1、写作写作 抓住细节抓住细节 1.1. 了解细节描写及其常见类型，理解细节描写了解细节描写及其常见类型，理解细节描写 在写作中的作用。在写作中的作用。 2.2. 学习如何捕捉生活中的细节，并运用生动的学习如何捕捉生活中的细节，并运用生动的 细节描写刻画人物、表达情感。细节描写刻画人物、表达情感。 3.3. 善于观察、发现生活中的细节，培养观察能善于观察、发现生活中的细节，培养观察能 力，积累创作素材，提高写作水平。力，积累创作素材，提高写作水平。 一一 读一读前两个单元写的作文，看看是否读一读前两个单元写的作文，看看是否 做到了抓住细节进行描写。根据提示（见教材做到了抓住细节进行描写。根据提示（
2、见教材 P72P72），做出修改。），做出修改。 二二 我们的记忆中总会有许多难忘的时刻。我们的记忆中总会有许多难忘的时刻。 所谓难忘，可能是惊喜、兴奋、有趣，也可能是所谓难忘，可能是惊喜、兴奋、有趣，也可能是 惭愧、尴尬，甚至是难堪。回忆一个自己难忘的惭愧、尴尬，甚至是难堪。回忆一个自己难忘的 时刻，并以时刻，并以 的那一刻的那一刻为题，写一篇作文。为题，写一篇作文。 不少于不少于500500字。字。 三三 照片记录了生活的瞬间，也记载了生照片记录了生活的瞬间，也记载了生 命中的故事。从家里找一张你喜欢的照片，以命中的故事。从家里找一张你喜欢的照片，以 照片里的故事照片里的故事为题，写一篇作
3、文。不少于为题，写一篇作文。不少于 500500字。字。 抓住细节抓住细节 开头开头 分类分类 技法技法 聚焦、分解、聚焦、分解、 还原、放大还原、放大 分 类 分 类 肖像细节描写肖像细节描写 语言细节描写语言细节描写 动作细节描写动作细节描写 景物细节描写景物细节描写 技 法 技 法 独具慧眼，独具慧眼， 捕捉细节捕捉细节 聚焦聚焦 分解分解 还原还原 描摹细致，描摹细致， 突出特征突出特征 生动简洁，生动简洁， 用心感悟用心感悟 放大放大 【原稿原稿】 我回到家对爸爸妈妈说：“没问题，就那点我回到家对爸爸妈妈说：“没问题，就那点 儿题，第一名！完全没问题，保证考好！”爸爸儿题，第一名！完
4、全没问题，保证考好！”爸爸 不怀好意地说：“你这小子，没粗心吧？”我腰不怀好意地说：“你这小子，没粗心吧？”我腰 板儿一挺，硬气地说：“没粗心。”还让爸爸先板儿一挺，硬气地说：“没粗心。”还让爸爸先 签上“合同书”，以确保买玩具。签上“合同书”，以确保买玩具。 文题一示例：文题一示例： 【修改稿修改稿】 回到家，我大大咧咧地对爸爸妈妈嚷嚷道回到家，我大大咧咧地对爸爸妈妈嚷嚷道 ： ： “没问题，就那点儿题，第一名！完全没问题，“没问题，就那点儿题，第一名！完全没问题， 保证考好！”爸爸眉毛一挑保证考好！”爸爸眉毛一挑 ，不怀好意地说： ，不怀好意地说： “你这小子，没粗心吧？”我腰板儿一挺，伸
5、“你这小子，没粗心吧？”我腰板儿一挺，伸 “大大咧咧”体现出“我”“大大咧咧”体现出“我” 的性格特点。的性格特点。 神态描写，形象鲜明。神态描写，形象鲜明。 手从裤兜里掏出事先写好的“合同书”，笑手从裤兜里掏出事先写好的“合同书”，笑 吟吟地说吟吟地说 ：“要不，您先在这上面签字吧。 ：“要不，您先在这上面签字吧。 我粗心了，您也就不用给我买玩具了，怎么我粗心了，您也就不用给我买玩具了，怎么 样？”看着我自信的样子，爸爸痛痛快快地样？”看着我自信的样子，爸爸痛痛快快地 签了字。签了字。 神态、动作描写，使“我”的形神态、动作描写，使“我”的形 象更丰满。象更丰满。 【名师总评名师总评】 修改
