1、第三部分第三部分 语言文字运用语言文字运用 精准突破五 压缩语段、图文转换 突破一突破一 压缩语段压缩语段 “压缩语段压缩语段” 是指考生按照命题者所给出的语言文字是指考生按照命题者所给出的语言文字 或图表数据等材料， 在理解的基础上， 对材料中相关的信或图表数据等材料， 在理解的基础上， 对材料中相关的信 息进行筛选、 提取， 最后归纳概括为符合命题要求的语言息进行筛选、 提取， 最后归纳概括为符合命题要求的语言 表达形式。压缩语段主要是考查考生的提炼、概括、压缩表达形式。压缩语段主要是考查考生的提炼、概括、压缩 能力及表达能力。恰当地压缩语段，大致需要两种能力：能力及表达能力。恰当地压缩语
2、段，大致需要两种能力： 一是筛选能力，二是概括能力。一是筛选能力，二是概括能力。 2020 年新高考全国卷及年新高考全国卷及 2020 年、年、 2019 年高考全国卷年高考全国卷 三套试题都考查了此考点， 并且侧重对新闻报道进行概括三套试题都考查了此考点， 并且侧重对新闻报道进行概括 压缩，应引起重视。压缩，应引起重视。 精准突破五 压缩语段、图文转换 解题策略 即学即练 概括新闻消息需关注三点概括新闻消息需关注三点 1.要把消息中最基本、 最核心的内容用最简明的语言要把消息中最基本、 最核心的内容用最简明的语言 表达出来。表达出来。 2.它一般是由时间、人物、事件的经过和结果所组成它一般是
3、由时间、人物、事件的经过和结果所组成 的主谓句。的主谓句。 3.一般来说，它比一句话新闻要详细些，包含的信息一般来说，它比一句话新闻要详细些，包含的信息 要点要多些。要点要多些。 精准突破五 压缩语段、图文转换 即学即练 解题策略 1.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。 要求保留请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。 要求保留 关键信息，句子简洁流畅，不超过关键信息，句子简洁流畅，不超过 65 个字。个字。 2019 年年 4 月月 2128 日，国际乒联第日，国际乒联第 55 届世界乒乓届世界乒乓 球锦标赛单项赛在匈牙利首都布达佩斯举行。 中国队的许球锦标赛单项赛在匈牙利首都布达佩斯举行。
4、中国队的许 昕昕/刘诗雯在混双决赛中夺得首金，马龙刘诗雯在混双决赛中夺得首金，马龙/王楚钦夺得男双王楚钦夺得男双 冠军，刘诗雯夺得女单冠军，马龙夺得男单冠军，王曼昱冠军，刘诗雯夺得女单冠军，马龙夺得男单冠军，王曼昱 /孙颖莎夺得女双冠军。 中国队包揽了本届世乒赛的全部孙颖莎夺得女双冠军。 中国队包揽了本届世乒赛的全部 5 枚金牌，取得全面胜利。其中的男单决赛，马龙以枚金牌，取得全面胜利。其中的男单决赛，马龙以 4 比比 1 的比分战胜瑞典球员法尔克， 实现了世乒赛男单三连冠的的比分战胜瑞典球员法尔克， 实现了世乒赛男单三连冠的 伟业，成为继庄则栋之后伟业，成为继庄则栋之后 50 多年来首位在世
5、乒赛实现男多年来首位在世乒赛实现男 单三连冠的选手。单三连冠的选手。 精准突破五 压缩语段、图文转换 即学即练 解题策略 答：答：_ _ _ 解析：解析：新闻语段压缩的答题思路为： （时间、地点）新闻语段压缩的答题思路为： （时间、地点） 主体事件。新闻共主体事件。新闻共 4 句话，第句话，第 1 句点明时间、主要事件，句点明时间、主要事件， 第第 2、3 句具体说明中国队的获奖情况，第句具体说明中国队的获奖情况，第 4 句重点介绍马句重点介绍马 龙的比赛、获奖情况。可据此提取关键信息，根据字数要龙的比赛、获奖情况。可据此提取关键信息，根据字数要 求组织语言作答。求组织语言作答。 答案：答案：
