1、同学们，你走过小溪 中用石头搭成的桥吗？ 搭搭 石石 5 5 美丽风景美丽风景 美好心灵美好心灵 1.1.认识认识9 9个生字，会写个生字，会写7 7个生字。正确读写个生字。正确读写“间隔、懒间隔、懒 惰、俗语、理所当然惰、俗语、理所当然”等词语。等词语。( (重点重点) ) 2.2.有感情地朗读课文有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉感受乡亲们默默无闻、无私奉 献的精神献的精神，体会平凡的事物和简单的事情中蕴含的美体会平凡的事物和简单的事情中蕴含的美， 并从中受到感染、熏陶。并从中受到感染、熏陶。( (重点重点) ) 3.3.学习作者仔细观察、生动描写的方法学习作者仔细观察、生动描写
2、的方法，培养留心观培养留心观 察察、用心感受的习惯。用心感受的习惯。( (难点难点) ) 听 范 读 边听边画出文中的生字，注意生字的读音。边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 用自己喜欢的方式自由读课文，要求：用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，圈出文中的生字新词，注意读准字音， 读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。 预 习 读 汛汛 挽挽 惰惰 衡衡 协协 访访 鞋鞋 隔隔 稳稳 懒懒 多音字多音字 涨涨 绰绰 唯独 谴责 平衡 协调 谴责 懒惰 平衡 轻快 唯有 斥责 平稳 调和 近义词近义词 反义词反义词
3、称赞 勤劳 失衡 沉重 结合在一起。 配合得适当。 责备，严正申斥。 不容易避免。 偷懒;不喜欢费体力或脑力。 用动作、表情、含蓄的话或图形表 示某种意思。 联结： 协调： 谴责： 难免： 懒惰： 示意： 词语解释词语解释 江河水位因降水集中、冰雪融化等季节 性上涨的时期。 从道理上说应该这样。 形容人影多，姿态美。 汛期： 理所当然： 人影绰绰： 这篇课文主要写了什么？这篇课文主要写了什么？ 探 究 读 阅读朗读指导，朗读课文，探究下列问题：阅读朗读指导，朗读课文，探究下列问题： 本文的朗读基调是本文的朗读基调是轻快轻快的。同学们在的。同学们在 朗读时，要朗读时，要抓住关键的词、句抓住关键的
4、词、句（如“清波（如“清波 漾漾、人影绰绰”“嗒嗒的声音，像轻快漾漾、人影绰绰”“嗒嗒的声音，像轻快 的音乐”）的音乐”）想象画面，进行朗读想象画面，进行朗读。 朗读指导朗读指导 这篇课文主要写了什么？这篇课文主要写了什么？ 本文主要写了乡亲们在小溪里本文主要写了乡亲们在小溪里 摆搭石、走搭石等生活场景。摆搭石、走搭石等生活场景。 搭石串联起一颗颗美好的搭石串联起一颗颗美好的 心灵，让人与人之间变得更加心灵，让人与人之间变得更加 亲密。今天让我们一起走进课亲密。今天让我们一起走进课 文，看一看这些小小的石头搭文，看一看这些小小的石头搭 起的心灵的起的心灵的“桥梁桥梁”吧！吧！ 认真朗读第认真朗
5、读第1 1自然段并思考：自然段并思考： 为什么要搭石？乡亲们是如何搭为什么要搭石？乡亲们是如何搭 石的？石的？ 我的家乡有一条无名小溪，五六个我的家乡有一条无名小溪，五六个 小村庄分布在小溪的两小村庄分布在小溪的两岸。小溪的流水岸。小溪的流水 常年不断。每年汛期，山洪暴发，溪水常年不断。每年汛期，山洪暴发，溪水 猛涨。猛涨。山洪过后，人们出工、收工、赶山洪过后，人们出工、收工、赶 集、访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。集、访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。 人们出行离不开小溪，所以必须搭石。人们出行离不开小溪，所以必须搭石。 进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根 据水的
6、深浅，据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的从河的两岸找来一些平整方正的 石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆 上一排，让人们从上面踏着过去，这就是搭石。上一排，让人们从上面踏着过去，这就是搭石。 搭石的方法：体现了乡亲们的淳朴。搭石的方法：体现了乡亲们的淳朴。 请快速默读课文第二自然段，如果有的地方的人没请快速默读课文第二自然段，如果有的地方的人没 摆放好搭石，人们会有摆放好搭石，人们会有怎样的反应？怎样的反应？ 秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。如果别处都秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。如果别处都 有搭石，唯独这一处没有，人们会谴责这里的人懒