6、稿增加了对人物外貌、神态等细节修改稿增加了对人物外貌、神态等细节 的描写，叙述中进一步细化了动作，语言也的描写，叙述中进一步细化了动作，语言也 带上了情感。细节的加入，丰富了文章的内带上了情感。细节的加入，丰富了文章的内 容，使人物形象更加丰满，也让文章充满情容，使人物形象更加丰满，也让文章充满情 趣，增强了可读性。趣，增强了可读性。 怦然心动的那一刻怦然心动的那一刻 静谧的夜，窗外游丝般的雨勾起人无端的思静谧的夜，窗外游丝般的雨勾起人无端的思 绪。我闭上眼，一缕熟悉的清香在微微潮湿的空绪。我闭上眼，一缕熟悉的清香在微微潮湿的空 气中荡漾。哦，栀子花又开了吗？刹那间，我又气中荡漾。哦，栀子花又
7、开了吗？刹那间，我又 回忆起那个让我怦然心动的瞬间回忆起那个让我怦然心动的瞬间 由雨丝引起对“怦然心动的瞬间”由雨丝引起对“怦然心动的瞬间” 的回忆。倒叙，设置悬念。的回忆。倒叙，设置悬念。 文题二例文：文题二例文： 那是个栀子花开的季节，空气中都浮动那是个栀子花开的季节，空气中都浮动 着 着 馥郁的香气。晚上，做完了作业，我揉了揉发酸馥郁的香气。晚上，做完了作业，我揉了揉发酸 的眼睛。好累哦，下楼走走吧！初夏的夜还是稍的眼睛。好累哦，下楼走走吧！初夏的夜还是稍 稍带点凉意的。我漫无目的地走在路上，突然眼稍带点凉意的。我漫无目的地走在路上，突然眼 前出现了两个熟悉的背影。是爸爸妈妈！他们前出现
8、了两个熟悉的背影。是爸爸妈妈！他们 俩？俩？我跟了上去。我跟了上去。 “浮动”一词，巧妙形象“浮动”一词，巧妙形象 地写出了栀子花香气的馥郁。地写出了栀子花香气的馥郁。 爸爸妈妈牵着手，宛如一对热恋中的情人。我爸爸妈妈牵着手，宛如一对热恋中的情人。我 暗暗发笑，想不到爸爸妈妈也风花雪月起来了！暗暗发笑，想不到爸爸妈妈也风花雪月起来了！ “啊欠！”猛然间，妈妈打了个喷嚏。爸爸紧“啊欠！”猛然间，妈妈打了个喷嚏。爸爸紧 张起来，赶紧脱下身上的外套，给妈妈披上。张起来，赶紧脱下身上的外套，给妈妈披上。 “哎呀，怎么着凉了！”爸爸紧了紧妈妈身上“哎呀，怎么着凉了！”爸爸紧了紧妈妈身上 的衣服，又细心地
9、把她额前轻扬的发丝顺到脑后。的衣服，又细心地把她额前轻扬的发丝顺到脑后。 初夏的夜，眼见爸爸妈妈手初夏的夜，眼见爸爸妈妈手 牵着手“风花雪月”，很是诧异。牵着手“风花雪月”，很是诧异。 “没事，没事。对了，这么凉，孩子也会着“没事，没事。对了，这么凉，孩子也会着 凉的！”妈妈有些焦急。凉的！”妈妈有些焦急。 “孩子长大了，该知道冷暖了，还是先把自“孩子长大了，该知道冷暖了，还是先把自 己照顾好吧！”爸爸像责怪一个孩子那样柔声说己照顾好吧！”爸爸像责怪一个孩子那样柔声说 道。道。 我鼻子一酸。是啊，我长大了，可我何曾像我鼻子一酸。是啊，我长大了，可我何曾像 爸爸那样关心过妈妈呢？爸爸那样关心过妈
