1、实验：探究平抛运动的特点实验：探究平抛运动的特点 课题 实验： 探究平 抛运动的特 点 单元 5 学科 物理 年级 高一 【教材分析教材分析】 本节课所采用的教材是人教版高中物理必修 2 第五章第 3 节的内 容。 本节内容是通过实验探究平抛运动的规律，它既是前一节运动的 合成与分解方法的具体实践应用，也是后一节抛体运动的规律得出的 前提，更是学生自主设计、探索的好素材，在本章中有着重要的地位。 学生会用合成与分解的方法分析抛体运动；能分别以物体在水平方向 和竖起方向的位移为横坐标和纵坐标， 描绘做抛体运动的物体的轨迹。 要求学生知道平抛运动的受力特点；知道用实验方法得到平抛运动轨 迹的方法；
2、理解确定平抛运动在水平方向做匀速直线运动、竖直方向 做自由落体运动所用的方法；知道水平方向的匀速直线运动和竖直方 向的自由落体运动的独立性和同时性； 体会研究曲线运动的基本方法。 【教学目标教学目标 与核心素养与核心素养】 一、教学目标 1知道什么是平抛及物体做平抛运动的条件。 2知道抛体运动只受重力作用 3 探究平抛运动在水平方向上是匀速直线运动和竖直方向自由落 体运动，并且这两个运动互不影响。 二、核心素养 物理观念：理解平抛运动可以看成水平的匀速直线运动与竖直方 向上的自由落体运动的合成，并且这两个分运动互相独立。 科学思维：经历不同层次的现察与分析，培养学生的观察能力， 综合分析能力
3、科学探究：科学探究：利用生活中实际问题引入，创设矛盾所在， 提出问题，结合平抛仪实验，动画，平抛与自由落体运动对比的频闪 照片，逐步加深对平抛运动的认识并根据实验结果在教师引导下分 析平抛运动的处理方法一一运动的分解，根据已有的知识找出平抛运 动的规律。 科学态度与责任：科学态度与责任：通过观察、实验及探究、交 流与讨论等学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。 【教学【教学重点重点】 平抛运动在水平方向是匀速直线运动和在竖直方向是自由落体运 动。 【教学【教学难点难点】 平抛运动在水平方向是匀速直线运动和在竖直方向是自由落体运 动的实验探索过程。 【教学过程教学过程】 教学环节
4、教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 演示 1：观察斜向上抛出的粉笔的运动 轨迹； 演示 2：观察水平桌面上的小球被碰后， 以一定的水平初速度离开桌面后所做的运动 轨迹。 在空气阻力可以忽略的情况下，粉笔和 小球的运动都属于抛体运动。 思考 1：做抛体运动的物体在运动过程 中受什么力作用？ 忽略空气阻力，只受重力的作用。 思考 2：为什么物体的轨迹是曲线？ 物体的初速度与重力不在一条直线上。 思考 3：你能总结抛体运动的定义吗？ 物体以一定的速度将物体抛出，在空气 阻力可以忽略的情况下，物体只受重力的作 用，这时的运动叫作抛体运动； 学生观 察斜向上抛 出的粉笔的 运动轨迹和 观察水平桌 面
5、上的小球 被碰后，以 一定的水平 初速度离开 桌面后所做 的 运 动 轨 迹。 分析说 明抛体运动 为什么是曲 线运动？ 复习上节 课知识， 为本节 课的研究做铺 垫 讲授新课 一、平抛运动 1平抛运动 将物体用一定的初速度沿水平方向抛 出，且只在重力作用下所做的运动。 做平抛运动的物体有什么特点呢？ 下面我们通过实验来探究物体做平抛运 动的特点。 二、探究平抛运动的特点 1实验思路 按照把复杂的曲线运动分解为两个相对 简单的直线运动的思路，把平抛运动看作是 在竖直方向的分运动和水平方向的分运动的 合运动。 如果这两个分运动研究清楚了，平抛运 动的规律自然就清楚了。 2进行实验 思考：如何通过