7、惰。有搭石，唯独这一处没有，人们会谴责这里的人懒惰。 乡亲们很朴实，对懒惰人的讨厌也说明了乡亲们很勤劳。乡亲们很朴实，对懒惰人的讨厌也说明了乡亲们很勤劳。 上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪 块搭石不平稳，一定会块搭石不平稳，一定会放下放下带的东西，带的东西，找来找来合适的石头合适的石头搭搭 上，再在上边上，再在上边踏踏上几个来回，直到满意了才肯离去。上几个来回，直到满意了才肯离去。 “放下”“找来”“搭”“踏”“放下”“找来”“搭”“踏”生动地刻画出了生动地刻画出了 老人认真细致的动作。通过对老人搭石动作的描写表现老人认真细致的动作。
8、通过对老人搭石动作的描写表现 了老人一心了老人一心为他人着想为他人着想的优秀品质。的优秀品质。 课文中的课文中的3 3- -4 4自然段告诉我们应该自然段告诉我们应该怎样走搭石？怎样走搭石？ “紧走搭石慢走桥紧走搭石慢走桥”，走搭，走搭 石要快才能保持平衡。石要快才能保持平衡。 你看，每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那你看，每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那 么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，嗒嗒的声音，么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，嗒嗒的声音， 像轻快的音乐。清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。像轻快的音乐。清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
9、 走搭石的动作走搭石的动作协调有序协调有序 作者是怎样描写人们走搭石的？ 比喻句 走搭石的声音走搭石的声音像轻快的音乐像轻快的音乐 走搭石的画面走搭石的画面清波漾漾，人影绰绰清波漾漾，人影绰绰 课文第4自然段通过描写走搭石的搭石的两幅画面两幅画面来反来反 映乡亲们的感情，这映乡亲们的感情，这两幅画两幅画分别是什么？分别是什么？ 如果两个人相对过溪，招手礼让，闲话家常。如果两个人相对过溪，招手礼让，闲话家常。 若是偶遇老人过溪，蹲身下伏，背负过溪。若是偶遇老人过溪，蹲身下伏，背负过溪。 这两幅画面表现了家乡人民的这两幅画面表现了家乡人民的什么特点？什么特点？作者作者 运用了什么运用了什么写作手法
10、？写作手法？这样写的这样写的用意是什么？用意是什么？ 特点：特点：淳朴、善良、互敬互助、尊老爱老。淳朴、善良、互敬互助、尊老爱老。 写作手法：写作手法：以小见大，以小见大，用生活中平凡的事表现了用生活中平凡的事表现了 乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德，乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德， 读来让我们深受感染。读来让我们深受感染。 以小见大以小见大 含义：小处落笔，大处着眼，记叙的是小事，描写含义：小处落笔，大处着眼，记叙的是小事，描写 的是细节，剖析的是细小现象，但是所表现的是重大主的是细节，剖析的是细小现象，但是所表现的是重大主 题，所阐发的是深刻道理，这种技法叫做
11、以小见大法。题，所阐发的是深刻道理，这种技法叫做以小见大法。 运用：我们要注意观察生活中的小事，认真思考，运用：我们要注意观察生活中的小事，认真思考， 好好感受其中的美。世界上并不缺少美，只是缺少发现好好感受其中的美。世界上并不缺少美，只是缺少发现 美的眼睛。美的眼睛。 一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故 乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。 这一自然段在文中起到了这一自然段在文中起到了怎样的作用？怎样的作用？ 这句话含义深刻，是全文的这句话含义深刻，是全文的中心句中心句，总结全，总结全 文，点明主题。默默无闻的