6、 （关键信息）（关键信息）2019 年年 4 月月 2128 日，日，第第 55 届世乒赛单项赛在布达佩斯举行，届世乒赛单项赛在布达佩斯举行， 中国队包揽中国队包揽 5 枚金牌，枚金牌， 马龙成为马龙成为 50 多年来首位实现男单三连冠的选手。多年来首位实现男单三连冠的选手。 精准突破五 压缩语段、图文转换 即学即练 解题策略 2.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩， 要求保留请对下面这段新闻报道的文字进行压缩， 要求保留 关键信息，句子简洁流畅，不超过关键信息，句子简洁流畅，不超过 60 个字。个字。 总部位于日内瓦的世界经济论坛总部位于日内瓦的世界经济论坛 2020 年年 6 月月 3 日
7、发日发 布新闻公报宣布，第布新闻公报宣布，第 51 届世界经济论坛年会将于届世界经济论坛年会将于 2021 年年 1 月举行，年会主题为月举行，年会主题为“世界的复兴世界的复兴” 。新闻公报介绍，。新闻公报介绍， “世界的复兴世界的复兴” 这一目标将致力于共同迅速地建立起世界这一目标将致力于共同迅速地建立起世界 范围内经济和社会体系的基础， 以塑造一个更加公平， 更范围内经济和社会体系的基础， 以塑造一个更加公平， 更 可持续和更具韧性的未来。 届时， 年会将以线下和线上两可持续和更具韧性的未来。 届时， 年会将以线下和线上两 种方式进行， 世界经济论坛将和瑞士政府一道， 确保会议种方式进行，
8、 世界经济论坛将和瑞士政府一道， 确保会议 安全。安全。 精准突破五 压缩语段、图文转换 即学即练 解题策略 答：答：_ _ _ 解析：解析：概括时要注意时间、地点、事件，原文概括时要注意时间、地点、事件，原文“总部总部 位于日内瓦的世界经济论坛位于日内瓦的世界经济论坛 2020 年年 6 月月 3 日发布新闻公日发布新闻公 报宣布报宣布” ，可概括出，可概括出“2020 年年 6 月月 3 日，世界经济论坛宣日，世界经济论坛宣 布布” ； “第第 51 届世界经济论坛年会将于届世界经济论坛年会将于 2021 年年 1 月举行，月举行， 年会主题为年会主题为世界的复兴世界的复兴” ，可概括出，
9、可概括出“第第 51 届论坛年届论坛年 会将于会将于 2021 年年 1 月月” “” “主题为主题为世界的复兴世界的复兴” ； 原文； 原文 “届届 时，年会将以线下和线上两种方式进行，世界经济论坛将时，年会将以线下和线上两种方式进行，世界经济论坛将 和瑞士政府一道，确保会议安全和瑞士政府一道，确保会议安全” ，可概括出，可概括出“以线下和以线下和 线上两种方式举行线上两种方式举行” 。 精准突破五 压缩语段、图文转换 即学即练 解题策略 答案：答案： （关键信息）（关键信息）2020 年年 6 月月 3 日，日，世界经济世界经济 论坛宣布，论坛宣布， 第第 51 届论坛年会将于届论坛年会将
