1、议论文主体段写作议论文主体段写作 霍 金 霍 金 司 马 迁 司 马 迁 居 里 夫 人 居 里 夫 人 陈 景 润 陈 景 润 任务：读语段，认真体会，任务：读语段，认真体会，填填“方法归纳”“方法归纳” 表格表格 标准议论文主体段 知识就是力量。 它首先是一种难以量化的、伟大的精 神智慧，当然更可转化为具体的、可见的、巨大的物质力量。 史蒂芬.霍金，被卢伽雷氏症禁锢在轮椅上二十多年，全身能“活 动”的，除了眼睛，只剩三根手指，但这并不影响他能够成为继爱 因斯坦之后当代最伟大的理论物理学家、享有国际声誉的伟人、 超人。 靠什么？知识关于宇宙奥秘：天体物理、时空本质 的最新知识，最富有想象力、
2、创造力的智慧。 可见，知识能 够改变世界，知识能够决定命运，知识能够给人自由。 （267字） 话题“安静与喧嚣”作文升格训练精彩片段摘选 每个人，只有静下心来才有可能有所作为。 除掉心 中浮躁，让自己心灵更加清澈，更好的认识自己的内心，才能有 所作为。 司马迁，面对世人的不理解，将愤恨的浮躁化为心 灵的平静。依心而行，以心为笔，终成千古绝唱史记。 司马迁从人生的耻辱走出后，他和文学进行了面对面交流，终得 真谛，只要自己息下妄缘，抛开杂念，哪里不可宁静呢？ 心 无妄念，身在恶人中，亦能修行。 高三五班闻 茂晨 在喧嚣的世界中，我们需要守护住内心中的一份宁静。 古代陶渊明写过“心远地自偏”这个流传
3、千古的诗句。只要使自己 的内心保住宁静，无论在哪里都可以作一个隐士。重要的不是外界 环境，而是自己的心境。 居里夫人面对人们嘈杂的赞美声，选 择了充耳不闻，潜心钻研，取得了巨大的成功。 只有内心宁静， 人们才能更踏实地做自己的工作，不受外界影响，从而向成功更进 一步。 在喧嚣的环境中，我们需守住内心的宁静。 高三五班刘婉 琪 2014年上海卷材料作文 话题“自由与不自由” 教师下水文片段 而且，弱水三千，你只可“取一瓢饮”。 梦想不是在无 穷无尽的“世界”中实现的，相反是局限在某个特定领域的。 陈景润痴迷于数学，白天在图书馆的小书库一角，夜晚在煤油灯底 下，几麻袋的演算纸成就了皇冠上的明珠“哥
4、德巴赫猜想”。 蜗居在六平方米的小屋，也许他未曾见过外面广阔的世界，但他胸 中自有乾坤，自有数学的王国。 在那个王国中没有书库一角和 煤油灯的局限，他是自己的君王。 刘老师 主体段结构：主体段结构： 观点句观点句+阐释句阐释句+材料句材料句+分析句分析句+总结句总结句 第一步第一步，段的首句：一定要摆放这一小节段的首句：一定要摆放这一小节 的的分论点分论点。开门见山开门见山，使阅卷老师明白你使阅卷老师明白你 这一节要论证什么问题这一节要论证什么问题。短句简洁有力短句简洁有力。 知识就是力量。知识就是力量。 它首先是一种难以量化的、伟大的它首先是一种难以量化的、伟大的 精神智慧，当然更可转化为具
5、体的、可见的、巨大的物质力量。精神智慧，当然更可转化为具体的、可见的、巨大的物质力量。 史蒂芬史蒂芬.霍金，被卢伽雷氏症禁锢在轮椅上二十多年，全身能霍金，被卢伽雷氏症禁锢在轮椅上二十多年，全身能 “活动活动”的，除了眼睛，只剩三根食指，但这并不影响他能够成的，除了眼睛，只剩三根食指，但这并不影响他能够成 为继爱因斯坦之后当代最伟大的理论物理学家、享有国际声誉为继爱因斯坦之后当代最伟大的理论物理学家、享有国际声誉 的伟人、超人。的伟人、超人。 靠什么？知识靠什么？知识关于宇宙奥秘：天体物理、关于宇宙奥秘：天体物理、 时空本质的最新知识，最富有想象力、创造力的智慧。时空本质的最新知识，最富有想象力