12、搭石既是对乡亲们的文，点明主题。默默无闻的搭石既是对乡亲们的 写照，也是乡亲们相亲相爱、友好互助情感的纽写照，也是乡亲们相亲相爱、友好互助情感的纽 带。作者借搭石颂扬了无私奉献、一心为他人着带。作者借搭石颂扬了无私奉献、一心为他人着 想的人性美。想的人性美。 学完这篇课文，你有什么学完这篇课文，你有什么感悟和体会，感悟和体会，试着试着 说一下吧？说一下吧？ 体会到故乡的搭石不仅是一幅幅画，而且凝聚着体会到故乡的搭石不仅是一幅幅画，而且凝聚着 乡亲们的美好品德，讴歌了乡亲们助人为乐、勤劳、乡亲们的美好品德，讴歌了乡亲们助人为乐、勤劳、 朴实、淳厚的美好品德。朴实、淳厚的美好品德。 前面老师已经对
13、这篇课文进行了详细的讲解，接前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接 下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。 本文围绕“搭石”写了哪几件事？ 本文围绕“搭石”写了哪几件事？ 介绍搭石介绍搭石 摆搭石摆搭石 走搭石走搭石 赞搭石赞搭石 作者家乡的乡亲们走着搭石过小溪，搭石 也是桥的一种。那聪明的你知道桥的种类吗？ 能说出哪些有名气的桥的名字？ 本文作者通过描绘摆搭石、走搭石等生活中的 几个平凡情景，赞颂了搭石 的奉献精神， 同时也赞美了乡亲们 的精神和 的优秀品质。 默默无闻 无私奉献 一心为他人 着想 搭石搭石 话搭石话搭石 摆搭石摆搭石 走
14、搭石走搭石 景美，人更美，家景美，人更美，家 乡的搭石和家乡的乡的搭石和家乡的 人构成了一道亮丽人构成了一道亮丽 的风景！的风景！ 赞搭石赞搭石 其实美就在身边，其实美就在身边， 就在平常的事物中。就在平常的事物中。 关于互相帮助的名言 弯下身子帮助他人站起来，这是对心灵很好的锻炼。 为别人点一盏灯，照亮别人，也照亮了自己。 生命的意义在于奉献而不在于享受。 赠人玫瑰，手留余香。 要求于人的甚少，给予人的甚多，这就是松树的风格。 说说课文给你留下印象最深的画面是什么，说说课文给你留下印象最深的画面是什么， 从哪些语句中可以体会到乡亲们美好的情感。从哪些语句中可以体会到乡亲们美好的情感。 课文给
15、我留下印象最深的画面是课文给我留下印象最深的画面是：一行人走搭石一行人走搭石 时动作协调有序时动作协调有序，给人画一般的美感。上了点儿年给人画一般的美感。上了点儿年 岁的人，无论怎样急着赶路岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平只要发现哪块搭石不平 稳稳, ,一定会放下带的东西一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，找来合适的石头搭上， 再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。“放放 下下”“”“找来找来”“”“搭搭”“”“踏踏”刻画出了老人认真细致的刻画出了老人认真细致的 动作。通过对老人搭石动作的描写以及动作。通过对老人搭石动作的描写以及
16、“无论无论. 只要只要.一一定定.才才.”的句式的句式，表现了老表现了老 人一心为他人着想的优秀品质。人一心为他人着想的优秀品质。 如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块 搭石前止步搭石前止步, , 招手示意招手示意，让对方先走让对方先走；等对方过了河等对方过了河， 两人再说上几句家常话两人再说上几句家常话，才相背而行。这一事例让我才相背而行。这一事例让我 们看到了淳朴的山里人相互谦让的好品质。假如遇们看到了淳朴的山里人相互谦让的好品质。假如遇 上老人来走搭石上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，年轻人总要伏下身子背老人过去， 人们把这
17、看成理所当然的事。这一事例向我们展示了人们把这看成理所当然的事。这一事例向我们展示了 山里人尊老敬老的美德。山里人尊老敬老的美德。 将相和将相和 6 6 顾全大局顾全大局 知错就改知错就改 “将相和”，将相因为什么原因 和好，又是因为什么原因不和？要想 知道事情的来龙去脉，就让我们一起 走近文中学习一下吧！ 1.1.认识认识1212个生字个生字，会写会写1515个生字。正确读写个生字。正确读写“召集、商召集、商 议、负荆请罪议、负荆请罪、同心协力同心协力、完璧归赵完璧归赵、攻无不克攻无不克、战无战无 不胜不胜”等词语。等词语。( (重点重点) ) 2.2.正确、流利、有感情地朗读课文正确、流利
