1、天净沙天净沙 秋思秋思 马致远马致远 教学目标教学目标： 1 1、能准确划分朗读节奏。、能准确划分朗读节奏。 2 2、理解词义和句意。、理解词义和句意。 3 3、理解诗词的基本内容和作者、理解诗词的基本内容和作者 所表达的情感。所表达的情感。 4 4、欣赏词语和句子。、欣赏词语和句子。 5 5、体会诗词的语言和写法、体会诗词的语言和写法。 天 净 沙 天 净 沙 秋 思 秋 思 马 致 远 枯 藤 老 树 昏 鸦 。 枯 藤 老 树 昏 鸦 。 小 桥 流 水 人 家 。 小 桥 流 水 人 家 。 古 道 西 风 瘦 马 。 古 道 西 风 瘦 马 。 夕 阳 西 下 ， 夕 阳 西 下 ，
2、 断 肠 人 在 天 涯 。 断 肠 人 在 天 涯 。 天净沙天净沙 秋思秋思 马致远马致远 枯藤老树昏鸦，枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家，小桥流水人家， 古道西风瘦马。古道西风瘦马。 夕阳西下，夕阳西下， 断肠人在天涯。断肠人在天涯。 基本内容基本内容 枯藤老树昏鸦枯藤老树昏鸦 深秋的黄昏，缠着枯藤的老深秋的黄昏，缠着枯藤的老 树上，鸦雀已经回巢，不时树上，鸦雀已经回巢，不时 地啼叫地啼叫 小桥流水人家小桥流水人家 在小桥流水近旁的稀疏在小桥流水近旁的稀疏 村舍里，人们正在准备村舍里，人们正在准备 着晚餐，炊烟缕缕。着晚餐，炊烟缕缕。 古道西风瘦马。古道西风瘦马。 荒凉的古荒凉的古 道上，西
3、风劲道上，西风劲 吹，落叶纷飞；吹，落叶纷飞； 这时，风尘仆这时，风尘仆 仆的游子骑着仆的游子骑着 一匹瘦马独自一匹瘦马独自 缓缓行进着。缓缓行进着。 夕阳西下，断肠人在天涯。夕阳西下，断肠人在天涯。 夕阳已经朝西方落夕阳已经朝西方落 下了下了, 漂泊未归的断肠人漂泊未归的断肠人 还远在天涯还远在天涯. 朗读注意 一读正字音一读正字音 二读划节奏二读划节奏 三读注重音三读注重音 四读悟感情四读悟感情 背诵默写背诵默写 词义词义 昏鸦： 古道： 断肠人： 黄昏时归巢的乌鸦。 古老的道路 这里指远在天涯充满 怀乡之苦的人。 文学常识文学常识 1 1、天净沙天净沙 秋思秋思 作者作者 是是 杰出的戏
4、剧家、杰出的戏剧家、 散曲家。散曲家。 2 2、他的、他的天净沙天净沙 秋思秋思历来被人历来被人 们推为小令中出类拔萃的杰作，被们推为小令中出类拔萃的杰作，被 誉为誉为 。 元代元代 马致远马致远 “秋思之祖”秋思之祖” 3 3、“天净沙”是、“天净沙”是 。 4 4 、 “秋思”是“秋思”是 。 曲牌名曲牌名 题目题目 赏诗赏诗 1、全曲共有几处景物？景物的风格、全曲共有几处景物？景物的风格 一致吗？这说明了什么？一致吗？这说明了什么？ 2、全曲有人物吗？请发挥想象，猜、全曲有人物吗？请发挥想象，猜 测一下人物的特征与身份。测一下人物的特征与身份。 3、题为“秋思”，那作者又思什么、题为“秋