10、于 2021 年年 1 月，月， 以线以线 下和线上两种方式举行，下和线上两种方式举行，主题为主题为“世界的复兴世界的复兴” 。 精准突破五 压缩语段、图文转换 即学即练 解题策略 3.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。 要求保留请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。 要求保留 关键信息，句子简洁流畅，不超过关键信息，句子简洁流畅，不超过 70 个字。个字。 2020 年年“中国航天日中国航天日”启动仪式于启动仪式于 4 月月 24 日在国家日在国家 航天局网站举行。备受关注的中国首次火星探测任务名航天局网站举行。备受关注的中国首次火星探测任务名 称、 任务标识在启动仪式上公布。 中国行星探测
11、任务被命称、 任务标识在启动仪式上公布。 中国行星探测任务被命 名为名为“天问系列天问系列” ，首次火星探测任务被命名为，首次火星探测任务被命名为“天问一天问一 号号” ，后续行星任务将依次编号。据介绍，该名称源于屈，后续行星任务将依次编号。据介绍，该名称源于屈 原长诗 天问 ， 体现了探索自然和宇宙空间的文化传承，原长诗 天问 ， 体现了探索自然和宇宙空间的文化传承， 寓意追求科技创新永无止境。而象征寓意追求科技创新永无止境。而象征“揽星九天揽星九天”的任务的任务 标识，展现出中国航天开放合作的理念与态度。标识，展现出中国航天开放合作的理念与态度。 精准突破五 压缩语段、图文转换 即学即练
12、解题策略 答：答： _ _ _ 解析：解析：本题是关于本题是关于 2020 年年“中国航天日中国航天日”启动仪式启动仪式 的内容。第一句交代了这一仪式举行的时间地点。然后的内容。第一句交代了这一仪式举行的时间地点。然后 说启动仪式的内容说启动仪式的内容公布中国首次火星探测任务名称公布中国首次火星探测任务名称 和任务标识。接着交代，中国首次火星探测任务命名和任务标识。接着交代，中国首次火星探测任务命名为为 “天问一号天问一号” 。再介绍命名由来及意义。最后介绍任务标。再介绍命名由来及意义。最后介绍任务标 识。对各个句子提取关键信息就可得出答案。识。对各个句子提取关键信息就可得出答案。 精准突破五
13、 压缩语段、图文转换 即学即练 解题策略 答案：答案： （关键信息）（关键信息）2020 年年“中国航天日中国航天日”启动仪启动仪 式，式，4 月月 24 日，日，在国家航天局网站举行，在国家航天局网站举行，首次火首次火 星探测任务名称星探测任务名称“天问一号天问一号” ，和象征和象征“揽星九天揽星九天”的的 任务标识在仪式上公布。任务标识在仪式上公布。 精准突破五 压缩语段、图文转换 即学即练 解题策略 4.阅读下面的新闻材料，请分条概括阅读下面的新闻材料，请分条概括“习近平主席为习近平主席为 何要求仔细读孔子何要求仔细读孔子” 。 2013 年年 11 月月 26 日，国家主席习近平来到山
14、东曲阜日，国家主席习近平来到山东曲阜 考察。在孔子研究院里，他看到孔子家语通解 论语考察。在孔子研究院里，他看到孔子家语通解 论语 诠解 两本书， 拿起来翻阅后说：诠解 两本书， 拿起来翻阅后说：“这两本书要仔细看看。这两本书要仔细看看。 ” 这两本书都是对记录孔子言行之书的注解。 作为传统这两本书都是对记录孔子言行之书的注解。 作为传统 文化的代表人物， 孔子是需要被尊重的。 在中国积极参与文化的代表人物， 孔子是需要被尊重的。 在中国积极参与 全球治理的过程中， 需要这样一面文化旗帜， 孔子当仁不全球治理的过程中， 需要这样一面文化旗帜， 孔子当仁不 让。习主席翻阅这两本书正体现了一种东方