18、、有感情地朗读课文，感受人物形象，体感受人物形象，体 会人物的爱国思想和他们各自的美好品质。会人物的爱国思想和他们各自的美好品质。( (重点重点) ) 3.3.理解课文内容理解课文内容，领悟三个故事之间的内在联系。领悟三个故事之间的内在联系。( (难点难点 ) ) 用自己喜欢的方式自由读课文，要求：用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，圈出文中的生字新词，注意读准字音， 读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。 预 习 读 召召 臣臣 议议 宫宫 献献 典典 抄抄 怯怯 拒拒 诺诺 荆荆 罪罪 蔺相如 和氏璧 大臣 允诺
19、划归 廉颇 抵御 推辞 侮辱 击缶 上卿 战袍 请罪 强逼 多音字多音字 当当 削削 商议 隆重 胆怯 保卫 推辞 能耐 抵御 允诺 侮辱 进攻 勇敢 称赞 商讨 盛大 怯懦 保护 拒绝 能力 进攻 反悔 赞扬 撤退 胆怯 谴责 近义词近义词 反义词反义词 理亏。 拒绝。 抵挡，抵抗。 胆小，缺少勇气。 地名，在今河南渑池县境内。 古代高级官名，相当于宰相的位置。 答应别人的事没有做到，失去信用。 理屈： 推辞： 抵御： 胆怯： 渑池： 上卿： 失信： 词语解释词语解释 瑟，古代弦乐器，像琴。鼓瑟，就是弹瑟。 攻城夺地，没有拿不下来的。形容百 战百胜。 形容军队百战百胜，或做任何事情都 能做成
20、。 比喻把东西完好无损地归还原主。完， 完整无缺。璧，古代的一种玉器，本 课指和氏璧。 鼓瑟： 攻无不克： 战无不胜： 完璧归赵： 1.1.课文中课文中“将“将、相”相”分别指的是谁？分别指的是谁？ 2.2.本文主要写了哪几个故事？本文主要写了哪几个故事？ 探 究 读 阅读朗读指导，朗读课文，探究下列问题：阅读朗读指导，朗读课文，探究下列问题： 朗读本文时要朗读本文时要抓住人物的动作抓住人物的动作和和神态神态， 读出蔺相如的读出蔺相如的聪明、机智、果敢和无畏生聪明、机智、果敢和无畏生 死死的气势，读出廉颇英勇无畏以及妒忌时的气势，读出廉颇英勇无畏以及妒忌时 的的愤愤不平愤愤不平，读出秦王的，读
21、出秦王的洋洋得意洋洋得意和和狡猾狡猾。 朗读指导朗读指导 “将”“将”指廉颇，指廉颇，“相”“相”指蔺相如。指蔺相如。 1.1.课文中课文中“将“将、相”相”分别指的是谁？分别指的是谁？ 完璧归赵完璧归赵、渑池之会渑池之会、负荆请罪负荆请罪三个故事。三个故事。 2.2.本文主要写了哪几个故事？本文主要写了哪几个故事？ 完璧归赵、渑池之会、负荆请罪，经过这些事情，完璧归赵、渑池之会、负荆请罪，经过这些事情， 让蔺相如与廉颇从不和到成为生死之交，一起抵御外敌，让蔺相如与廉颇从不和到成为生死之交，一起抵御外敌， 可谓精彩至极。今天就让我们一起深入课文中，读一读可谓精彩至极。今天就让我们一起深入课文中
22、，读一读 这个精彩的故事吧！这个精彩的故事吧！ “将将”廉颇、廉颇、“相相”蔺相如这两个人物有蔺相如这两个人物有 什么特点？什么特点？他们之间他们之间发生了什么？发生了什么？他们是他们是如何如何 失和失和，又是，又是如何和好如何和好的呢？让我一起走进课文的呢？让我一起走进课文 去了解一下吧。去了解一下吧。 默读课文第默读课文第1 1- -1010自然段，讨论“完璧归赵”这自然段，讨论“完璧归赵”这 个故事。个故事。 战国时候，秦国最强，常常进攻别的国家。战国时候，秦国最强，常常进攻别的国家。 有一回，赵王得了一件无价之宝，叫和氏璧。秦王知有一回，赵王得了一件无价之宝，叫和氏璧。秦王知 道了，就
23、写一封信给赵王，说愿意拿十五座城换这块璧。道了，就写一封信给赵王，说愿意拿十五座城换这块璧。 起因：起因：秦强赵弱、秦国索要和氏璧秦强赵弱、秦国索要和氏璧 经过：经过： 蔺相如出使秦国蔺相如出使秦国 识破秦王骗宝面目识破秦王骗宝面目 巧设计谋巧设计谋 蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。 秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五绝口不提十五 座城的事。座城的事。 面对秦王的不守信，蔺相如是如何面对秦王的不守信，蔺相如是如何 做的？请在课文中找出相关语句。做的？请在课文中找出相关语句。 1.1.“这块璧有点儿小毛
24、病，让我指给您看。”“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。” 2.2.“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我 手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿 撞碎在这柱子上！”撞碎在这柱子上！” 3.3.蔺相如说和氏璧是无价之宝，要蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重举行个隆重 的典礼的典礼，他才能交出来。，他才能交出来。 4.4.蔺相如知道秦王丝毫没有拿城换璧的诚意，蔺相如知道秦王丝毫没有拿城换璧的诚意， 一回到客舍，就叫手下人化了装，带着和氏璧抄小一回到客舍，就叫手下人化了装，带着和氏璧抄小 路先回赵国去了。路先回赵国