6、、创造力的智慧。 可见，可见， 知识能够改变世界，知识能够决定命运，知识能够给人自由。知识能够改变世界，知识能够决定命运，知识能够给人自由。 （267字）字） 每个人，只有静下心来才有可能有所作为。每个人，只有静下心来才有可能有所作为。 在喧嚣的世界中，我们需要守护住内心中的一份宁静。在喧嚣的世界中，我们需要守护住内心中的一份宁静。 观点句观点句 阐释或引用名人名言阐释或引用名人名言。从理论上对分论点进行从理论上对分论点进行 论证论证，也就是通常所说的也就是通常所说的理论论证理论论证。要注意名要注意名 人名言人名言与与观点句观点句有关系有关系，如没有联系如没有联系，则不能则不能 起论证作用起论
7、证作用。 知识就是力量。知识就是力量。 它首先是一种难以量化的、它首先是一种难以量化的、 伟大的精神智慧，当然更可转化为具体的、可见伟大的精神智慧，当然更可转化为具体的、可见 的、巨大的物质力量。的、巨大的物质力量。 史蒂芬史蒂芬.霍金，被卢伽雷氏症霍金，被卢伽雷氏症 禁锢在轮椅上二十多年，全身能禁锢在轮椅上二十多年，全身能“活动活动”的，除了眼睛，只剩的，除了眼睛，只剩 三根食指，但这并不影响他能够成为继爱因斯坦之后当代最三根食指，但这并不影响他能够成为继爱因斯坦之后当代最 伟大的理论物理学家、享有国际声誉的伟人、超人。伟大的理论物理学家、享有国际声誉的伟人、超人。 靠靠 什么？知识什么？知
8、识关于宇宙奥秘：天体物理、时空本质的最新关于宇宙奥秘：天体物理、时空本质的最新 知识，最富有想象力、创造力的智慧。知识，最富有想象力、创造力的智慧。 可见，知识能够可见，知识能够 改变世界，知识能够决定命运，知识能够给人自由。改变世界，知识能够决定命运，知识能够给人自由。 （267 字）字） 阐释句阐释句 第三步：列举典型事例第三步：列举典型事例，古今中外古今中外，正反事例正反事例均可均可。 所举事例要所举事例要紧扣分论点紧扣分论点。写法上写法上简要叙述简要叙述即可即可，不不 要过多描写要过多描写。不能超过一百字不能超过一百字。 知识就是力量。知识就是力量。 它首先是一种难以量化的、伟大它首先
9、是一种难以量化的、伟大 的精神智慧，当然更可转化为具体的、可见的、巨大的物质的精神智慧，当然更可转化为具体的、可见的、巨大的物质 力量。力量。 史蒂芬史蒂芬.霍金，被卢伽雷氏症禁锢在轮椅上二十多霍金，被卢伽雷氏症禁锢在轮椅上二十多 年，全身能年，全身能“活动活动”的，除了眼睛，只剩三根食指，但这并不的，除了眼睛，只剩三根食指，但这并不 影响他能够成为继爱因斯坦之后当代最伟大的理论物理学家、影响他能够成为继爱因斯坦之后当代最伟大的理论物理学家、 享有国际声誉的伟人、超人。享有国际声誉的伟人、超人。 靠什么？知识靠什么？知识关于宇关于宇 宙奥秘：天体物理、时空本质的最新知识，最富有想象力、宙奥秘：
10、天体物理、时空本质的最新知识，最富有想象力、 创造力的智慧。创造力的智慧。 可见，知识能够改变世界，知识能够决可见，知识能够改变世界，知识能够决 定命运，知识能够给人自由。定命运，知识能够给人自由。 （267字）字） 材料句材料句 第四步：分析说理第四步：分析说理。这是本段这是本段最重要的一步最重要的一步。因为因为 没有分析说理没有分析说理，光列举一个两个事例光列举一个两个事例，不进行分析不进行分析 说理说理，那这举出的事例就不能成为那这举出的事例就不能成为分论点分论点的论据的论据， 也就没有说服力也就没有说服力。那么怎样进行分析呢那么怎样进行分析呢？常用的有常用的有 两种分析说理方法两种分析