15、的文化自信。让。习主席翻阅这两本书正体现了一种东方的文化自信。 精准突破五 压缩语段、图文转换 即学即练 解题策略 在历史上， 孔子一直是一个符号， 体现了某一时期的在历史上， 孔子一直是一个符号， 体现了某一时期的 经济发展、政治诉求、社会风尚，被不同的国家治理思路经济发展、政治诉求、社会风尚，被不同的国家治理思路 所左右。 近代百年里， 伴随中国的屈辱史和生生不息的强所左右。 近代百年里， 伴随中国的屈辱史和生生不息的强 国梦，批孔与尊孔，就像烙饼一样，今天翻过来，明天翻国梦，批孔与尊孔，就像烙饼一样，今天翻过来，明天翻 过去。今天，只有认真研究孔子，才能客观评价孔子，才过去。今天，只有认
16、真研究孔子，才能客观评价孔子，才 能从传统文化中汲取智慧和营养。能从传统文化中汲取智慧和营养。 最近， 世界各地又掀起了学习孔子的热潮， 很多国家最近， 世界各地又掀起了学习孔子的热潮， 很多国家 设立孔子学院，开始研究孔子，开始呼唤传统文化，孔子设立孔子学院，开始研究孔子，开始呼唤传统文化，孔子 地位也随之日升。地位也随之日升。 答：答：_ _ 精准突破五 压缩语段、图文转换 即学即练 解题策略 解析：解析：提取关键词时，可以运用语法分析的方法。基提取关键词时，可以运用语法分析的方法。基 本步骤为： 压缩内容本步骤为： 压缩内容提取主干提取主干筛选比较筛选比较整合整合 表达。表达。 答案：答
17、案：（关键信息）（关键信息） 孔子是传统文化的代表人物 （或：孔子是传统文化的代表人物 （或： 孔子是一面文化旗帜） ；孔子是一面文化旗帜） ；能够从传统文化中汲取智慧和能够从传统文化中汲取智慧和 营养；营养；受世界各地学习孔子热潮的影响。受世界各地学习孔子热潮的影响。 精准突破五 压缩语段、图文转换 突破二突破二 图文转换图文转换 图文转换题作为高考的常考题型，生活气息浓厚，图文转换题作为高考的常考题型，生活气息浓厚， 题型灵活多样。不过，无论图文转换题怎么变化，均是题型灵活多样。不过，无论图文转换题怎么变化，均是 考查对图表材料的理解分析能力以及图表信息转化为文考查对图表材料的理解分析能力
18、以及图表信息转化为文 字信息的能力。因此，最简捷高效的备考，还是着眼于字信息的能力。因此，最简捷高效的备考，还是着眼于 提高考生的信息获取、准确转化表达的能力。下面的图提高考生的信息获取、准确转化表达的能力。下面的图 文转换的三步解题流程文转换的三步解题流程，通解此类试题的所有题型。，通解此类试题的所有题型。 精准突破五 压缩语段、图文转换 解题策略 即学即练 图文转换三步解题流程图文转换三步解题流程 步骤一：信息输入步骤一：信息输入多维识图保点全多维识图保点全（不漏点）（不漏点） 本步骤主要从以下几个角度读图识图：本步骤主要从以下几个角度读图识图： 1.从题干提示上看：从题干提示上看：题干中
19、往往有对题干中往往有对“图图”的创作主的创作主 题（题（内容内容） 、创作背景（） 、创作背景（意图意图）等的介绍，这些有利于我）等的介绍，这些有利于我 们初步知道们初步知道“图图”意。意。 2.从整体上看：从整体上看：一定要关注第一印象，比如整体上像一定要关注第一印象，比如整体上像 什么、是什么。因为创作者往往遵循什么、是什么。因为创作者往往遵循“图有内涵，但要让图有内涵，但要让 人看懂人看懂” （用图显意用图显意）的创作原则，所以，第一印象往往）的创作原则，所以，第一印象往往 精准突破五 压缩语段、图文转换 解题策略 即学即练 是很准确地反映创作的意图。 比如看徽标时， 徽标的整体是很准确