25、去了。 5.5.大大方方地说：“和氏璧已经送回赵国了。大大方方地说：“和氏璧已经送回赵国了。 您如果有诚意的话，先把十五座城交给我国，我国您如果有诚意的话，先把十五座城交给我国，我国 马上派人把璧送来，决不失信。不然，您杀了我也马上派人把璧送来，决不失信。不然，您杀了我也 没有用，天下的人都知道秦国是从来不讲信用的！”没有用，天下的人都知道秦国是从来不讲信用的！” 原因一：让更多的人知道秦王不守信，以城换璧的让更多的人知道秦王不守信，以城换璧的 事是假的，赢得舆论支持。事是假的，赢得舆论支持。 原因二：争取时间暗度陈仓，把和氏璧送回赵国。争取时间暗度陈仓，把和氏璧送回赵国。 蔺相如为什么要提出
26、举行典礼呢？蔺相如为什么要提出举行典礼呢？ 秦王没有办法，只得客客气气地把蔺相如送回赵国。秦王没有办法，只得客客气气地把蔺相如送回赵国。 面对如此机智的蔺相如，秦王有没面对如此机智的蔺相如，秦王有没 有办法呢？请在文中找出相关语句。有办法呢？请在文中找出相关语句。 结果：结果： 课文的第课文的第8 8- -9 9自然段是通过哪些自然段是通过哪些描写方法描写方法刻画刻画 蔺相如的？从文中可看出他是一位蔺相如的？从文中可看出他是一位怎样的人怎样的人？ 语言描写和动作描写。语言描写和动作描写。他是一他是一 位机智勇敢、做事果断、不畏强暴位机智勇敢、做事果断、不畏强暴 的人。的人。 秦王企图骗取赵国的
27、和氏璧，蔺相如带着和秦王企图骗取赵国的和氏璧，蔺相如带着和 氏璧前往秦国，利用秦王说的以城换璧的话，随氏璧前往秦国，利用秦王说的以城换璧的话，随 机应变，揭穿了秦王的骗局，巧妙地要回和氏璧，机应变，揭穿了秦王的骗局，巧妙地要回和氏璧， 机智勇敢地和秦王斗争，做到了完璧归赵，被封机智勇敢地和秦王斗争，做到了完璧归赵，被封 为上大夫。为上大夫。 请用自己的话概括一下这个小故事。看看谁说请用自己的话概括一下这个小故事。看看谁说 的最好。的最好。 默读课文第默读课文第1111- -1515自然段，讨论“渑池之会”自然段，讨论“渑池之会” 这个故事。这个故事。 起因：赵王到渑池与秦王会见，秦王要赵王鼓瑟
28、。起因：赵王到渑池与秦王会见，秦王要赵王鼓瑟。 赵王到渑池与秦王会见。秦王要赵王鼓瑟。赵王到渑池与秦王会见。秦王要赵王鼓瑟。 赵王不好推辞，鼓了一段。秦王就叫人记录下来，赵王不好推辞，鼓了一段。秦王就叫人记录下来， 说在渑池会上，赵王为秦王鼓瑟。说在渑池会上，赵王为秦王鼓瑟。 经过：经过： 秦王：要赵王鼓瑟要赵王鼓瑟 蔺相如：让秦王击缶让秦王击缶 以其人之道还治其人之身以其人之道还治其人之身 “请您为赵王击缶。”秦王拒绝了。“请您为赵王击缶。”秦王拒绝了。 蔺相如再要求，秦王还是拒绝。蔺相如再要求，秦王还是拒绝。 蔺相如说：“您现在离我只有五步远。蔺相如说：“您现在离我只有五步远。 您不答应，
29、我就跟您拼了！”您不答应，我就跟您拼了！” 秦王秦王被逼得没法被逼得没法，只好敲了一下缶。，只好敲了一下缶。 蔺相如也叫人记录下来，说在渑池会上，蔺相如也叫人记录下来，说在渑池会上， 秦王为赵王击缶。秦王为赵王击缶。 出言要求出言要求 行动威逼行动威逼 书面记录书面记录 结果：结果：再立大功封上卿再立大功封上卿 秦王没占到便宜。他知道廉颇已经在边境上秦王没占到便宜。他知道廉颇已经在边境上 作好了准备，不敢拿赵王怎么样，只好让赵王回作好了准备，不敢拿赵王怎么样，只好让赵王回 去。去。 思考：蔺相如为什么思考：蔺相如为什么逼秦王击缶逼秦王击缶？表现了？表现了 蔺相如什么蔺相如什么性格特点性格特点？
30、 因为秦王让赵王为他鼓瑟，并且让人记录下来，因为秦王让赵王为他鼓瑟，并且让人记录下来， 这实际上是秦王侮辱赵王，贬低了赵国的地位，蔺这实际上是秦王侮辱赵王，贬低了赵国的地位，蔺 相如为了维护国家的荣誉，所以逼秦王为赵王击缶。相如为了维护国家的荣誉，所以逼秦王为赵王击缶。 表现了蔺相如表现了蔺相如为了国家的荣誉为了国家的荣誉，不畏强暴不畏强暴、机智勇机智勇 敢敢的高尚品质。的高尚品质。 在渑池会上，蔺相如不畏强暴、机智勇敢、置在渑池会上，蔺相如不畏强暴、机智勇敢、置 个人生死于不顾，以其人之道还治其人之身，使秦个人生死于不顾，以其人之道还治其人之身，使秦 王搬起石头砸了自己的脚，蔺相如维护了赵国