5、思”，那作者又思什么 呢呢？ 四人小组四人小组讨论讨论 自选词或句子进行赏析 天净沙天净沙 秋思秋思 马致远马致远 枯藤老树昏鸦，枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家，小桥流水人家， 古道西风瘦马。古道西风瘦马。 夕阳西下，夕阳西下， 断肠人在天涯。断肠人在天涯。 请你以请你以“美就美美就美 在在”开头说一开头说一 段话。段话。 （从写作手法角度谈一谈）（从写作手法角度谈一谈） 请放飞你的思绪请放飞你的思绪 美就美在用词的创新上美就美在用词的创新上 其间无一虚词，却其间无一虚词，却自然流畅而涵自然流畅而涵 蕴丰富蕴丰富，作者以其娴熟的艺术技巧，作者以其娴熟的艺术技巧， 让九种不同的景物沐于夕阳的清辉之
6、让九种不同的景物沐于夕阳的清辉之 下，象电影镜头一样以下，象电影镜头一样以“蒙太奇”“蒙太奇”的的 笔法在我们面前依次呈现，一下子就笔法在我们面前依次呈现，一下子就 把读者带入深秋时节：几根枯藤缠绕把读者带入深秋时节：几根枯藤缠绕 着几颗凋零了黄叶的秃树，在秋风萧着几颗凋零了黄叶的秃树，在秋风萧 萧中瑟瑟地颤抖，天空中点点寒鸦，萧中瑟瑟地颤抖，天空中点点寒鸦， 声声哀鸣声声哀鸣写出了一片萧飒悲凉的写出了一片萧飒悲凉的 秋景，造成一种凄清衰颓的氛围。秋景，造成一种凄清衰颓的氛围。 天净沙天净沙 秋秋 （元）白朴（元）白朴 孤村落日残霞，孤村落日残霞， 轻烟老树寒鸦，轻烟老树寒鸦， 一点飞鸿影下。
7、一点飞鸿影下。 青山绿水，青山绿水， 白草红叶黄花。白草红叶黄花。 小测 一、划分一、划分节奏节奏 断肠断肠人在天涯。人在天涯。 二、鉴赏古道西风瘦马二、鉴赏古道西风瘦马 中中“瘦瘦”字字 表达表达的效果。的效果。 三、本曲所表达的思想感情？三、本曲所表达的思想感情？ 家家 1全曲中，暗含题中全曲中，暗含题中秋秋字的三个字的三个 最直接的景象是：最直接的景象是： 、 、 ； 与与夕阳夕阳相呼应的是：相呼应的是：_， 与与天涯天涯相呼应的是：相呼应的是：_， 最能触发旅人最能触发旅人(游子游子)思乡之情的景思乡之情的景 物是：物是：_。 体现全文主旨的体现全文主旨的 思思字的一句是：字的一句是：
8、_。 答案：依次：枯藤答案：依次：枯藤 老树老树 西风西风 昏鸦昏鸦 古道古道 人家人家 断肠人在天涯断肠人在天涯 2 2小令共写了几种事物？具小令共写了几种事物？具 体指哪几种？体指哪几种？ 答：十种答：十种 枯藤、老树、昏鸦、枯藤、老树、昏鸦、 小桥、流水、人家、古道、小桥、流水、人家、古道、 西风、瘦马、夕阳。西风、瘦马、夕阳。 2、天净沙天净沙 秋思秋思通过对一组客通过对一组客 观事物的描写，表现出观事物的描写，表现出 的心情。的心情。 3、枯藤老树昏鸦枯藤老树昏鸦与与小桥流水人家小桥流水人家是两是两 种鲜明不同的画面，你能理解这种不协调种鲜明不同的画面，你能理解这种不协调 的用意吗？
9、（的用意吗？（2分）分） 答案：在旅途中寂寞悲凉的心情。答案：在旅途中寂寞悲凉的心情。 答案：将哀景与乐景放在一起，形答案：将哀景与乐景放在一起，形 成鲜明的对比，反衬成鲜明的对比，反衬天涯天涯人的思人的思 乡愁绪。乡愁绪。 4对这首曲的赏析，不恰当的一项是（对这首曲的赏析，不恰当的一项是（A） A这首曲的题目叫这首曲的题目叫秋思秋思，秋思秋思的意的意 思是思是秋天的思考秋天的思考。 B枯藤枯藤句中的句中的枯藤枯藤、老树老树是最有是最有 特征性的秋景，给人以萧条、寂寞、悲凉特征性的秋景，给人以萧条、寂寞、悲凉 的感觉。的感觉。 C小桥小桥一句读来令人亲切，可仔细想一句读来令人亲切，可仔细想 去