20、地反映创作的意图。 比如看徽标时， 徽标的整体 形态像什么，如图形态像什么，如图 1，整体上是一只展翅飞翔的衔着橄榄，整体上是一只展翅飞翔的衔着橄榄 枝的和平鸽， 其寓意自然含有维护和平之义； 又比如看图枝的和平鸽， 其寓意自然含有维护和平之义； 又比如看图 片时，图片整体上给人的感觉，如图片时，图片整体上给人的感觉，如图 2，明显蕴含坚强不，明显蕴含坚强不 屈、奋勇拼搏的精神。屈、奋勇拼搏的精神。 精准突破五 压缩语段、图文转换 解题策略 即学即练 3.从局部构成内容上看：从局部构成内容上看：按照由上到下（按照由上到下（或由下到或由下到 上上） 、由左到右等顺序，看有几个层级、几个构成要素。
21、） 、由左到右等顺序，看有几个层级、几个构成要素。 比如图比如图 3，按照由下到上、由左到右的顺序读图，全图分，按照由下到上、由左到右的顺序读图，全图分 成三个层级，第一层为主题，即迎新生晚会；第二层分为成三个层级，第一层为主题，即迎新生晚会；第二层分为 通知动员、演出、评奖三个环节；第三层有参演人员（通知动员、演出、评奖三个环节；第三层有参演人员（高高 二、高三二、高三） 、演出内容（） 、演出内容（学习生活学习生活） 、表演形式（） 、表演形式（不限不限） 。） 。 精准突破五 压缩语段、图文转换 解题策略 即学即练 步骤二：信息加工步骤二：信息加工连点成线找关系连点成线找关系（挖内涵）（
22、挖内涵） 通过步骤一， 我们把握了图的信息要点， 但是这些要通过步骤一， 我们把握了图的信息要点， 但是这些要 点是彼此孤立的，未形成联系，未明确共同的意图。这就点是彼此孤立的，未形成联系，未明确共同的意图。这就 需要需要“信息加工信息加工” ，其手段和目的均是建立各信息要点之，其手段和目的均是建立各信息要点之 间的联系 （间的联系 （包含因果、 条件、 递进、 并列、 承接、 转折等包含因果、 条件、 递进、 并列、 承接、 转折等） ，） ， 然后连点成线挖掘由这些信息要点组合而成的含义。 比如然后连点成线挖掘由这些信息要点组合而成的含义。 比如 图图 1，本图标由多面旗帜和橄榄枝等要素组
23、成，旗帜很明，本图标由多面旗帜和橄榄枝等要素组成，旗帜很明 显代表不同的国家，鸽子、橄榄枝象征着和平，这些要素显代表不同的国家，鸽子、橄榄枝象征着和平，这些要素 整体上构成了一只展翅飞翔的鸽子， 整个图形表示各国应整体上构成了一只展翅飞翔的鸽子， 整个图形表示各国应 该齐心协力，维护世界和平。该齐心协力，维护世界和平。 精准突破五 压缩语段、图文转换 解题策略 即学即练 步骤三：信息输出步骤三：信息输出衔接成文巧润色衔接成文巧润色（答规范）（答规范） 本步骤是答案表述环节， 在本环节要再次结合题目要本步骤是答案表述环节， 在本环节要再次结合题目要 求，并且在衔接成文的过程中，要注意以下两个方面
24、：求，并且在衔接成文的过程中，要注意以下两个方面： 1.顺序表述顺序表述：即按照时间顺序、空间顺序、逻辑顺序：即按照时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 来表述答案，具体来说常按照由上到下（来表述答案，具体来说常按照由上到下（或由下到上或由下到上） 、） 、 由左到右、由整体到局部（由左到右、由整体到局部（或由局部到整体或由局部到整体） 、由表及里、） 、由表及里、 由显性到隐性 （由显性到隐性 （显性信息如构图要素等， 隐性信息如图的显性信息如构图要素等， 隐性信息如图的 意蕴等意蕴等）来表述答案。）来表述答案。 精准突破五 压缩语段、图文转换 解题策略 即学即练 2.连贯表达连贯表达： 重点是在衔
