1、杨振宁 作者简介作者简介 杨振宁（杨振宁（19221922），原），原 籍安徽，西南联合大学研究籍安徽，西南联合大学研究 生毕业，芝加哥大学博士，生毕业，芝加哥大学博士， 历任芝加哥大学等校教授，历任芝加哥大学等校教授， 美国科学院院士。美国科学院院士。 与李政与李政 道合作，提出弱相互作用中道合作，提出弱相互作用中 宇称不守恒理论，共同获宇称不守恒理论，共同获 19571957年诺贝尔物理学奖。在年诺贝尔物理学奖。在 粒子物理方面做了大量的开粒子物理方面做了大量的开 拓性工作。拓性工作。 本文是一篇回忆性散文，又是一篇典范的 人物传记。 人物传记是记录人物生平的文字， 它往往通过一些特殊事件
2、来刻画人物的特 殊贡献、精神品质和高尚情操。 邓稼先和杨振宁有着长达半个世纪的深厚友谊 预习检查预习检查 一、为红色字注音。一、为红色字注音。 妇妇孺孺皆知皆知 鞠躬尽鞠躬尽瘁瘁 彷徨彷徨 黯黯兮兮惨惨悴悴 强强占占 殷殷红红 鲜鲜为人知为人知 可歌可泣：可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪。指值得歌颂，使人感动得流泪。指 悲壮的事迹使人非常感动。悲壮的事迹使人非常感动。可，值得。可，值得。 锋芒毕露：锋芒毕露：锐气、才干全部显露出来。比喻锐气、才干全部显露出来。比喻 人有傲气爱显露自己的才能。人有傲气爱显露自己的才能。毕，完全。毕，完全。 妇孺皆知妇孺皆知: :形容人人都知道。形容人人都知道。
3、孺，小孩子。孺，小孩子。 鞠躬尽瘁鞠躬尽瘁, ,死而后已死而后已: :小心谨慎，贡献出全部小心谨慎，贡献出全部 精力，到死为止。精力，到死为止。瘁，劳苦。已：停止。瘁，劳苦。已：停止。 知人之明：知人之明：能看出人的品行、才能的眼力。能看出人的品行、才能的眼力。 可歌可泣 鲜为人知 妇孺皆知 鞠躬尽瘁 死而后已 当之无愧 家喻户晓 截然不同 锋芒毕露 知人之明 层出不穷 马革裹尸 预习展示成语积累 默读全文 初识稼先 1、默读课文，、默读课文，圈点勾画圈点勾画出每部分出每部分点明点明 邓稼先性格品质的词、句。邓稼先性格品质的词、句。 2、概括概括出第三部分出第三部分7、8段，第五部分段，第五部
4、分 第第4段段事件事件及及表现出的人物表现出的人物精神品质精神品质。 3、用？标出文中疑难句。、用？标出文中疑难句。 先先自己概括，自己概括，再再小组交流。小组交流。 交流展示一：交流展示一： 每人自选一部分，这样说：我从第每人自选一部分，这样说：我从第 （ ）部分中认识了一位（）部分中认识了一位（ ）的）的 邓稼先。邓稼先。 交流二：我不理解的语句有（交流二：我不理解的语句有（ ）。）。 邓稼先。邓稼先。 示示 例：例： 感动中国感动中国2005年度人物获奖者“费俊龙、年度人物获奖者“费俊龙、 聂海胜”聂海胜” 颁奖词：颁奖词： 谁能让全世界五分之一的心灵随着谁能让全世界五分之一的心灵随着
5、他们的节奏跳动五天五夜？谁能从前所他们的节奏跳动五天五夜？谁能从前所 未有的高度见证中国实力的飞跃？他们未有的高度见证中国实力的飞跃？他们 出征苍穹，画出龙的轨迹！升空日行八出征苍穹，画出龙的轨迹！升空日行八 万里，巡天遥看一千河，他们是中国航万里，巡天遥看一千河，他们是中国航 天的黄金一代！天的黄金一代！ 作作 业业： 1 1、从以下四字雅词中至少选用从以下四字雅词中至少选用4 4个为邓个为邓 稼先写一份颁奖词。稼先写一份颁奖词。 可歌可泣可歌可泣 鲜为人知鲜为人知 至死不懈至死不懈 当之无愧当之无愧 鞠躬尽瘁死而后已鞠躬尽瘁死而后已 家喻户晓家喻户晓 妇孺皆知妇孺皆知 忠厚平实忠厚平实 真
6、诚坦白真诚坦白 2 2、收集并分类整理文中雅词：、收集并分类整理文中雅词： （1 1）精神品质类：（）精神品质类：（2 2）心情感受类：）心情感受类： （3 3）环境类）环境类: : （4 4）类：类： 第二课时 学习目标：学习目标： 1 1、精读第五部分，进一步理解邓稼精读第五部分，进一步理解邓稼 先的先的优秀优秀品质。品质。 2 2、体会本文多变的语言特色。体会本文多变的语言特色。 3 3、理解难句。理解难句。 感情朗读感情朗读 走入人物内心走入人物内心 走进作者内心走进作者内心 精读一节精读一节走进人物走进人物 有感情朗读第五部分，进行“有感情朗读第五部分，进行“微话题微话题” 写作，话
