1、教学案教学案 2 2 济南的冬天济南的冬天 学习目标学习目标 1.识记作者和代表作品，流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的 感情。 2.学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法；体会拟人、比喻等修辞方 法在写景中的作用，品味优美的语言。 3.培养学生热爱祖国河山的感情，培养学生的审美能力。 学习重难点学习重难点 重点：识记作者和代表作品，流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作 者的感情。 难点：学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法；体会拟人、比喻等修 辞方法在写景中的作用，品味优美的语言。 知识链接知识链接 1.走近作家 老舍（18991966） ，现代著名作家，
2、人民艺术家。原名舒庆春，字 舍予，满族，北京 市人。1912 年入北京师范学校，爱上了文学。1924 年应聘去英国 伦敦东方学院教中文。1930 年回国，先后在济南齐鲁大学、青岛山东大学任教。1937 年，代表作骆驼祥子问世，这是一首“旧时代的葬歌” ，小说被译成十几种外国文 字，在国际上有较大影响。老舍是一位多产的作家， ，从 1950 年至 1965 年，仅剧本就 写了十多部，其中影响最大的如龙须沟 （1951） 、 茶馆 （1957） 。1951 年 12 月， 北京市人民政府授予他“人民艺术家”的光荣称号。 2.写作背景 老舍 1924 年只身应聘去英国伦敦东方学院教中文。他身居异国，
3、饱 尝了寄人篱下的孤独之苦。他在另一篇文章中写过这样的话： “假使让我家住巴黎 ， 我一定会和没有家一样的感到寂苦。 ” （ 想北平 ）为了结束这“没有家”的寂苦生活， 他终于在 1929 年夏动身回国，但因路费不足，又在新加坡留了半年，直到 1930 年春 才回到上海，同年夏应邀到山东济南齐鲁大学任文学院副教授，并编辑齐鲁月刊 。 由于这样的经历，老舍回到祖国，看到祖国的大好河山，便抑制不住强烈的爱国之情， 写下了济南的冬天 。 学学法指导法指导 1.在阅读文本时，可以做一个大胆的尝试，假如让你写家乡的冬天，你会怎么写 呢？不论你会怎么写，请带着你对该问题的思考，再去读济南的冬天 ，你一定会
4、有 不少收获；2.在阅读过程中认真体味老舍先生所刻画的风景，正如老舍先生所说，济 南的冬天是一幅水墨画，请你尝试着将画境在笔下勾勒出来；3.试着阐述老舍先生所 描写的冬天的特点；4.划出文中使用修辞手法的句子，简要分析修辞手法在作文时所 发挥的作用。 学习内容学习内容 一、一、基础梳理基础梳理 1.给加点字注音或根据拼音写汉字 水 zo（ ） chng（ ）清 宽 chng （ ） 水藻（ ） 狭窄 （ ） 宽敞 （ ） 贮蓄（ ） 澄清（ ） 济南（ ） 镶上（ ） 髻 （ ） 看护妇（ ） 2.解释下列词语 响晴：_ 温晴：_ 安适：_ 空灵：_ 二、课内探究二、课内探究 3.济南的冬天的
5、总特点是什么?（用文中的一个词语来概括） 4.课文写了济南冬天的哪些景物（几幅动人的图画）? 5.文中老舍先生采用中国山水画“以大观小”的构图取景方法，请分析作者顺着 主线抓住哪些富有特征的景物来展示济南冬天的。 6.推荐一句你认为写的好的句子，并说出推荐的理由。 知识点训练知识点训练 7.指出下列句子运用的修辞手法。 （1）山上的矮松越发的青黑 ，树尖上顶着一髻儿白花 ，好像日本看护妇。 （ ） （2） 这样， 一道儿白， 一道儿暗黄， 给山们穿上一件带水纹的花衣。（ ） （3）这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。 （ ） （4）山坡山卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪
6、，对，这是张小水墨画，也 许是唐代的名手画的吧。 （ ） 8.品味语言。 （提示：运用了什么修辞或表现手法，有什么表达效果，体现了什么 感情） （1）一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来 把它们唤醒，这是不是个理想的境界？ （2） “这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静 不动地低声说: “你们放心吧，这儿准保暖和。 ” （3）最美的是下点小雪呀！看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻白花， 好像日本看护妇。 （4）等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞， 微微露出点粉色。 学习小结学习小结 济南的冬天老舍一
7、反以往厚重、富有沧桑感的现实主义风格，以轻快、自然 的笔调描绘了一块冬天里的宝地。该文的主题思想即对济南特有的冬景的喜爱和赞美。 通过对济南冬天场景的描述，充分体现了作者对济南的冬天的喜爱之情，对济南这座 城市的热爱之情，以及作者热爱大自然，热爱生活，热爱生命的生活情操。作者多用 温情的意象来描绘济南冬天温晴之景，营造出一种温婉的整体性语感。语言层面写的 是济南的“温晴” ，所要表达的是济南冬天的温情 ： “温晴”是所见的外象 ，是借以 表现心象的客体和媒介 ； “温情”是心象 （心灵感受） ，它蕴涵的是作家的主观情感、 生命和人生感悟及审美感受。文章不惜笔墨写景，实际是抒发对济南冬天的喜爱、
8、赞 美之情，这才真正是文章的意蕴、文章的核心。 参考答案 1.藻 澄 敞 zo zhi zh j xing j kn 2.响晴 ：响：非常。晴朗高爽，或晴朗无云。 温晴：温暖晴朗。 安适 ：安静而舒适。 空灵 ：灵活而不可捉摸；透明 。本文意思为清净。 3.“温晴” 。 4.阳光朗照下的山、薄雪覆盖下的山、城外的远山、济南冬天的水色。 5.顺着济南的冬天是温晴的这一主线，作者具体描述了冬天的山景和水色。用 2、3、4 三段文字写冬天的山景：先用拟人化的笔法烘托出一个“暖和安适”的“理想境界” ， 给人以济南冬天的总体感觉，然后分写阳光朗照下的山、薄雪覆盖下的山和城外远山。 第 5 段文字写冬天
9、的水色，先写水藻之绿，以衬托水之清澈透明，又拓展想像，将天 光、水色融为一体，描绘泉城鲜亮明丽的色彩，充满赞美之情。 6.例:山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。 这句话含有两个比喻，一是将树尖的雪比作“白花” ； 二是将树尖顶雪的矮松比作“日 本看护妇” 。比喻贴切得表现了雪后树的秀美。 例：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把 它们唤醒，这是不是个理想的境界？ 句中用“晒” “睡” “醒”形象地突出了小村庄舒适、温暖的环境。 7.（1）比喻 拟人 （2） 拟人 （3）比喻 （3）比喻 拟人 8.（1）用拟人的手法将“老城”人格化，使之赋有生命，表现了冬天济南“暖和舒适” 的特点。写出作者对济南冬天的总体感受。 （2）运用了比喻、拟人的修辞，生动形象地写出了山“围成一圈”的形态，表达了 作者对小山的喜爱之情。 （3）运用了拟人、比喻的修辞手法，和情景交融的表现手法，生动形象的写出了济 小山秀气的形态，表达了作者对薄雪覆盖下的山的喜爱与赞美之情。 （4）运用拟人的修辞手法，将薄雪拟人化，赋予人的情感，生动形象地写出了夕阳 照射下雪景的娇美，蕴含着景中情和内在美，表达了作者的喜爱和赞美之情。
