- 冀教2011课标版一年级起点_二年级下册(2013年12月第1版)_小学英语_Unit 1 Back to School_Lesson 6 Open and Close_ppt课件_(含教案)__(编号:d1da8)
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资源描述
Kk L l Mm Nn Kk Ll Mm Nn kite lake mouth nose 把大小 写字 母连成一 条 线 K J I M H N L h j i l k n m open打开 close关闭 Open the window 打开窗户打开窗户 Close the window (关上窗户)关上窗户) Open the door. (打开门)打开门) Close the door. (关上门)关上门) Homework:Homework: 1.1.在练习本上,每个字母在练习本上,每个字母 ,单词写三遍。,单词写三遍。 2.2.同桌之间熟练的进行同桌之间熟练的进行 openopen 和和closeclose 的对话练习的对话练习。Lesson9 Open and close 版本:冀教版三年级上册 课型:新授课 课时:1 教材分析: 本课是冀教版三年级上册第二单元中的第三课。通过本课的学习,学生能够掌握字母 K k L l M m N n 的读音、书写、对应字母的发音规则以及四个首字母是本课所学字母的单 词( kite lake mouth nose ); 学会用 Open 和 close 这两个动作完成老师发出的简 单指令。培养学生在日常生活中使用英语的习惯,激发学生学习英语的兴趣。 学情分析: 三年级学生刚刚开始学习英语,对英语的学习还处于一个摸索的阶段。但是孩子们学习兴 趣浓厚,记忆能力强,这是一个不错的表现。学生们在上一节课中所学知识也是字母,能 记住字母的音形,为这一节课中新的字母的学习奠定了基础,学起来也比较容易。在句型 操练上,学生能按照老师所发指令,完成句型操练,加深对句型的理解。 教学目标: 1. 掌握字母 K Ll Mm N 的读音、书写以及对应字母的发音规则。 2. 学会四个首字母是本课所学字母的单词,并理解其含义。 3. 会用 Open 和 Close 完成老师所发出的简单指令。 4. 培养学生在日常生活中使用英语的习惯,激发学英语的兴趣。 教学重难点: 1. 掌握字母 K Ll Mm N 的读音、书写以及对应字母的发音规则。 2. 学会四个首字母是本课所学字母的单词,并理解其含义。 3. 会用 Open 和 Close 完成老师所发出的简单指令。 教学准备:课件,录音机,磁带 .教学设计: Step1: 师生问候 S: Good morning, teacher. T : Good morning , class. How are you , today. S: Im fine, thanks. How are you? T : Im fine, thank you. Nice to meet you! S: Nice to meet you, too. (设计意图:通过师生互问,可以消除学生的紧张情绪和拘束感。) T : Now ,Lets sing a song. (教师播放歌曲) S: 跟唱歌曲 (设计意图:通过听唱歌曲,缓解学生的紧张情绪,平静心情,并激发学生上课的积极性, 提高学生学习英语的兴趣) T : 同学们,这是一首什么歌曲? S: 字母歌。 T : Yes, you are clever. 那这节课,我们继续学习四个新字母,另外还学习两个同学们在家 或在学校都会做到的动作。(板书: Lesson 9 Open and Close) (设计意图:通过歌曲,对话引出本课课题) Step2: 新授 1. 复习旧知,引出新知。 出示带有字母 A-J 的课件 T : Whats this? S: Its “J”. T : can you spell it? S: Yes!(学生用手当作笔,书写字母大小写。同时老师观察学生书写字母的笔顺。) T : You are ever good. (设计意图:通过认读,书写字母,对字母以及字母笔顺的记忆加深。) T : 展示带有新字母“K”的课件,并询问:Whats this? S: “K” T : Yes, you are clever. (讲授字母“K”的发音以及字母大小写的书写笔顺,然后老师领读几遍,学生跟读) T : 展示本课首字母是“K”的图片,并询问 Whats this? S: 风筝 T : Yes. 风筝用英文来说就是:kite ,并领读。 S: 学生跟读 kite T : K k kite (领读) (板书:K k kite ) S: K k kite (跟读) (以此类推,其他三个字母和字母“K”的讲法是一致的。) (设计意图:图文并茂的课件能加深学生对字母以及单词的记忆和理解,同时精美的图片 也能吸引学生们的眼球,提高注意力。) 2. 学生自读 2-3 分钟后,教师点名抽查学生的字母读音,和书写笔顺。 3. 接龙游戏 第一个学生说“K”,紧跟着第二名学生说“L”,然后第三名学生说“M”第四个学生说 “N”时,下一名学生再从字母“K”开始。直到整个班级都参与为止。 (设计意图:通过做游戏,活跃了课堂氛围,也消除了学生们对英语课的那种枯燥乏味的 厌烦,调动了学生的主动性和积极性,在知识方面加深了对字母的记忆。) 4. 课件展示窗户和门。 T : Whats this? S: 门 T : Yes. This is a door. (板书:door ) T : door (领读) S: door (跟读) T : Whats this? S: 窗户 T : Yes. This is a window. (板书:window ) T : window (领读) S: window (跟读) T : 让学生观察我的手,并询问我刚才做了哪两个动作? S: 打开和关上。 T : Yes. 我刚才做的就是这两个动作,那么打开、关上这两个动作用英文来表示就是:打开 -open 关上-close(板书: 打开-open 关上-close ) (教师教授 open、 close 都是表示动作的词语,并领读这两个词语,学生跟读。) (设计意图:通过观察老师的动作,让学生理解 open 和 close 这两个词的含义,并明确这 两个词是表示动作的词语。) T : 让我们来猜一猜 Jenny 和 Danny 都做了什么事情呢?同时展示课件。 S: 打开窗户 T: Yes, you are clever. 打开窗户用英文来表示就是: Open the window 并领读。 (板书:Open the window) S: Open the window (跟读) (以此类推,讲授其他三幅图) (设计意图:通过看图猜动作,加深学生对这四个短语的理解。) 5. 游戏:我说你做 老师发号指令,学生按照老师的指令完成动作,看谁做的又快又好。 (设计意图:通过做游戏,加深学生对 open 和 close 的理解,熟悉两个句型。) 6. 前后桌之间完成本课第四部分。 Step3. 巩固练习(课件展示,学生板演) Step4. Homework 1. 本课四个字母大小写共写一行。 2. 完成本课课时练 T: 同学们也该累了,下面让我们来放松一下心情,活跃一下气氛,一起欣赏一首优美的歌 曲,来结束我们本课的学习。 (设计意图:用音乐来结束本课的学习,学生心情愉悦,对下一节课充满期望。) 板书: Lesson 9 Open and Close K k kite L l lake M m mouth N n nose Open the window / door Close the window / door
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