31、、赵王搬起石头砸了自己的脚，蔺相如维护了赵国、赵 王的尊严，被赵王封为上卿。王的尊严，被赵王封为上卿。 请用自己的话概括一下这个小故事。看看谁说请用自己的话概括一下这个小故事。看看谁说 的最好。的最好。 起因：起因： 完璧归赵完璧归赵 蔺相如被封为上大夫蔺相如被封为上大夫 蔺相如被封为上卿蔺相如被封为上卿 渑池之会渑池之会 蔺相如职位比廉颇高蔺相如职位比廉颇高 廉颇不服廉颇不服 默读课文第默读课文第1616- -1818自然段，讨论“负荆请罪”这个故事。自然段，讨论“负荆请罪”这个故事。 经过：经过： 1.1.这话传到了蔺相如耳朵里，蔺相如就这话传到了蔺相如耳朵里，蔺相如就请病假不请病假不 上
32、朝，上朝，免得跟廉颇见面。免得跟廉颇见面。 2.2.有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着 高头大马过来了，他赶紧高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。叫车夫把车往回赶。 秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道， 秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有 蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力 量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军， 为的是我们赵国呀！为的是我们赵国呀！ 以国家
33、利益为重，为国着想。顾大局，识大体。以国家利益为重，为国着想。顾大局，识大体。 结果：结果： 廉颇：廉颇：脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。 蔺相如：蔺相如：热情迎接。热情迎接。 勇于认错勇于认错, ,知错就改知错就改 宽容、大度宽容、大度 想一想：廉颇想一想：廉颇为什么为什么向蔺相如负荆请罪？向蔺相如负荆请罪？ 因为廉颇听到了蔺相如说的话，知道了蔺相如因为廉颇听到了蔺相如说的话，知道了蔺相如 处处回避他，并非胆怯，而是以国家利益为重，而处处回避他，并非胆怯，而是以国家利益为重，而 自己却居功自傲，一心只为自己着想，真不应该，自己却居功自傲，一心只为自
34、己着想，真不应该， 于是向蔺相如负荆请罪，这说明廉颇也能于是向蔺相如负荆请罪，这说明廉颇也能以国家利以国家利 益为重，勇于改过。益为重，勇于改过。 请用自己的话概括一下这个小故事。看看谁请用自己的话概括一下这个小故事。看看谁 说的最好。说的最好。 廉颇不服蔺相如职位比他高，想要羞辱蔺廉颇不服蔺相如职位比他高，想要羞辱蔺 相如，蔺相如知道后相如，蔺相如知道后为了国家利益为了国家利益回避忍让，廉回避忍让，廉 颇明白原由后羞愧不已，亲自背着荆条请罪，二颇明白原由后羞愧不已，亲自背着荆条请罪，二 人和好。人和好。 思考：三个故事之间有思考：三个故事之间有什么联系？什么联系？将相将相 和好的和好的根本原
35、因根本原因是什么是什么? ? “完璧归赵”“渑池之会”是矛盾产生的“完璧归赵”“渑池之会”是矛盾产生的 直接原因，“负荆请罪”就是矛盾的直接原因，“负荆请罪”就是矛盾的高潮和结高潮和结 局，三个故事共同突出了“和”对国家的重要性，局，三个故事共同突出了“和”对国家的重要性， 爱国是和好的根本原因。爱国是和好的根本原因。 总结：总结：本文通过本文通过典型事例典型事例来刻画人物形象；抓来刻画人物形象；抓 住人物言行来刻画人物的性格特点，住人物言行来刻画人物的性格特点，赞扬了蔺相如赞扬了蔺相如 和廉颇的高贵品质和爱国情怀。和廉颇的高贵品质和爱国情怀。使我们受到深刻的使我们受到深刻的 爱国主义教育。爱
36、国主义教育。 典型事例：典型事例：能够揭示事物本质能够揭示事物本质、具有广泛代表具有广泛代表 性和强大说服力的事例性和强大说服力的事例。 好处：好处：既能突出两人的性格特点既能突出两人的性格特点，又能表现文又能表现文 章的主题章的主题。 典型事例典型事例 前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接 下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。 1.从蔺相如的言谈中，你认为他是一个什么样的人？ 2.廉颇和蔺相如之间有什么共同点？ 他是一个他是一个有勇有谋有勇有谋、深谋远虑，深谋远虑，以国家利益以国家利益 为重为
37、重、顾大局顾大局、识大体识大体的人。的人。 1.从蔺相如的言谈中，你认为他是一个什么样的人？ 2.廉颇和蔺相如之间有什么共同点？ 都是以国家利益为重、顾大局、识大体的人。都是以国家利益为重、顾大局、识大体的人。 课文中廉颇知错后能毅然脱下战袍，背上荆条，课文中廉颇知错后能毅然脱下战袍，背上荆条， 去向蔺相如请罪。谁来说说像“负荆请罪”这种形去向蔺相如请罪。谁来说说像“负荆请罪”这种形 容及时改正错误的词语？容及时改正错误的词语？ 洗心革面洗心革面 改过自新改过自新 弃旧图新弃旧图新 幡然悔悟幡然悔悟 迷途知返迷途知返 改邪归正改邪归正 知过能改知过能改 改恶从善改恶从善 悬崖勒马悬崖勒马 亡羊
