1、语文园地,同学们，这一单元我们学习了哪些课文？这些课文是自然景观。作者是怎样描写这些自然景观的呢？今天我们学习“语文园地一”的内容解决这些问题。,揭题导入,学用结合,1.同学们，你们一定游览过许多名胜古迹和名山秀水，在电视、书本上也观赏过许多风景优美的山山水水，你们游览或见过的自然景观应该怎样向大家介绍呢？,2.课文观潮一文中第4自然段：“那条白线很快地向我们移来，好像大地都被震得颤动起来。”这段话运用了形象的比喻，把大潮由远及近时的样子和声音穿插描述，展现了大潮滚滚而来、奔腾咆哮的壮丽景观。,作者是怎样描写想象画面的？,看到,3.课文走月亮我似乎听到了潺潺的溪流声、秋虫的鸣叫声,作者又是怎样
2、描写想象画面的？,听到,4.读了文章你还能“闻”到什么？,闻到,a.小组交流 b.构思巧妙、大胆合理，感情真实。 c.介绍时，要观察生活，表现生活，想象不是胡编乱想。 d.要表达出自己的真情实感。,5.学生以四人为小组共同交流，互相评议。,人声鼎沸 锣鼓喧天 震耳欲聋 响彻云霄 低声细语 窃窃私语 鸦雀无声 悄无声息,（1）读一读，理解词语含义：自己自由读一读，做到理解含义。,人声鼎沸：,形容人群的声音吵吵嚷嚷，就象煮开了锅一样。,词句段运用：,震耳欲聋：,欲： 快要，就要。形容声音很大。 响彻云霄：彻：贯通；云霄：高空。形容声音响亮，好像可以穿过云层，直达高空。,窃窃私语：,窃窃:形容声音细
3、小；私:私下;语:说话。背地里小声说话。,鸦雀无声：,连乌鸦麻雀的叫声都没有。泛指什么声音都没有。形容非常静,人们默不作声。,（2）想一想：这些词语你想到了什么画面？,人声鼎沸可以想到观潮时的热闹场景。,鸦雀无声可以想象到教室里同学们认真学习时的情景。,（3）说一说：先小组内各交流，再选小组代表说一说。 出示词语。,风 烟花 霎时 顿时 忽然 雷雨 小狗 过了一会 一会儿工夫,（4）说一说每组加点词语的意思。,理解加点字的意思，对比不同。第一组中的词语表示时间短。第二组中词语的意思表示时间比第一组长一些。,（5）拓展运用,请按照速度由慢到快的顺序排列下面的词语，说出你的想法。 冲过去 跑过来
4、奔过来 走过来 读一读，用上加点的词语造句，说一说你的日常生活。,一阵风吹过，天空顿时尘土飞扬。 我家的小狗一会儿功夫就把一盘肉吃完了。,书写提示,1.看提示:旁边的小朋友提示我们写这几个字的时候要注意什么？,（1）字的中心要在横格的中线上，保持水平。 （2）字距要差不多，标点符号和字之间也要保持一定的距离。 （3）认真对待每次写字，养成提笔就练字的习惯。,保持平衡 保持距离,2.写一写 （1）先照着字帖写，一边写一边念笔画名称。 （2）再在田字格中写，写好之后对照比较，看看哪个笔画没有写好，再重写。,日积月累,鹿 柴 空山不见人， 但闻人语响。 返景入深林， 复照青苔上。,1.朗读这首诗。
5、2.作者简介：王维，字摩诘，汉族，河东蒲州（今山西运城）人，祖籍山西祁县，唐朝诗人，有“诗佛”之称。苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”开元九年（721年）中进士，任太乐丞。王维是盛唐诗人的代表，今存诗400余首，重要诗作有相思山居秋暝等。,一、二句句意：在深邃幽静的山林里，只听见有人在说话，但看不见人。 三、四句句意：只有阳光透射过密密的丛林，照在青苔上。,3.展开想象，感悟诗情。,请学生看书中插图，结合诗句内容，思考：这首诗讲的是诗人感受到的一种什么样的景象。,4.学生读读背背 5.测试学生背诵情况。,课堂小结,我们这节课学会了怎样描写想象画面，学会了运用表示时间的词语，学会了怎样在横格中书写规范规则，同学们都表现的很棒，希望下节课继续努力，还学习了一首古诗，希望同学们在以后的学习中运用所学的知识去解决问题。,