6、实验方法获得平抛运动 轨迹？ 方法一：描迹法 观察记 忆平抛运动 的概念 学生阅 读课文说一 说实验思路 思考讨 论：如何通 过实验方法 获得平抛运 动轨迹？ 学生设 计表格测量 两球间的距 离 学生思 考讨论小球 在水平方向 和竖直方向 分运动的特 点 学生阅 读理解实验 步骤 学生观 察实验现象 并总结 学生观 看实验视频 并总结实验 结论 掌握平抛 运动初速度沿 水平方向， 只受 重力两个关键 点 锻炼学生 自主学习能力 拓展学生 的思维 掌握描述 平抛运动的几 种方法 锻炼学生 的动手能力 锻炼学生 的交流讨论能 力理解平抛运 动水平方向上 做的是匀速运 动， 竖直方向上 做的是自由落
7、 体运动。 掌握演示 实验中平抛运 动竖直分运动 的特点 锻炼学生 的观察总结能 力 锻炼学生 的观察总结能 由斜槽上某固定位置无初速释放小球， 描绘小球运动轨迹。 方法二：径迹法 倒置的饮料瓶内装着水，瓶塞内插着两 根两端开口的细管，其中一根弯成水平，加 上一个很细的喷嘴，水从喷嘴中射出，在空 中形成弯曲的细水柱，它显示了平抛运动的 轨迹。 方法三：用频闪照相的方法，记录物体 在不同时刻的位置。 以左边第一个小球的中心为原点，沿水 平向右和竖直向下的方向建立直角坐标系， 将各球中心点的横坐标和纵坐标记录在自己 设计的表格中。 学生阅 读课文说出 实验步骤 学生观 看视频 平抛运 动实验和平
8、抛运动与水 平方向的运 动，总结实 验结论 学生思 考讨论 学生练 习 力 锻炼学生 的自主学习能 力， 掌握探究平 抛运动水平方 向分运动的方 法 锻炼学生 的总结能力， 掌 握平抛运动水 平方向的分运 动的特点 掌握平抛 物体的初速度 的求法 巩固所学 的知识 时间（秒） 1 2 3 4 水平距离 20 40 60 80 竖直距离 5 20 45 80 数据分析 思考：根据所记录的数据，以及相邻小 球时间间隔相等的特点，你能分析小球在水 平方向和竖直方向分运动的特点吗？ 水平方向分运动的特点：结合表格和图 象可知，在水平方向上小球在每秒通过的路 程都为 20m 即： 相同时间内通过的路程相
9、等， 所以在水平方向上做的是匀速运动； 竖直方向分运动的特点：结合表格和图 象可知，在竖直方向上小球相同时间内通过 的路程分别为：5m、15m、25m即为：1： 3：5，符合自由落体运动的规律，所以 在竖直方向上做的是自由落体运动。 三、探究平抛运动竖直和水平方向分运动的 特点。 1探究平抛运动竖直分运动 （1）实验器材 平抛运动演示装置、小锤、两球完全相 同的小球。 （2）实验步骤 用小锤击打弹性金属片后，A 球沿水 平方向抛出， 做平抛运动， 同时 B 球被释放， 自由下落，做自由落体运动。 A、 B 两球同时开始运动。 观察两球的 运动轨迹，注意倾听它们落地的声音。 分别改变小球距地面的
10、高度和小锤击 打的力度，多次重复这个实验，记录实验现 象有什么变化。 思考讨论： 通过实验你观察到那些现象， 这一现象说明什么问题？ （3）实验现象 实验现象无论 A 球的初速度多大，它 总是与 B 球同时落地。 A 球水平抛出时的速度愈大，它飞出 的水平距离也就愈远。 视频：平抛运动与自由落体分运动的等 时性。 （4）实验结论 平抛运动的下落时间与它自由落体分 运动的时间相等。 平抛运动在竖直方向上是自由落体运 动，水平方向速度的大小不影响平抛运动在 竖直方向上的运动。 2探究平抛运动水平方向分运动 （1）实验器材 斜槽、白纸、图钉、方木板、钢球、刻 度尺、重锤、细线、三角板、铅笔、铁架台。