10、妈呢？ 细致描写人物的语言和动作，细致描写人物的语言和动作， 从小处感动人，为下文做铺垫。从小处感动人，为下文做铺垫。 描写“我”的心理，真切入微。描写“我”的心理，真切入微。 他们继续踱着，突然停在了一棵栀子树前。他们继续踱着，突然停在了一棵栀子树前。 栀子花大朵大朵地绽放着，仿佛精灵在枝叶间栀子花大朵大朵地绽放着，仿佛精灵在枝叶间 跳舞一般。爸爸踮了踮脚，把枝头最美的那一跳舞一般。爸爸踮了踮脚，把枝头最美的那一 朵摘下，理理妈妈细碎的头发，微笑着轻轻地朵摘下，理理妈妈细碎的头发，微笑着轻轻地 把那朵栀子花小心地插到妈妈的发间，那纯洁把那朵栀子花小心地插到妈妈的发间，那纯洁 的白花盛开在乌黑
11、的头发上，妈妈像个的白花盛开在乌黑的头发上，妈妈像个1818岁的岁的 少女那样微微低下了头少女那样微微低下了头 那一刻，我怦然心动，刹那间终于明白了那一刻，我怦然心动，刹那间终于明白了 “执子之手，与子偕老”的温馨，明白了父母“执子之手，与子偕老”的温馨，明白了父母 在为儿女操劳时，也有自己的世界；我更懂得在为儿女操劳时，也有自己的世界；我更懂得 了付出爱意，珍惜幸福。了付出爱意，珍惜幸福。 栀子花飘香的季节里，重温那怦然心动的栀子花飘香的季节里，重温那怦然心动的 感觉，我也在深思：长大以后，我是否能左挽感觉，我也在深思：长大以后，我是否能左挽 妈妈，右扶爸爸，在栀子树下，让那栀子花在妈妈，右
12、扶爸爸，在栀子树下，让那栀子花在 生命中长开不败呢？生命中长开不败呢？ 照应开头，解开悬念。抒照应开头，解开悬念。抒 情自然，中心升华。情自然，中心升华。 【名师总评名师总评】 这是水到渠成的“怦然心动”！披衣、顺发、这是水到渠成的“怦然心动”！披衣、顺发、 “责怪”、插花等一系列细节描写，使涓涓细流“责怪”、插花等一系列细节描写，使涓涓细流 汇成汹涌大潮，猛然地冲击着情感之闸，弹奏出汇成汹涌大潮，猛然地冲击着情感之闸，弹奏出 中年夫妻恩爱的动人心曲。作者不仅将栀子花作中年夫妻恩爱的动人心曲。作者不仅将栀子花作 为背景，还升华其内涵。作者以“爱心传递”结为背景，还升华其内涵。作者以“爱心传递”
13、结 尾，别具匠心，形象地表达出一瞬间“怦然心动”尾，别具匠心，形象地表达出一瞬间“怦然心动” 深远的影响力，言虽尽而意无穷。深远的影响力，言虽尽而意无穷。 照片里的故事照片里的故事 翻开儿时的相册，一张张旧得快要褪色的照翻开儿时的相册，一张张旧得快要褪色的照 片打开了我尘封的记忆。翻着翻着，一张方形的片打开了我尘封的记忆。翻着翻着，一张方形的 彩色照片一下子吸引了我的视线，它是那么寻常，彩色照片一下子吸引了我的视线，它是那么寻常， 又是那么的珍贵又是那么的珍贵 开篇点题，引出对照片里故事的回忆。开篇点题，引出对照片里故事的回忆。 文题三例文：文题三例文： 照片上一个可爱的“胖娃娃”靠沙发坐着，
14、照片上一个可爱的“胖娃娃”靠沙发坐着， 因坐不直，只好倚靠着沙发。瞧她那一副憨态可因坐不直，只好倚靠着沙发。瞧她那一副憨态可 掬的样子，简直就是一个“熊猫宝宝”！那红彤掬的样子，简直就是一个“熊猫宝宝”！那红彤 彤的小脸蛋，像一个熟透了的苹果彤的小脸蛋，像一个熟透了的苹果 ，两只又黑 ，两只又黑 又圆的眼睛，专注地凝视着前方，好像是因为爸又圆的眼睛，专注地凝视着前方，好像是因为爸 爸妈妈没在身边而感到恐惧并努力地在寻找他们。爸妈妈没在身边而感到恐惧并努力地在寻找他们。 运用比喻的修辞手法，描写出幼时运用比喻的修辞手法，描写出幼时 自己的外貌，透出可爱。自己的外貌，透出可爱。 尤其引人注目的是“
