1、【部编版】四年级上语文优质课教学设计【部编版】四年级上语文优质课教学设计 第 1 页 共 3 页 爬山虎的脚爬山虎的脚优质课优质课精彩片段精彩片段 师：今天，我们就学习课文 3、4、5 段，同学们有什么 问题吗？ 生：为什么爬山虎的脚能巴住墙？ 师：你读得很仔细，谁来接着提问。 生：“萎”可不可以换成“枯萎”？ 师：你真会思考，一会儿我们一定好好研究这个问题。 谁还有其他问题？ 生：爬山虎的脚长在哪里？ 师：谁还有问题？ 生：为什么它的脚一拉直就贴在墙上？ 生：为什么脚萎了之后就连一点痕迹都没有？ 生：是用牢牢地贴在墙上好还是紧紧地贴在墙上好。 师：你能提出这样的问题说明你动脑筋了，非常好，同
2、 学们提出了这么多的问题，大致归纳一下有这么几个问题： （1）爬山虎的脚是什么样子的？ （2）它是怎样爬的，是怎么变化的？ 我们怎样解决这些问题呢？ 师：根据老师的提示，熟读思考，画做背写。 师：先请你跟大家说一说你是怎样画的。 生：我先画两根须，再画 师：为什么要这样画呢？ 生：因为这样画美丽。 师：你是你们小组最好的吗？ 生：不是。 师：没关系，我们再请其他同学来展示。 展示作品 师：你来说说。 【部编版】四年级上语文优质课教学设计【部编版】四年级上语文优质课教学设计 第 2 页 共 3 页 生：爬山虎的脚原先是几根细丝，过了不久它们就会变 成小圆片。 师：那么脚长在哪里呢？怎么长成的呢？
3、 生：长在叶柄上。 师：他能说出叶柄这个词很好，我们一起来读一读，看 看爬山虎的脚长在哪里。 师：好，在学习中遇到困难并不可怕，只要我们认真读 书，就能解决，现在请我们同学评评这个小组如何？ 生：课文说脚是细丝，还说头上会变成小圆片，他们画 得没看见在哪里。 师：小圆片是吗？ 生：他们画的有一个缺点，爬山虎的脚原先是直的，还 没有碰到墙就萎了，不对。 师：你看得真仔细。谁再来说说？ 生：我今天中午特意去观察校园里的爬山虎，我发现刚 刚长出来的脚也是有绿色的头。 师：你真是生活中的有心人，能够对课文的内容提出不 同的见解，非常值得我们学习。下面请我们读背组的同学， 通过读背来为我们展示一下爬山虎
4、是怎样爬的。 生：爬山虎的脚长在茎上，长叶子的地方。（停顿了一 下）我想让他来帮助我。 师：行！ 生：以前我只知道爬山虎的脚是在茎上长叶柄的地方， 现在知道反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝就像蜗牛 的触角，细细的丝，就是爬山虎的脚。 师：特别提醒大家要注意理解爬山虎的脚长在叶柄的反 面。这小组理解的不错。那么爬山虎的脚是怎样爬的，哪 个组愿意来告诉大家一下吗？来，请你跟我上来说说脚是 怎样爬的？同学们注意听。 【部编版】四年级上语文优质课教学设计【部编版】四年级上语文优质课教学设计 第 3 页 共 3 页 生：是这样爬的，爬山虎的脚用细丝包住墙，细丝原先 是直的，现在是弯的，巴在墙上。 师：
5、谁来评评？ 生：他写得还可以，可是在读时忘了加表情。 师：你觉得他读得表情不够，那么你能不能为大家有表 情的读一读。 生：能。 师：他们特别注意到爬的一系列动词，其他小组也注意 到了，你们能在汇报中用上这一系列动词吗？ 生：能。 师：爬山虎是一脚一脚地向上爬。我也有一个问题请教 大家，它爬和壁虎爬有什么不同？ 生：动物的脚爬是不留住的，爬山虎的脚是爬到哪里就 长到哪里。 师：说得真好。知道小壁虎的脚是不留在墙上的，是一 步一步地往上爬，这里用词多准确啊！我们在习作时也要 注意用词准确。下面我们一起来读课文，一边读一边想爬 山虎是怎么爬的，想一想。 师：作者为什么会把爬山虎的脚比喻成传说中蛟龙的爪 子？ 生：因为脚很多，样子相似。 师：你是说样子一样。除了样子还有什么相似？还有其 他原因吗？ 生：蛟龙的爪子很硬，样子很相似，又能抓住墙。 师：你能联系下文，非常值得我们学习。非常感谢叶圣 陶老先生给我们带来了这么优美的文章。今天我给大家带 来了爬山虎爬墙的动画，请大家特别注意它爬的动作，细 微的变化。