38、补牢亡羊补牢 痛改前非痛改前非 朝过夕改朝过夕改 本文通过记叙“本文通过记叙“完璧归赵完璧归赵”“”“渑池之会渑池之会”“”“负荆请负荆请 罪罪”三个小故事，赞扬了蔺相如”三个小故事，赞扬了蔺相如 的的 斗争精神和斗争精神和 的可贵品质，也的可贵品质，也 赞扬了廉颇赞扬了廉颇 的精神，同时还赞颂了他们的的精神，同时还赞颂了他们的 勇敢机智、不畏强暴勇敢机智、不畏强暴 顾全大局、以国家利益为重顾全大局、以国家利益为重 知错就改知错就改 爱国爱国 精神。精神。 完璧归赵：完璧归赵：蔺相如理直气壮、撞（蔺相如理直气壮、撞（勇敢机智勇敢机智） 负荆请罪负荆请罪 渑池之会：渑池之会：蔺相如生气极了、拼（
39、蔺相如生气极了、拼（爱国、勇敢爱国、勇敢） 蔺相如蔺相如 避、迎（避、迎（团结忍让团结忍让） 廉颇廉颇 脱、背（脱、背（知错就改知错就改） 以 国 为 重 以 国 为 重 将 相 和 将 相 和 和氏璧和氏璧 相传在春秋时期的楚国，有个叫卞和的人，拾 到一块玉璞，把它奉献给了楚厉王。厉王叫辨别玉 的专家来鉴定，结果说是石头。厉王认为卞和在欺 骗戏弄自己，就以欺君之罪名，砍掉了卞和的左脚。 不久，厉王死了,武王即位，卞和又把这块玉璞奉献 给武王。武王也叫专家来鉴定，结果同样说是石头， 武王又以欺君之罪砍掉卞和的右脚。武王死后，文 王即位。卞和抱着玉璞到楚山下大哭,哭了三天三夜， 眼泪哭干，哭出了
40、血。文王问他：“天下被砍掉脚的 人很多，都没有这样痛哭，你为什么哭得这样悲伤？” 卞和说：“我不是为我的脚被砍掉而痛哭，而是有人 竟把宝玉说成石头，给忠贞的人扣上欺骗的罪名。” 于是文王就派人对这块玉璞进行加工，果然是一块罕 见的宝玉。 这玉命名为“和氏璧”。 根据下面的提示，用自己的话说说课文的主要内容。根据下面的提示，用自己的话说说课文的主要内容。 完璧归赵完璧归赵渑池会见渑池会见负荆请罪负荆请罪 战国时候战国时候，秦王以拿十五座城换赵国的和氏璧为由秦王以拿十五座城换赵国的和氏璧为由， 想独吞和氏璧想独吞和氏璧，危难之际，蔺相如奉命出使秦国危难之际，蔺相如奉命出使秦国，不辱使不辱使 命命，
41、完璧归赵完璧归赵，所以封了上大夫。过了几年所以封了上大夫。过了几年，他又陪同赵他又陪同赵 王赴秦王设下的渑池会王赴秦王设下的渑池会，坚决地维护赵国的尊严。为表彰坚决地维护赵国的尊严。为表彰 蔺相如的功劳蔺相如的功劳，赵王封蔺相如为上卿。老将廉颇居功自傲赵王封蔺相如为上卿。老将廉颇居功自傲， 对此不服对此不服，扬言要挑衅蔺相如，蔺相如以国家大事为重扬言要挑衅蔺相如，蔺相如以国家大事为重, , 始终忍让。后来廉颇终于醒悟始终忍让。后来廉颇终于醒悟，向蔺相如负荆请罪。将相向蔺相如负荆请罪。将相 和好和好，共同辅国共同辅国，国家无恙。国家无恙。 蔺相如、廉颇给你留下了怎样的印象？结合具体事蔺相如、廉颇
42、给你留下了怎样的印象？结合具体事 例说一说。例说一说。 廉颇廉颇: :英勇善战英勇善战, ,坦诚直率坦诚直率; ;知错能改知错能改, ,迷途知返迷途知返; ;负荆负荆 请罪请罪, ,痛改前非。文中的廉颇是一名攻无不克、战无不胜痛改前非。文中的廉颇是一名攻无不克、战无不胜 的武将的武将, ,当蔺相如屡建奇功当蔺相如屡建奇功, ,位居高官后位居高官后, ,他不服气，就想他不服气，就想 找蔺相如的麻烦找蔺相如的麻烦, ,让蔺相如下不了台。可当他得知蔺相如让蔺相如下不了台。可当他得知蔺相如 回避他是为了维护赵国的利益后回避他是为了维护赵国的利益后, ,知道自己错了知道自己错了, ,便主动便主动 向蔺相
43、如负荆请罪向蔺相如负荆请罪, ,这种魄力令人敬佩。这种魄力令人敬佩。 猎豹是陆地上跑的最快的动物，那猎豹是陆地上跑的最快的动物，那 什么比猎豹的速度更快呢？想知道答案什么比猎豹的速度更快呢？想知道答案 吗，快去文中找一找吧！吗，快去文中找一找吧！ 什么比猎豹的速度更快什么比猎豹的速度更快 7 7 世间万物世间万物 奥妙无穷奥妙无穷 1.1.认识认识4 4个生字，会写个生字，会写1010个生字。正确读写个生字。正确读写“俯冲、浩瀚俯冲、浩瀚 、难以置信、难以置信”等词语。等词语。( (重点重点) ) 2.2.朗读课文朗读课文，理解课文内容理解课文内容，能按运动速度的快慢给文能按运动速度的快慢给文