25、接成文的过程中要恰当选用： 重点是在衔接成文的过程中要恰当选用 过渡词或关联词将答案的要点连接起来， 以使意思表达更过渡词或关联词将答案的要点连接起来， 以使意思表达更 加流畅清晰。加流畅清晰。 精准突破五 压缩语段、图文转换 即学即练 解题策略 1.（2020 浙江卷）浙江卷）阅读下面宣传抗疫防疫的图片，阅读下面宣传抗疫防疫的图片， 根据要求完成题目。根据要求完成题目。 （摘编自文汇报 ）（摘编自文汇报 ） （1） 为图） 为图 1 或图或图 2 拟标题。 不得照抄图片中的原文，拟标题。 不得照抄图片中的原文， 不超过不超过 10 个字。个字。 选择图（选择图（ ） ，标题：） ，标题： 精
26、准突破五 压缩语段、图文转换 即学即练 解题策略 （2）分别简要评价图）分别简要评价图 1、图、图 2 的创意。的创意。 图图 1：_ 图图 2：_ 解析：解析： （1）要求给漫画拟标题。给漫画拟标题一般可）要求给漫画拟标题。给漫画拟标题一般可 以从漫画的主体或讽刺的对象，漫画中人或物的关系，漫以从漫画的主体或讽刺的对象，漫画中人或物的关系，漫 画的主题等角度拟题。这两则漫画都是宣传性质，没有讽画的主题等角度拟题。这两则漫画都是宣传性质，没有讽 刺对象，因此可以从漫画主体或者主题的角度思考。比如刺对象，因此可以从漫画主体或者主题的角度思考。比如 图图 1，根据文字部分，根据文字部分“万众一心万
27、众一心” “” “同舟共济同舟共济”以及以及“大大 心心” “” “口罩口罩”可以看出主题是抗击疫情的，由无数可以看出主题是抗击疫情的，由无数“小心小心” 精准突破五 压缩语段、图文转换 即学即练 解题策略 组合成组合成“大心大心”意思是凝聚力量。据此拟题即可。而图意思是凝聚力量。据此拟题即可。而图 2 是由是由“霍去病霍去病”和和“辛弃疾辛弃疾”组成的组成的“门神门神” ，直接从这，直接从这 个主体拟题为个主体拟题为 “新门神新门神” 即可。 （即可。 （2） 要求评价漫画的创意。） 要求评价漫画的创意。 解答时要先描述漫画的画面， 找出构成要素， 进而分析出解答时要先描述漫画的画面， 找出
28、构成要素， 进而分析出 主题。评价时不仅要评价主题，还要分析其主题。评价时不仅要评价主题，还要分析其“创意创意” ，即，即 创新之处，比如图形，图形体现主题的巧妙之处等。创新之处，比如图形，图形体现主题的巧妙之处等。 图图 1 构成要素有构成要素有“小心小心” “” “大心大心” “” “船型口罩船型口罩”以及文以及文 字字“万众一心万众一心” “” “同舟共济同舟共济” 。创意点在于用。创意点在于用“无数小心构无数小心构 成大心成大心”表示表示“万众一心万众一心” ；用；用“船型口罩船型口罩”表示表示“同舟同舟 共济共济”抗击疫情。整体构思简洁形象，号召力强。图抗击疫情。整体构思简洁形象，号
29、召力强。图 2 精准突破五 压缩语段、图文转换 即学即练 解题策略 构思最巧妙的地方是用传统的构思最巧妙的地方是用传统的 “门神门神” 的方式表达对健康的方式表达对健康 的守护；利用的守护；利用“霍去病霍去病”和和“辛弃疾辛弃疾”名字中的名字中的“去病去病” “弃疾弃疾”表达抗击疫情的心愿。利用传统又翻出新意，巧表达抗击疫情的心愿。利用传统又翻出新意，巧 妙贴切。妙贴切。 答案：答案： （示例） （示例） （1）图）图 1 凝聚力量，抗击疫情凝聚力量，抗击疫情 图图 2 新门神新门神 （2）图）图 1：由多个小心形组成大心形，戴着外形像：由多个小心形组成大心形，戴着外形像 船头的口罩，用船头的
