1、 部编版五年级上册语文第 2 课落花生 课文疑难解答课文疑难解答 一、重点课文内容一、重点课文内容 许地山：笔名落华生，现代小说家、散文家。落花生是一篇叙事散文， 采用借物喻人的写作方法，揭示了学习花生不图虚名、默默奉献的品格， 告诉我们，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。 （有没有实际用处，主要是指看对他人和社会有没有好处及贡献。） 1、落花生是一篇叙事散文，采用借物喻人的写作方法，告诉我们，人 要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。(有没有实际用 处，主要是指看对他人和社会有没有好处及贡献。) 作者许地山通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了学习花生不图虚名
2、、 默默奉献的品格的主旨，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人 没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值 观。 2、全文按事情发展的顺序写了种花生、收花生、吃花生、议花生。其中， 议花生是课文的重点部分，作者通过花生的特点，赞美了默默奉献、不图 虚名的品格。 3、许地山：笔名落华生，现代小说家、散文家。 4、理解句子： 花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、 苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。 你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果 实，必须挖起来才知道。 爱慕之心：心中产生喜爱、
3、羡慕的感情。 这句话运用了对比的写法，把花生和桃子、石榴、苹果相比，说明花生的 朴实无华、默默无闻、不计较名利。 二、重点句二、重点句 花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、 苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。 你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果 实，必须挖起来才知道。 爱慕之心：心中产生喜爱、羡慕的感情。这句话运用了对比的写法，把花 生和桃子、石榴、苹果相比，说明花生的朴实无华、默默无闻、不计较名 利。 课文讲析课文讲析 1.1.第一自然段的教学：“我们姐弟都很高兴”，高兴成什么第一自然段的教学：“我们姐
4、弟都很高兴”，高兴成什么 样子，为什么不写？整个过程为什么只用“买种、翻地、播种、样子，为什么不写？整个过程为什么只用“买种、翻地、播种、 浇水”四个词来写？太简单了吧！谁在干？每一个环节都有人浇水”四个词来写？太简单了吧！谁在干？每一个环节都有人 在干事，过程为何不具体写？“没过几个月，居然收获了。”在干事，过程为何不具体写？“没过几个月，居然收获了。” “几个月”，不算长，也不算短。从观察的角度说，这几个月，“几个月”，不算长，也不算短。从观察的角度说，这几个月， 得观察到花生不少事，作者为何不写呢？为何作家用“居然”得观察到花生不少事，作者为何不写呢？为何作家用“居然” 一词呢？一词呢？
5、 为什么第一自然段要设计这些问题？全面思考之后，这就是 文字开头的写作教学，就是读者意识的教学，就是写作风格的 教学。不要说繁杂，不这样教，你无法感受到作家在开头上花 费了多少力气。 2.第二自然段的教学：这篇文章非常有意思，母亲只在第一 二自然段说了两句话（第 11 自然段“我们都说是，母亲也点点 头。”），后面的 13 个自然段再没有母亲的话语了。第二自然 段里出现了“收获节”，从这个节日名字来看，你读懂了什么？ “请你们的父亲”与第三自然段“可是父亲也来了，实在很难 得。”中，你如何看这位父亲？作者为什么要这样写呢？ 3.3.第三自然段里的“那晚的天色不大好第三自然段里的“那晚的天色不大
6、好。”有人说“一切景。”有人说“一切景 语皆情语”，但通读全文，却发现这一句无法用“一切景语皆语皆情语”，但通读全文，却发现这一句无法用“一切景语皆 情语”来表达了。那又如何理解呢？情语”来表达了。那又如何理解呢？ 4.接下来的第 4-14 自然段，是重点段落，是由大量的直接 对话句构段的。看看这些对话句，想一想作家为什么用的对话 句多是提示语在前，引语在后呢？ 5 这篇文章是父亲教育子女的好文章。其实，每个学生的父这篇文章是父亲教育子女的好文章。其实，每个学生的父 母都在教育着大家。从这一段对话中，能否想到自己的父母是母都在教育着大家。从这一段对话中，能否想到自己的父母是 如何教育自己的。这
7、可是一篇好文章。所以，教学此课，肯定如何教育自己的。这可是一篇好文章。所以，教学此课，肯定 不会让学生写课后那个小练笔，我会让学生写自己的父母是如不会让学生写课后那个小练笔，我会让学生写自己的父母是如 何教育自己的，写一篇文章。何教育自己的，写一篇文章。 6.许地生的笔名叫“落花生”，原因是母亲让他们种花生， 然后在收获节中，父亲通过他们种的花生，在共同聊天中教育 他们，让他们的一生做如落花生一样有用的人，默默无闻。许许 地生从父母的这一用心教育中找到了自己的笔名。同学们能否地生从父母的这一用心教育中找到了自己的笔名。同学们能否 从父母教育自己的故事中，确立一个自己可以使用一生的笔名从父母教育
8、自己的故事中，确立一个自己可以使用一生的笔名 呢？呢？ 教这篇课文，让学生清楚许地山的父母如何教育子女，清楚 自己的父母如何教育自己。这可能比传统之教更有价值。 落 花 生 同 步 习 题 落 花 生 同 步 习 题 一、生字组词一、生字组词 吩（ ） 尝（ ） 诱（ ）须（ ） 辨（ ）需（ ） 二、按课文内容二、按课文内容填空填空 落花生 作者_，笔名 _ 花生的好处很多，有一样最_；它的果实埋在地里，不像桃子、_、苹果 那样，把_的果实（ ）挂在枝头上，使人一见就生 _。你们看它_长在地上，等到_了，也不能_ 它有没有果实，_才知道 那么，人要做有用的人，不要做_，_没有好处的人。 三、
9、课内阅读专项练习含答案三、课内阅读专项练习含答案 父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、 苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它 矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知 道。” 1、这个文段选自_，作者是落华生。 2、写出下面词语的近义词。 可贵（ ） 立刻（ ） 爱慕（ ） 3、花生最可贵的是：_ 4、文章把花生和（ ）作比较，这样作比较的用意是：（ ） 落 花 生 参 考 答 案 落 花 生 参 考 答 案 1、这个文段选自落花生，作者是落华生。 2、写出下面词语的近义词。 可贵（珍贵） 立刻（立即） 爱慕（喜爱） 3、花生最可贵的是：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿 的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到 成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。 4、文章把花生和桃子、石榴、苹果作比较，这样作比较的用意是：突出花生不炫耀 自己，默默奉献的品格。 图文导学图文导学