7、题：写作，话题： （1 1）一段古文）一段古文 （2 2）一个排比句）一个排比句 （3 3）两个问句）两个问句 （4 4）一句话语）一句话语 （5 5）一首歌）一首歌 （6 6）自设话题）自设话题 方法：方法： 1、有感情、有感情朗读第五部分朗读第五部分 2、写一写写一写 3、与小组伙伴说一说与小组伙伴说一说 4、抓阄抓阄由由一组汇报一组汇报，其他同学点评。，其他同学点评。 示例：示例：（3 3）两个问句）两个问句 问句一：也不知道稼先在蓬断草枯问句一：也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬的沙漠中埋葬 同事、埋葬下属的时候是同事、埋葬下属的时候是什么心情？什么心情？ 问句二：不知稼先在关键问句二
8、：不知稼先在关键性方案上签字的时候，性方案上签字的时候， 手有没有手有没有颤抖？颤抖？ 示例：示例：（3 3）两个问句）两个问句 问句一：也不知道稼先在蓬断草枯问句一：也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬的沙漠中埋葬 同事、埋葬下属的时候是同事、埋葬下属的时候是什么心情？什么心情？ 问句二：不知稼先在关键问句二：不知稼先在关键性方案上签字的时候，性方案上签字的时候， 手有没有手有没有颤抖？颤抖？ 这两个问句首先引发了我们的思考和想象：这两个问句首先引发了我们的思考和想象： 当邓稼先痛失同事、朋友的时候，心情应该是悲当邓稼先痛失同事、朋友的时候，心情应该是悲 痛万分的吧？除此之外，还应该有化悲痛为
9、力量痛万分的吧？除此之外，还应该有化悲痛为力量 的决心，因为只有核武器实验成功，才能告慰亡的决心，因为只有核武器实验成功，才能告慰亡 灵。当他在关键性方案上签字的时候，他的心头灵。当他在关键性方案上签字的时候，他的心头 承受的是泰山一般沉甸甸的责任啊！承受的是泰山一般沉甸甸的责任啊！ 这两个问句饱含着杨振宁对老朋友的真诚关心和这两个问句饱含着杨振宁对老朋友的真诚关心和 担忧，还有无限的钦佩。担忧，还有无限的钦佩。 有感情地朗读第一部分，有感情地朗读第一部分，你喜欢读原文还是你喜欢读原文还是 改文，为什么？改文，为什么？ 改文改文1 1只举只举18981898年为例：德国强占山东年为例：德国强占
10、山东 胶州湾，“租借”胶州湾，“租借”9999年。年。 俄国强占辽宁旅顺俄国强占辽宁旅顺 大连，“租借”大连，“租借”2525年。年。 法国强占广东广州湾，法国强占广东广州湾， “租借”“租借”9999年。年。 英国强占山东威海卫与香港英国强占山东威海卫与香港 新界，前者“租借”新界，前者“租借”2525年，后者“租借”年，后者“租借”9999 年年 改文改文2 2只举只举18981898年为例：德国、俄国、法年为例：德国、俄国、法 国、英国分别强占了山东胶州湾、辽宁旅顺国、英国分别强占了山东胶州湾、辽宁旅顺 大连、广东广州湾、山东威海卫与香港新界，大连、广东广州湾、山东威海卫与香港新界， “
11、租借”“租借”2525年至年至9999年不等年不等 一课一得 悟读全文，说感受性的话 同学们，你读了本文一定有 许多心灵的震撼、人生的感悟和生 命的启迪。我们应该为什么活着？ 我们要做什么样的人？请用一句话 谈谈学习本文后，你的感想？ 君视名利如粪土， 许身国威壮河山。 张爱萍 将军 鞠躬尽瘁，死而后已 作作 业业 作作者评价邓稼先“是中国几千年者评价邓稼先“是中国几千年 传统文化所孕育出来的有最高奉献精传统文化所孕育出来的有最高奉献精 神的儿子。”你能举出几个像他这样神的儿子。”你能举出几个像他这样 的“中国的儿子”吗？搜集他们的资的“中国的儿子”吗？搜集他们的资 料或阅读他们的传记，写一篇读后感料或阅读他们的传记，写一篇读后感 （写在稿纸上）在班上交流。（写在稿纸上）在班上交流。