30、口罩，用“万众一心万众一心” “” “同舟共济同舟共济”点明主题。简点明主题。简 洁凝练，号召有力。洁凝练，号召有力。 精准突破五 压缩语段、图文转换 即学即练 解题策略 图图 2：借用传统民俗的门神年画，名字替换为：借用传统民俗的门神年画，名字替换为“霍去霍去 病病” “” “辛弃疾辛弃疾” ，表达人们去病、弃疾的愿望。翻新传统，表达人们去病、弃疾的愿望。翻新传统， 巧妙贴切。巧妙贴切。 精准突破五 压缩语段、图文转换 即学即练 解题策略 2.（2019 浙江卷）浙江卷）阅读下面某社区阅读下面某社区“红色议事厅红色议事厅” 工作流程图，根工作流程图，根据要求完成题目。据要求完成题目。 注注
31、两代表一委员： 党代表、 人大代表和政协委员。两代表一委员： 党代表、 人大代表和政协委员。 （1）用一句话概括）用一句话概括“红色议事厅红色议事厅”工作职能，不超工作职能，不超 过过 15 个字。个字。 精准突破五 压缩语段、图文转换 即学即练 解题策略 答：答：_ _ （2）从）从“为老百姓办实事为老百姓办实事”角度评价角度评价“红色议事厅红色议事厅” 工作机制。要求：体现流程图主要内容，语言简明、准工作机制。要求：体现流程图主要内容，语言简明、准 确，不超过确，不超过 80 个字。个字。 答：答：_ _ 解析：解析： （1） “红色议事厅红色议事厅”在整个流程图中起到前接在整个流程图中起
32、到前接 后连的作用，前接后连的作用，前接“难事难事” ，后连相关部门的处理、反馈，后连相关部门的处理、反馈 及满意度回访。由此概括及满意度回访。由此概括“红色议事厅红色议事厅”的工作职能是解的工作职能是解 精准突破五 压缩语段、图文转换 即学即练 解题策略 决难事，方式是协调相关部门、人员等，最后根据字数要求决难事，方式是协调相关部门、人员等，最后根据字数要求 进行压缩提炼。 （进行压缩提炼。 （2）题目要求从）题目要求从“为老百姓办实事为老百姓办实事”角度评角度评 价价“红色议事厅红色议事厅”工作机制，就需要按照环节分别评价，可工作机制，就需要按照环节分别评价，可 从办理的工作内容、办理的过
33、程、监督人、反馈及满意度等从办理的工作内容、办理的过程、监督人、反馈及满意度等 角度一一梳理，要落实到角度一一梳理，要落实到“为老百姓办实事为老百姓办实事”上面。上面。 答案：答案： （示例） （示例） （1）联系相关各方，协商解决难事。）联系相关各方，协商解决难事。 （2） “红色议事厅红色议事厅”工作很实在。工作很实在。 难事来自民意，很务实；难事来自民意，很务实；协调相关部门、人员协调相关部门、人员 解决难事，很切实；解决难事，很切实；既有既有“两代表一委两代表一委员员”监督，又监督，又 有群众反馈及回访，能落实。有群众反馈及回访，能落实。 精准突破五 压缩语段、图文转换 即学即练 解题
34、策略 3.（2018 全国卷全国卷）某同学拟了一个被拒绝后常见某同学拟了一个被拒绝后常见 的四种反应及应对方式的构思框架，请把这个构思框架的四种反应及应对方式的构思框架，请把这个构思框架 写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不 超过超过 100 个字。个字。 答：答：_ _ 精准突破五 压缩语段、图文转换 即学即练 解题策略 解析：解析： 首先， 明确要求所写文段的中心词首先， 明确要求所写文段的中心词 “拒绝拒绝” 。 其次，看看分为几部分。框架中列举了四种不同的反应，其次，看看分为几部分。框架中列举了四种不同的反应， 答题的时候要分