11、说理方法，即即因果法因果法和和假设法假设法。 知识就是力量。知识就是力量。 它首先是一种难以量化的、伟大它首先是一种难以量化的、伟大 的精神智慧，当然更可转化为具体的、可见的、巨大的物质的精神智慧，当然更可转化为具体的、可见的、巨大的物质 力量。力量。 史蒂芬史蒂芬.霍金，被卢伽雷氏症禁锢在轮椅上二十多霍金，被卢伽雷氏症禁锢在轮椅上二十多 年，全身能年，全身能“活动活动”的，除了眼睛，只剩三根食指，但这并不的，除了眼睛，只剩三根食指，但这并不 影响他能够成为继爱因斯坦之后当代最伟大的理论物理学家、影响他能够成为继爱因斯坦之后当代最伟大的理论物理学家、 享有国际声誉的伟人、超人。享有国际声誉的伟
12、人、超人。 靠什么？知识靠什么？知识关关 于宇宙奥秘：天体物理、时空本质的最新知识，于宇宙奥秘：天体物理、时空本质的最新知识， 最富有想象力、创造力的智慧。最富有想象力、创造力的智慧。 可见，知识能够可见，知识能够 改变世界，知识能够决定命运，知识能够给人自由。改变世界，知识能够决定命运，知识能够给人自由。 （267 字）字） 分析句分析句 第五步：本段小结第五步：本段小结。照应本段开头照应本段开头，重申重申或延或延 伸伸这一节的这一节的分论点分论点。可加上可加上“因此因此”或或“所以所以 我认为我认为”等字样等字样。这样一来这样一来，本小节就形成了本小节就形成了 一个一个完整的说理板块完整的
13、说理板块 。 知识就是力量。知识就是力量。 它首先是一种难以量化的、伟大的它首先是一种难以量化的、伟大的 精神智慧，当然更可转化为具体的、可见的、巨大的物质力精神智慧，当然更可转化为具体的、可见的、巨大的物质力 量。量。 史蒂芬史蒂芬.霍金，被卢伽雷氏症禁锢在轮椅上二十多年，霍金，被卢伽雷氏症禁锢在轮椅上二十多年， 全身能全身能“活动活动”的，除了眼睛，只剩三根食指，但这并不影响的，除了眼睛，只剩三根食指，但这并不影响 他能够成为继爱因斯坦之后当代最伟大的理论物理学家、享他能够成为继爱因斯坦之后当代最伟大的理论物理学家、享 有国际声誉的伟人、超人。有国际声誉的伟人、超人。 靠什么？知识靠什么？
14、知识关于宇宙奥关于宇宙奥 秘：天体物理、时空本质的最新知识，最富有想象力、创造秘：天体物理、时空本质的最新知识，最富有想象力、创造 力的智慧力的智慧。 可见，知识能够改变世界，知识能够可见，知识能够改变世界，知识能够 决定命运，知识能够给人自由。决定命运，知识能够给人自由。 （267字）字） 结论句结论句 张桂梅，丽江市华坪县民族中学教师张桂梅，丽江市华坪县民族中学教师 兼儿童之家院长，丽江华坪女子高级中学兼儿童之家院长，丽江华坪女子高级中学 校长，全国十佳精神文明人物，全国十大校长，全国十佳精神文明人物，全国十大 师德标兵，全国先进工作者，全国“五一”师德标兵，全国先进工作者，全国“五一”
15、劳动奖章获得者，十七大代表。劳动奖章获得者，十七大代表。 大山深处的“老师妈妈”张桂梅大山深处的“老师妈妈”张桂梅 人民日报暖闻热评： 实干是梦想的起点 张 楠 来源：人民日报 【人物】大山深处的“老师妈妈”张桂梅 【故事】最近，2020年高考成绩陆续公布，云南丽江华坪女子高中的159个考生里，150个上了本科，其中70个 考生过了一本线。这所女中的校长，是63岁的张桂梅。17岁时，她跟随姐姐到云南支边，后考入丽江师范学校，毕 业后成为一名老师。在她教书的一所学校里，学生大多来自偏远山村，她发现很多女学生因为贫困而辍学。于是， 她萌生了办一所免费女子高中的想法。经过艰难的努力，华坪女子高级中学
