冀教版一年级下册-Unit 2 My Family-Lesson 9 Li Ming's Family-ppt课件-(含教案)--(编号：0012a).zip

Lesson 9 Li Mings Family 教学目标：教学目标： 1.能够正确认读tall和short两个重点单词，并 明白单词的意思。 2.学生能够用句型He/ She is .正确描述某 人的高矮。 tall 高的高的 I am tall. 我很高我很高 。 tall tall 高的高的 I am tall. 我很高。我很高。 He is tall. 他他很高。很高。 She is tall. 她很高。 tall tall 高的高的 I am tall. 我我很高。很高。 He is tall. 他他很很高高。 she is tall. 她她很高。很高。 谁最棒谁最棒 short 矮的矮的 I am short. 我很矮。我很矮。 short short 矮的矮的 I am short. 我很矮。我很矮。 He is short. 他他很矮。很矮。 She is short. 她很矮。她很矮。 short short 矮的矮的 I am short. 我我很矮。很矮。 He is short. 他他很矮很矮. She is short. 她她很矮。很矮。 小组活动 总结： 复习了句型I am 表示我很 用句型 He /She is 表示他或她很 He is tall. He is short. He is short. 他他很很矮矮。 He is tall. 他他很很高高。 She is tall. 她很她很高高。 She is short. 她很矮。 She is tall. 她她很高。很高。 He is short. 他他很矮。很矮。 1.英译汉。 he（ ） 他 tall（ ） 高的 short（ ） 矮的 she（ ） 她 情景选择。 1.你想说我很高，应说：( ) A.I am tall. B. I am short. 2.你想表达他很矮，应说：（ ） A.She is short. B. He is short. 3.你想说她很高，应说：（ ） A. She is tall. B. She is short. A B A Thank you!Lesson9Lesson9 LiLi MingsMings FamilyFamily 教学目标：教学目标： 知识与技能：知识与技能： 1.能够听说读重点词汇 tall，short，son。 2.能够理解和掌握句子 I am tall/short . She/He is tall /short. 过程与方法：过程与方法： 经过这节课的学习学生能够掌握描述人的高矮的句型。 情感态度与价值观：情感态度与价值观： 培养学生热爱自己的家人的情感和提高学生的合作意识。 教学重点：教学重点： 能够正确认读重点词汇 tall，short。 教学难点：教学难点： 如何用句型 She/He is tall/short 进行区分。 教学方法：教学方法： 运用游戏和小组合作的方法教授这节课的重点单词和句型。 教学准备：教学准备： PPT 教学过程：教学过程： Step1:热身活动热身活动 用单词卡片复习家庭成员的单词 father，mother，sister，brother，family。 Step2:呈现新知呈现新知 1.用 PPT 出示长颈鹿的图片，小组讨论用那个汉语词汇来形容它，生回答， 并学习新单词 tall。 2.再次出示长颈鹿的图片，让学生自学句子 I am tall.小组成员做到会读 会翻译。 3.出示大头儿子和小头爸爸的图片，引导小组学习句子 He is tall。 5.出示围裙妈妈的图片，引导小组学习句子 She is tall。 6.出示小猫的图片，引导学生学习 short. 7.再次出示小猫的图片，学习句子 I am short. 8.出示小灰灰的图片，引导小组学习 He is short. 9.出示大头爸爸和围裙妈妈的图片，学习 She is short. Step3：练习：练习 一、寻宝藏游戏一、寻宝藏游戏 教师用单词卡片确定一个句子，学生读会之后，找一个学生背对着其他人， 教师把单词卡片藏起来，让学生开始找，其他同学边说边拍手说句子，当被找 的学生离藏东西的地方越近时，其他学生的声音要越来越大。 二、小组合作二、小组合作 小组成员练习句子，当读到小组成员练习句子，当读到 He 和和 She 开头的句子时，男女生分开读，然开头的句子时，男女生分开读，然 后找练习完句子小组上台表演，对表现好的小组进行加分。后找练习完句子小组上台表演，对表现好的小组进行加分。 tall tall 高的 I am tall. 我很高。 He is tall. 他很高。 She is tall. 她很高。 short short 矮的 I am short. 我很矮。 He is short. 他很矮。 She is short. 她很矮。 Step4：检测：检测 PPT 上的题。 Step5：总结：总结 1.找一名学生充当老师的角色，让学生总结本节课的重点知识，教师补充。 tall short He/ She is tall/short. I am tall/short. 2.小组合作中，学生们表现的非常好，尤其是第五、六组成员表现的非常 突出，因此获得了最佳小组合作奖。希望其他同学们向这两组学习，让我们都 成为最棒的小组。 Step6：作业：作业 He is tall. She is short. 以上句子五英一汉。 板书设计：板书设计： Lesson 9 Li Mings Family I am tall/short. 我很高/矮。 She/He is tall/short. 她/他很高/矮。