10、，却更增添了去，却更增添了断肠人断肠人的愁绪。的愁绪。 D断肠人断肠人句中的句中的断肠人断肠人是一位是一位离离 人人，天涯天涯即即极远的地方极远的地方。 思想感情：思想感情： 表达了作者表达了作者 孤寂愁苦、思念孤寂愁苦、思念 家乡之情。家乡之情。 5对这首曲的赏析不正确的一项是（对这首曲的赏析不正确的一项是（D） A此曲的前三句选取了富有特征的九此曲的前三句选取了富有特征的九 种事物组成了一幅深秋的景色图。种事物组成了一幅深秋的景色图。 B第二句描写诗人所见异乡的幽美、第二句描写诗人所见异乡的幽美、 恬静的景象，越发使人感到孤独。恬静的景象，越发使人感到孤独。 C从整个构图来看，前四句写景，
11、末从整个构图来看，前四句写景，末 一句写人。景物是背景，人是主体。写一句写人。景物是背景，人是主体。写 景是为了烘托人。景是为了烘托人。 D从此曲的题目来看，作者所要表达从此曲的题目来看，作者所要表达 的是对秋的伤感，而并无思乡之情。的是对秋的伤感，而并无思乡之情。 6、这首小令运用了什么写法？、这首小令运用了什么写法？ 创造出怎样的意境？衬托了天涯创造出怎样的意境？衬托了天涯 游子怎样的心情？游子怎样的心情？ 答案：这首小令极其出色地答案：这首小令极其出色地 运用了景物烘托的写法，渲染出运用了景物烘托的写法，渲染出 萧瑟悲凉的意境，烘托出游子孤萧瑟悲凉的意境，烘托出游子孤 寂、悲凉的心境。寂
12、、悲凉的心境。 7天净沙天净沙 秋思秋思赏析有误的一项是（赏析有误的一项是（ ） A.“小桥流水人家”一句，呈现一派清小桥流水人家”一句，呈现一派清 雅、安适的景象，与沦落异乡的游子相雅、安适的景象，与沦落异乡的游子相 映，使“断肠人”更添悲愁。映，使“断肠人”更添悲愁。 B.“夕阳西下”一句，将前面九个独立事夕阳西下”一句，将前面九个独立事 物统一到一幅画面中，有一种凄凉之美。物统一到一幅画面中，有一种凄凉之美。 C.全篇没有一句直接抒情，但正所谓全篇没有一句直接抒情，但正所谓 “一切景语皆情语”，作品因此更加动“一切景语皆情语”，作品因此更加动 人。人。 D.这首小令仅用这首小令仅用28个
13、字，生动地表现出个字，生动地表现出 一个长期漂泊他乡的游子孤寂愁苦的心一个长期漂泊他乡的游子孤寂愁苦的心 情。情。 4.下面分析不正确的一项是（下面分析不正确的一项是（ ） A.此曲的前三句选取了富有特征的九种此曲的前三句选取了富有特征的九种 事物组成了一幅深秋晚景图。事物组成了一幅深秋晚景图。 B.第二句用处于动态中的“流水”与处第二句用处于动态中的“流水”与处 于静态中的“小桥”、“人家”相映衬，于静态中的“小桥”、“人家”相映衬， 更显出环境的幽静。更显出环境的幽静。 C.从整个构图来看，前四句写景，末一从整个构图来看，前四句写景，末一 句写人。景物是背景，人是主体。写景句写人。景物是背