16、于2008年正式挂牌成立，目前已有1600 多名女生从这里考入大学。 【点评】 张桂梅老师用实际行动兑现了“只要还有一口气，就要站在讲台上”的诺言，在坚守与奉献中为教育扶贫事业 鞠躬尽瘁。 青春芳华在哪里绽放，哪里就有感人至深的故事。时针拨回到1997年，患有严重子宫肌瘤的张桂梅，怕耽误毕 业班学习，忍着剧痛在4个教室间来回奔忙，直到把学生送进考场才住院手术。之后，当地组织捐款，被乡亲们的情 义所感动的她，泪水夺眶而出，“华坪给了我第二次生命”。看到山区孩子因家庭困难而失去改变命运的机会，她 更加坚定了“想为华坪做些事”的决心。 用教育扶贫阻断贫困的代际传递，是张桂梅的梦想。在她看来，受过教育
17、的女孩可以影响三代人。如果培养出 有文化、有责任感的母亲，大山里的孩子就不会辍学。数十年来，她不仅是这样想的，更是这样做的。实干是梦想 的起点。无论山区教育条件多么艰苦，她都不知疲倦地一直工作着，为孩子们营造一个通过学习走出大山、走向未 来的成长环境。张桂梅的身体瘦弱，却犹如一盏明灯，点亮了孩子们的求学梦、腾飞梦。 治贫先治愚，扶贫必扶智。当前，脱贫攻坚进入决战决胜阶段，需要抓重点、补短板、强弱项，贫困地区教育 质量有待提升，办学环境有待改善，教师待遇有待提高。这是下一步做好教育扶贫工作的重要方面。只有让更多像 张桂梅这样的老师，下得去、留得住、教得好，才能使更多贫困地区的孩子上得好学。只有千
18、方百计采取措施让教 育扶贫更加精准，教育在促进扶贫、防止返贫方面的作用才能得到更好发挥。 如今，华坪女高的毕业生中，有的当了老师，有的成为警察，有的主动选择到偏远艰苦地区工作。她们正在各 自岗位上为社会做着贡献。张老师的身影有无形的力量，在大山深处播撒着希望的种子，让孩子们能够憧憬更美好 的未来。 人民日报 （ 2020年07月30日 05 版） 只要我还活着只要我还活着, 就会努力就会努力! 6363岁的张桂梅是云南丽江华坪女子高级中学校长。由她创办的这所大山岁的张桂梅是云南丽江华坪女子高级中学校长。由她创办的这所大山 里的免费女子高中是当地的教育奇迹：它的历史很短，招收的大多是贫困、辍里的
19、免费女子高中是当地的教育奇迹：它的历史很短，招收的大多是贫困、辍 学或落榜的女学生，全校高考上线率、升学率却连年高达百分之百，本科上线学或落榜的女学生，全校高考上线率、升学率却连年高达百分之百，本科上线 率稳居丽江市前列。自率稳居丽江市前列。自20082008年建校以来，已有年建校以来，已有16001600多名大山里的女孩从这里考多名大山里的女孩从这里考 入大学。入大学。 张桂梅患有骨瘤、血管瘤、肺气肿、小脑萎缩等张桂梅患有骨瘤、血管瘤、肺气肿、小脑萎缩等1717种疾病。已经无力站上种疾病。已经无力站上 讲台上课的她十几年来坚持着一项颇具仪式感的“日常工作”。每天一大早，讲台上课的她十几年来坚
20、持着一项颇具仪式感的“日常工作”。每天一大早， 她都会颤巍巍地从教学楼一楼爬到四楼，把每一层楼道的电灯点亮。楼道里，她都会颤巍巍地从教学楼一楼爬到四楼，把每一层楼道的电灯点亮。楼道里， 她瘦弱的身影，犹如一盏明灯，照亮了一届又一届大山女孩们的追梦之路。她瘦弱的身影，犹如一盏明灯，照亮了一届又一届大山女孩们的追梦之路。 坚坚守守 奉奉献献精神精神 梦梦想想 克服困克服困难难 回回报报社社会会 责责任感任感 青青春的力量春的力量 其他其他观观点能在材料中找到依据即可。点能在材料中找到依据即可。 从张桂梅的事迹适用话题：从张桂梅的事迹适用话题： 当场写作，自评互评当场写作，自评互评 班级展示，集思广益班级展示，集思广益 他山之玉 四、四、作业：将作业：将人民日报人民日报20152015年年9 9月月1 1日文章日文章 追求安逸莫太早追求安逸莫太早第四段第四段运用本课所学的运用本课所学的 五步法五步法，运用，运用名人事例名人事例进行改写。进行改写。