35、别说明。要注意使用一些关联词串联句答题的时候要分别说明。要注意使用一些关联词串联句 子，使其连贯、通顺。子，使其连贯、通顺。 答案：答案： （示例）面对拒绝，有人会说（示例）面对拒绝，有人会说“算了算了” ，然后结，然后结 束这件事，另作打算；有人会说束这件事，另作打算；有人会说“好吧好吧” ，心中闷闷不乐，心中闷闷不乐， 感觉被挫败；有人会问感觉被挫败；有人会问“凭什么凭什么” ，随后不断怀疑、批判；，随后不断怀疑、批判； 有人会问有人会问“为什么为什么” ，接着分析原因，再作尝试。，接着分析原因，再作尝试。 精准突破五 压缩语段、图文转换 即学即练 解题策略 4.（2018 天津卷）天津卷
36、）阅读阅读下面的漫画，按要求作答。下面的漫画，按要求作答。 鲁迅提过，鲁迅提过， “要极省俭的画出一个人的特点，最好是要极省俭的画出一个人的特点，最好是 画他的眼睛画他的眼睛” ，丰子恺的漫画村学校的音乐课却没有，丰子恺的漫画村学校的音乐课却没有 画人的眼睛。你觉得二者矛盾吗？请结合画面说明理由。画人的眼睛。你觉得二者矛盾吗？请结合画面说明理由。 答：答：_ _ 精准突破五 压缩语段、图文转换 即学即练 解题策略 解析：解析：回答此题，首先要理解鲁迅的话的含意，其次回答此题，首先要理解鲁迅的话的含意，其次 根据漫画标题的提示，结合画面中人物的特征和漫画主根据漫画标题的提示，结合画面中人物的特征
37、和漫画主 题。题。 答案：答案： （示例）不矛盾。鲁迅的话意在强调要画出人（示例）不矛盾。鲁迅的话意在强调要画出人 物的突出特点。这幅漫画题目是物的突出特点。这幅漫画题目是“村学校的音乐课村学校的音乐课” ，画，画 面中，一扇打开的窗子，前面坐着拉二胡的老师，后面坐面中，一扇打开的窗子，前面坐着拉二胡的老师，后面坐 着听老师演奏的孩子们。音乐是用耳朵听的，不画眼睛，着听老师演奏的孩子们。音乐是用耳朵听的，不画眼睛， 恰恰表现了孩子们用心听老师演奏的情景。恰恰表现了孩子们用心听老师演奏的情景。 精准突破五 压缩语段、图文转换 即学即练 解题策略 5.下面是联合国发行的下面是联合国发行的“联合我们
38、的力量联合我们的力量”邮票中的邮票中的 主体图形，请写出构图要素，并说明图形寓意。要主体图形，请写出构图要素，并说明图形寓意。要求：求： 语意简明，句子通顺，不超过语意简明，句子通顺，不超过 85 个字。个字。 答：答：_ _ 精准突破五 压缩语段、图文转换 即学即练 解题策略 解析：解析：本题考查看图识图和分析概括图形寓意的能本题考查看图识图和分析概括图形寓意的能 力，要求考生读懂图中各个部分之间的关系。本图关键的力，要求考生读懂图中各个部分之间的关系。本图关键的 地方是地方是“鸽子鸽子” “” “旗帜旗帜” “” “橄榄枝橄榄枝” ，要明确这些与，要明确这些与“联合联合 我们的力量我们的力量”之间的关系。之间的关系。 答案：答案： （示例）图形由橄榄枝和多面旗帜组成，这些（示例）图形由橄榄枝和多面旗帜组成，这些 旗帜又巧妙地构成一只飞翔的鸽子。旗帜代表不同国家，旗帜又巧妙地构成一只飞翔的鸽子。旗帜代表不同国家， 鸽子代表和平，飞鸽衔着橄榄枝，强化了和平寓意，整个鸽子代表和平，飞鸽衔着橄榄枝，强化了和平寓意，整个 图形表示各国应齐心协力，维护和平。图形表示各国应齐心协力，维护和平。 谢谢观赏谢谢观赏