15、胖娃娃”的身后有一幅背景尤其引人注目的是“胖娃娃”的身后有一幅背景 画，画上有三只可爱的羊。一只幸福的小羊，正画，画上有三只可爱的羊。一只幸福的小羊，正 依偎在羊爸爸、羊妈妈中间，还在撒着娇呢！而依偎在羊爸爸、羊妈妈中间，还在撒着娇呢！而 两只大羊口中还吐着泡呢！泡泡里写的是“恭喜”两只大羊口中还吐着泡呢！泡泡里写的是“恭喜” 两个字。三只羊的下方写着“我出生一百天两个字。三只羊的下方写着“我出生一百天 了”“我是小羊”，上方写着当天的日期。这幅了”“我是小羊”，上方写着当天的日期。这幅 画画得非常精细，连老羊的胡须都能看得一清二画画得非常精细，连老羊的胡须都能看得一清二 楚，小羊头上还扎着一
16、个漂亮的蝴蝶结呢！画中楚，小羊头上还扎着一个漂亮的蝴蝶结呢！画中 那个胖娃娃就是我，这幅画是我那亲爱的爸爸为那个胖娃娃就是我，这幅画是我那亲爱的爸爸为 庆祝我出生一百天画的。因为我们一家三口都是庆祝我出生一百天画的。因为我们一家三口都是 属羊的，所以，便有了这样的第一张全家福“三属羊的，所以，便有了这样的第一张全家福“三 羊开泰”。羊开泰”。 详细地描写背景画的画面，表现了全详细地描写背景画的画面，表现了全 家福照片的寓意：家福照片的寓意：“三羊开泰”三羊开泰”一家人一家人 和和美美。和和美美。 很普通的一幅画里，洋溢着浓浓的亲情，沐很普通的一幅画里，洋溢着浓浓的亲情，沐 浴其中，我像泡在蜜罐
17、里一样。浴其中，我像泡在蜜罐里一样。 小时候，我家并不是很富裕，爸爸妈妈都舍小时候，我家并不是很富裕，爸爸妈妈都舍 不得给自己花钱，但是给我花钱，他们却毫不吝不得给自己花钱，但是给我花钱，他们却毫不吝 啬。就拿照片来说，从那以后，爸爸妈妈每年都啬。就拿照片来说，从那以后，爸爸妈妈每年都 要在我生日那天奢侈地为我照一套生日照片，以要在我生日那天奢侈地为我照一套生日照片，以 此留下我成长的足迹。透过这些照片，我仿佛又此留下我成长的足迹。透过这些照片，我仿佛又 “泡在蜜罐里”表达作者真实的“泡在蜜罐里”表达作者真实的 感受，洋溢着幸福。感受，洋溢着幸福。 看到了父母忙碌的身影，体会到了他们对我的悉看
18、到了父母忙碌的身影，体会到了他们对我的悉 心照料和谆谆教诲心照料和谆谆教诲 每当翻阅这些渐已褪色的照片，一股温馨之每当翻阅这些渐已褪色的照片，一股温馨之 情总是油然而生，十一年的点点滴滴依稀于眼前情总是油然而生，十一年的点点滴滴依稀于眼前 浮现，在耳边回响。置身于爱的海洋，我相信，浮现，在耳边回响。置身于爱的海洋，我相信， 定能度过日后的风风雨雨，我也将以自己的辉煌定能度过日后的风风雨雨，我也将以自己的辉煌 报答不再年轻的爸爸妈妈。朦胧中，一个头戴博报答不再年轻的爸爸妈妈。朦胧中，一个头戴博 士帽的女孩向我款款走来，身边还伴有她的爸爸士帽的女孩向我款款走来，身边还伴有她的爸爸 妈妈，他们笑得那
19、么开心，那么幸福！那不是我妈妈，他们笑得那么开心，那么幸福！那不是我 们全家人的梦想吗？向着那个美丽的瞬间冲刺吧！们全家人的梦想吗？向着那个美丽的瞬间冲刺吧！ 一股莫名的力量充盈了我的全身，我的未来不是一股莫名的力量充盈了我的全身，我的未来不是 梦！我坚信。梦！我坚信。 抒情，表达了自己将在充满爱的家庭抒情，表达了自己将在充满爱的家庭 里朝着梦想前进。里朝着梦想前进。 【名师总评名师总评】 这篇习作的主要亮点有：一是以“羊”这篇习作的主要亮点有：一是以“羊” 的照片为线索，展现家庭的温馨，视角新颖，的照片为线索，展现家庭的温馨，视角新颖， 别具匠心；二是文章运用细节描写，展现了别具匠心；二是文