44、 中的事物排列顺序。中的事物排列顺序。( (重点重点) ) 3.3.了解课文表达上的特点了解课文表达上的特点，激发了解科学的兴趣。激发了解科学的兴趣。( (难点难点 ) ) 用自己喜欢的方式自由读课文，要求：用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，圈出文中的生字新词，注意读准字音， 读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。 预 习 读 冠冠 俯俯 喷喷 枚枚 浩浩 赤赤 置置 箭箭 筒筒 束束 圈圈 浩瀚 冠军 难以置信 喷气 鸵鸟 赤道 俯冲 游隼 一枚 赢 多音字多音字 冠冠 传传 近义词近义词 反义词反义词 继续 浩瀚
45、 需要 居然 摆脱 传播 连续 广阔 竟然 逃脱 需求 传递 前进 大约 静止 轻易 希望 后退 肯定 困难 失望 晃动 形容广大或繁多。 发出高而长的声音。 表示不很准确的估计。 体育运动等竞赛中的第一名。 为了办事或游览从一个地方去到另一个 地方（多指路程较远的）。 浩瀚： 呼啸： 大约： 冠军： 旅行： 不容易相信。 难以置信： 词语解释词语解释 1.“1.“什么什么”比猎豹的速比猎豹的速 度更快？度更快？ 2.2.本文主要运用了哪些本文主要运用了哪些 说明方法？说明方法？ 探 究 读 阅读朗读指导，朗读课文，探究下列问题：阅读朗读指导，朗读课文，探究下列问题： 1.“1.“什么什么”比
46、猎豹的速度更快？ 游隼、声音、喷气式飞机、火箭、流星体、光。游隼、声音、喷气式飞机、火箭、流星体、光。 2.2.本文主要运用了哪些说明方法？本文主要运用了哪些说明方法？ 列数字、作比较列数字、作比较 原来速度最快的不是猎豹，而是光呀！今天让原来速度最快的不是猎豹，而是光呀！今天让 我们一起去看一看这些速度达到极致的事物，他们我们一起去看一看这些速度达到极致的事物，他们 的速度是多少吧！的速度是多少吧！ 也许你跑得很快。不过要是你跟猎豹或鸵鸟赛也许你跑得很快。不过要是你跟猎豹或鸵鸟赛 跑的话，就一点儿赢的希望也没有了。跑的话，就一点儿赢的希望也没有了。 那么猎豹和鸵鸟到底跑的多快呢？那么猎豹和鸵
47、鸟到底跑的多快呢？ 对比对比 鸵鸟奔跑的最大速度是七十二千米每小时。鸵鸟奔跑的最大速度是七十二千米每小时。 人在奋力奔跑的时候，最大速度能够达人在奋力奔跑的时候，最大速度能够达 到二十四千米每小时。到二十四千米每小时。 列数字、作比较，突出鸵鸟的奔跑速列数字、作比较，突出鸵鸟的奔跑速 度很快。度很快。 比鸵鸟跑得更快的动物就要数猎豹了。猎豹奔比鸵鸟跑得更快的动物就要数猎豹了。猎豹奔 跑的最大速度可达一百一十千米每小时。猎豹才是跑的最大速度可达一百一十千米每小时。猎豹才是 陆地上跑得最快的动物陆地上跑得最快的动物! ! 列数字，说出了猎豹的速度之快。同列数字，说出了猎豹的速度之快。同 时也说出了
48、猎豹在陆地上的地位。时也说出了猎豹在陆地上的地位。 但是游隼向下俯冲时的但是游隼向下俯冲时的 速度更快速度更快, ,超过三百二十千米超过三百二十千米 每小时每小时! ! 列数字，说明了游隼的速度比猎豹快。列数字，说明了游隼的速度比猎豹快。 “猎豹才是陆地上跑得最快的动物猎豹才是陆地上跑得最快的动物”! !那什么那什么 比猎豹的速度更快？比猎豹的速度更快？ 游隼是中型猛禽，共有游隼是中型猛禽，共有1818个亚种。体长个亚种。体长4141- -5050 厘米。翅长而尖，飞翔时翼下和尾下白色，密布厘米。翅长而尖，飞翔时翼下和尾下白色，密布 白色横带，常在鼓翼飞翔时穿插着滑翔，也常在白色横带，常在鼓翼
49、飞翔时穿插着滑翔，也常在 空中翱翔，野外容易识别。空中翱翔，野外容易识别。 主要栖息于山地、丘陵、半荒漠、沼泽与湖主要栖息于山地、丘陵、半荒漠、沼泽与湖 泊沿岸地带，也到开阔的农田、耕地和村屯附近泊沿岸地带，也到开阔的农田、耕地和村屯附近 活动。分布甚广，几乎遍布于世界各地。活动。分布甚广，几乎遍布于世界各地。 游隼游隼 不过，游隼还是没有飞机飞行的速度快！在喷气式飞不过，游隼还是没有飞机飞行的速度快！在喷气式飞 机飞行的高度，声音传播的速度大约是一千零五十千米每机飞行的高度，声音传播的速度大约是一千零五十千米每 小时小时 , ,而一些高速喷气式飞机的飞行速度是声速的数倍。而一些高速喷气式飞机
50、的飞行速度是声速的数倍。 运用列数字的说明方法，通过具体的数据说明喷气运用列数字的说明方法，通过具体的数据说明喷气 式飞机飞行速度比声速要快。式飞机飞行速度比声速要快。 火箭的最大速度能达到四万千米每小时火箭的最大速度能达到四万千米每小时, , 是声速的三十多倍。是声速的三十多倍。 还有比飞机速度更快的吗？请在课 文中找出。 列数字 作比较 看看! !前面呼啸而过的东西是什么前面呼啸而过的东西是什么? ?跟它的速度一比跟它的速度一比, , 火箭就好像是静止的一样。火箭就好像是静止的一样。 有的流星体运动的最大速度能达到二十五万千米每有的流星体运动的最大速度能达到二十五万千米每 小时小时, ,是
