冀教版一年级下册-Unit 1 About Me-Lesson 2 How Old Are You -ppt课件-(含教案+素材)--(编号：900d8).zip

冀教版小学英语 (一起) 一年级下册 Lesson 2 Unit 1 Warming What is his name? What is he? What does he like to do? How old is he? Revision How many basketballs are there? There are Revision How many basketballs are there? There are Practice one two three four five six seven eight nine ten Practice How many ducks are there? ( ) ducks ( ) ducks ( ) ducks ( ) ducksfour two fiveone Practice How many dogs are there? ( ) dogs ( ) dogs ( ) dogs ( ) dogsseven six eightnine Presentation How old are you ? Im seven years old. Presentation How old are you ? Im six years old. Presentation How old are you ? Im nine years old. Warming How old is he? He is seven years old. seven Chant Practice in pairs How old are you? Im 你知道你同班同学的年龄吗？用 英语问问他们，并完成下面表格. Practice in groups A : How old are you , Xiao ming? B: Im . A: How old are you, Beibei? B: 假如你的老师想了解你们的年龄，她该 怎么问呢？请编写一段对话吧！ Sing a song. How old are you? 让我们一起唱歌吧！ Summary 重点句型： How old are you? Im 本课主要学习怎样询问别人的 年龄，以及怎样表达自己的年龄. Homework How old are you? Im 你知道你全家人的年龄吗？ 用英语问问他们. 并填写表格. The En dUnit 1 Lesson 2 How old are you? 一、教学目标一、教学目标 1、知识目标 1) 能听、说、读句型：How old are you? Im 2) 能听懂并跟读书中对话，鼓励学生学会表演。 2、能力目标 运用所学举行获得有关年龄的信息。 3、情感目标 培养学生用所学的交际用语进行交流的能力，并通过交际化语言的学习，激发学生对语 言学习的热情，培养学生爱好。 二、教学重点二、教学重点 会听、说句型 How old are you? Im，即学会询问对方年龄的日常交际用语。 三、教学难点三、教学难点 How old are you? 的正确发音和正确运用 四、教学用具四、教学用具 图片，Sam 的头饰 五、教学过程五、教学过程 I、Warm-UP 1、Greeting T: Class begins. Ss: Stand up, please! T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, Miss Chen. T: Sit down, please. 2、Revision (有层次复习数字，由浅入深) 1）T: Now, take out your fingers. Lets count. （师生一起数数，从 0 到 10，再从 10 到 0） 2）T: Now, count, （教师拍手），how many? （教师拍手，让学生数次数，并进行抢答。） 3）T: Now, I say, you clap hands? （教师说英语数字，学生进行拍手） 4）T: Next, lets look at the pictures. T: Whats this? / How many boys? （1 boy, 3 girls, 5 pencils, 4 apples, 8 books） （通过快速出现数字和以前学过的动物单词、文具单词，然后快速消失，让学生比比谁 的记忆力好，来复习数字） 5）猜数字游戏 教师通过呈现数字 1 到 10 中的任意一笔，让学生猜是哪个数字。 如：画圈，学生可以猜成 0， 6，8，9 （6 和 9 的变化过程通过旋转来渗透） 如：画竖，学生可以猜成 1，5，7， T：Do you know, whats this? II、 Presentation 1、 Im 教师戴 Sam 头饰，跟学生打招呼 T: Hello, everyone! Ss: Hello, Sam. T: Today is my birthday. Lets sing a song. （师生一起拍手跟唱一遍） T: Thank you! Now, look. This is my birthday cake.（这是我的生日蛋糕） I have birthday candles. How many candles? Lets count, OK? （师生一起数蜡烛，复习数字） T: Seven candles. Yes, Im seven. （板书 Im seven.） T: Together, Im seven. （跟读这个句子，齐读，男女生读） 2、How old are you? T: Look, Im Sam. Do you know how old is Sam? （你知道 Sam 几岁了吗？你该怎么问他呢？） T: Let me tell you. How old are you? （贴 How old are you? 你几岁了？） T: Follow me, how old are you? （通过和 How are you 的比较来认识） 领读卡片领读组读开火车读 T: Who can ask Sam? How old are you, Sam? S1: How old are you, Sam? T: Im six. T: Together, Im six. （跟读这个句子，齐读，男女生读） 3、Work in pairs T: Hello, , how old are you? Ss: Hello, Im seven. How old are you? T: Clever. Now, lets talk in pairs. （同桌小朋友互相问） . T: Which pair? Hands up! （抽几组进行对话操练，进行评价） T: How old are you? S2: Im seven. T: Thank you. Now, who is seven, too? Stand up! （教师让所有站着的同学说“Im seven, too.”） 4、Expand T: Look, this is a big tree. （Tree 跟读黑板上画树） Do you know how old is the tree? S: Tree, tree, how old are you? TREE: Hello, boys and girls! Im a tree. Do you know how to count to my age? Look,1, 2, 3, how old am I ?” （树的年轮, 提醒学生保护环境。） T: 小朋友们，现在你们知道怎么来数大树的年龄了吧，每一棵大树都是由小树苗慢慢 慢慢才长大的，他们也有年龄，所以小朋友们应该好好保护树木，使他们不受到破 坏，保护我们的大自然，你们说，对吗？ III、Homework 回家后，跟父母亲进行对话，运用 How old are you? 下节课进行对话。