14、景，人是主体。写景 是为了烘托人。是为了烘托人。 D.从此曲的题目来看，作者所要表达的从此曲的题目来看，作者所要表达的 是对秋的伤感，而并无思乡之情。是对秋的伤感，而并无思乡之情。 5.下面分析不恰当的一项是下面分析不恰当的一项是( ) A.用具有特点的景物写秋，描绘了一用具有特点的景物写秋，描绘了一 幅绝妙的秋景图。幅绝妙的秋景图。 B.景与情结合，表现了天涯游子的悲景与情结合，表现了天涯游子的悲 凉感情。凉感情。 C.“夕阳”、“天涯”交代了时间地夕阳”、“天涯”交代了时间地 点。“断肠人”今夜宿谁家点。“断肠人”今夜宿谁家?在“小在“小 桥流水人家”。桥流水人家”。 D.读者是随着秋思满
15、腹的主人公的脚读者是随着秋思满腹的主人公的脚 步、视线、思绪进入这幅画卷的步、视线、思绪进入这幅画卷的 3、对这首小令分析不当的一项是（、对这首小令分析不当的一项是（ ） A “枯藤老树昏鸦”渲染了一种暗淡凄凉枯藤老树昏鸦”渲染了一种暗淡凄凉 的气氛，暮鸦归巢，使游子动了思乡之的气氛，暮鸦归巢，使游子动了思乡之 情。情。 B “小桥流水人家”描写了诗人记忆中的小桥流水人家”描写了诗人记忆中的 故乡的幽美、恬静的景象，而今身在异故乡的幽美、恬静的景象，而今身在异 乡，越发感到孤独。乡，越发感到孤独。 C “古道西风瘦马”一句描写了伫立于寒古道西风瘦马”一句描写了伫立于寒 风之中诗人孤独、寂寥的形
16、象。由马的风之中诗人孤独、寂寥的形象。由马的 “瘦”可以联想到诗人的疲惫、困乏。“瘦”可以联想到诗人的疲惫、困乏。 D “断肠人在天涯”一句直接抒发了诗人断肠人在天涯”一句直接抒发了诗人 的感受，在前几句“景”的渲染下，诗的感受，在前几句“景”的渲染下，诗 人的思乡之情得到了充分的表现。人的思乡之情得到了充分的表现。 （四）选出（四）选出天净沙天净沙分析正确的一项是：分析正确的一项是： A、枯藤老树昏鸦“枯藤”是秋初之景。、枯藤老树昏鸦“枯藤”是秋初之景。 “昏鸦”指黄昏时的归巢之鸦。见此景如何“昏鸦”指黄昏时的归巢之鸦。见此景如何 不动游子思乡之情。不动游子思乡之情。 B、小桥流水人家、小桥
17、流水人家 他人无家而我独有，使我他人无家而我独有，使我 没有一点思乡之情。没有一点思乡之情。 C、古道西风瘦马、古道西风瘦马 古道荒凉，西风起而一年古道荒凉，西风起而一年 将尽。马因长途跋涉而累瘦，但人感觉良好。将尽。马因长途跋涉而累瘦，但人感觉良好。 D、夕阳西下，断肠人在天涯、夕阳西下，断肠人在天涯 点出特定时间。点出特定时间。 “夕阳”照应上文“昏”字。最后一句卒意“夕阳”照应上文“昏”字。最后一句卒意 显志。显志。 （2）对）对天净沙天净沙秋思秋思赏析有误的一项赏析有误的一项 是（是（ ）（）（2分）分） A.“小桥流水人家”一句，呈现一派清小桥流水人家”一句，呈现一派清 雅、安适的景象，与沦落异乡的游子相映，雅、安适的景象，与沦落异乡的游子相映， 使“断肠人”更添悲愁。使“断肠人”更添悲愁。 B.“夕阳西下”一句，将前面九个独立夕阳西下”一句，将前面九个独立 事物统一到一幅画面中，有一种凄凉之美。事物统一到一幅画面中，有一种凄凉之美。 C.全篇没有一句直接抒情，但正所谓全篇没有一句直接抒情，但正所谓 “一切景语皆情语”，作品因此更加动人。“一切景语皆情语”，作品因此更加动人。 D.这首小令仅用这首小令仅用28个字，生动地表现出个字，生动地表现出 一个长期漂泊他乡的游子孤寂愁苦的心情一个长期漂泊他乡的游子孤寂愁苦的心情。