20、章运用细节描写，展现了 第一张全家福的具体内容，让读者如同亲眼第一张全家福的具体内容，让读者如同亲眼 看见这幅照片；三是文中作者的语言饱蘸情看见这幅照片；三是文中作者的语言饱蘸情 感，她体会到父母的辛苦与操劳，还表达了感，她体会到父母的辛苦与操劳，还表达了 对未来的展望。对未来的展望。 （20192019广东广东）阅读下面的文字，根据要求写作。）阅读下面的文字，根据要求写作。 （1 1）瞬间，也拥有丰盈的过去。）瞬间，也拥有丰盈的过去。 （2 2）突破，意思是打破，如困难、限制等；）突破，意思是打破，如困难、限制等； 突破，是做不敢做、不愿做或没做过的事情；突突破，是做不敢做、不愿做或没做过的
21、事情；突 破，是破茧成蝶。破，是破茧成蝶。 请根据上述文字的内容及含义，选好角度，请根据上述文字的内容及含义，选好角度， 确定立意，写一篇文章。确定立意，写一篇文章。 要求：自拟题目，题目要包含词语“瞬要求：自拟题目，题目要包含词语“瞬 间”或“突破”；自选文体；不少于间”或“突破”；自选文体；不少于500500 字；文中不得出现真实的姓名和校名。字；文中不得出现真实的姓名和校名。 【真题解说真题解说】 这是一道介于半命题作文和材料作文之间这是一道介于半命题作文和材料作文之间 的创新作文试题，导语是关于“瞬间”和“突的创新作文试题，导语是关于“瞬间”和“突 破”的两段材料，二选一进行写作，自拟
22、题目，破”的两段材料，二选一进行写作，自拟题目， 但要包含“瞬间”或者“突破”。“瞬间”指但要包含“瞬间”或者“突破”。“瞬间”指 转眼之间，有时间上的限制，但要紧扣“丰盈转眼之间，有时间上的限制，但要紧扣“丰盈 的过去”，因此要写出已发生的、具体的、美的过去”，因此要写出已发生的、具体的、美 好的、丰富的、深刻的等瞬间。选材方面可以好的、丰富的、深刻的等瞬间。选材方面可以 选成长的瞬间、生活的瞬间、自然世界里的瞬选成长的瞬间、生活的瞬间、自然世界里的瞬 间，主旨可以根据所选瞬间确定为人性之美、间，主旨可以根据所选瞬间确定为人性之美、 成功的喜悦、奋斗时的艰辛等。难点在于“瞬成功的喜悦、奋斗时
23、的艰辛等。难点在于“瞬 间”的选取和如何写好。间”的选取和如何写好。 “突破”即打破的意思，“突破，是做不“突破”即打破的意思，“突破，是做不 敢做、不愿做或没做过的事情；突破，是破茧敢做、不愿做或没做过的事情；突破，是破茧 成蝶”。根据“突破”的导语，我们可以知道成蝶”。根据“突破”的导语，我们可以知道 作文是可以多角度地选材的。既可以从自身角作文是可以多角度地选材的。既可以从自身角 度立意，也可以从国家、民族、社会等角度立度立意，也可以从国家、民族、社会等角度立 意。就“瞬间”而言，宜选择记叙文进行写作，意。就“瞬间”而言，宜选择记叙文进行写作， 侧重细节的展现和情感的表达；就“突破”而侧重细节的展现和情感的表达；就“突破”而 言，选择议论或夹叙夹议的表达方式，更能体言，选择议论或夹叙夹议的表达方式，更能体 现文章思想的深度。现文章思想的深度。