11、 （2）实验步骤 用图钉将一张白纸和复写纸固定在装 置的背板上 在木板左上角固定斜槽并使其末端点 的切线水平。在纸上把这个 O 点记下来，利 用重垂线画出通过 O 点的竖直线。 在装置中有一个水平放置的可上下调 节的倾斜挡板 N，钢球飞出后，落到挡板上。 钢球落到倾斜的挡板上后， 就会挤压复写纸， 在白纸上留下印迹 取下白纸用平滑的曲线把所记下的小 球通过的位置连接起来就得出小球做平抛运 动的轨迹。 以 O 点为原点，画出竖直向下的 y 轴 和水平向右的 x 轴。 求小球平抛的初速度 v0 出示视频：平抛运动实验 出示视频：平抛运动与水平方向的运动 （3）实验结论：平抛运动在水平方向上 是匀速
12、直线运动，竖直方向的速度大小不影 响平抛运动在水平方向的运动。 注意事项： 保证斜槽末端点的切线水平，方木板 竖直。 小球每次从斜槽上同一位置滚下。 在平抛运动的轨迹上找到每隔相等时间 物体所到达的位置。 测量两相邻位置间的水平位移，分析这 些位移特点。 思考讨论：怎样计算平抛物体的初速 度？ 水平方向上的匀速直线运动；竖直方向 上的自由落体运动。 x=v0t y=1/2gt2 测出轨迹上某一点的坐标(x、 y)代入可求 出 v0 课堂练习 1下列哪些因素会使“研究平抛运动”实 验的误差增大（ ） A小球与斜槽之间有摩擦； B安装斜槽时其末端水平； C 建立坐标系时， 以斜槽末端端口位置 为坐
13、标原点； D根据曲线计算平抛运动的初速度时， 在曲线上取作计算的点离原点 O 较远。 答案：C 2利用如图所示的装置研究平抛运动。 为了画出一条钢球做平抛运动的轨迹，在安 装调试装置和实验操作时，下列要求不必要 的是（ ） A斜槽必须是光滑的 B记录轨迹的白纸必须在竖直平面内 C斜槽末端的切线必须调成水平 D钢球每次必须从斜槽上同一位置滚 下 答案：A 3平抛物体的运动规律可概括为两条： 第一条，水平方向做匀速直线运动；第二条， 竖直方向做自由落体运动。为了研究平抛物 体的运动。可做下面的实验，如图所示，用 小锤打击弹性金属片，A 球水平飞出，同时 B 球被松开，两球同时落到地面，则这个实 验
14、（ ） A只能说明上述规律中的第一条 B只能说明上述规律中的第二条 C不能说明上述规律中的任何一条 D能同时说明上述两条规律 答案：B 4 如图甲所示是“研究平抛物体运动” 的实验装置图，图乙是利用该装置拍摄小球 做平抛运动的频闪照片，由照片可判断实验 操作错误的是（ ） A斜槽轨道太光滑 B斜槽轨道末端切线不水平 C释放小球时速度不为 0 D从不同位置释放小球 答案：B 拓展提高 1一个学生在“探究平抛物体运动”的实 验中描出了如图所示的几个实验点，其中偏 差较大的实验点 B 产生的原因可能是 （ ） A小球滚下的高度较其它各次高 B小球滚下的高度较其它各次低 C 小球在运动中遇到其它各次没
15、有遇到 的阻碍 D小球开始滚下时，实验者已给它一 个初速度 答案：BC 2 “研究平抛物体的运动”实验的装置 如图所示，在实验前应（ ） A将斜槽的末端切线调成水平； B 将木板校准到竖直方向， 并使木板平 面与小球下落的竖直平面平行 C 小球每次必须从斜面上同一位置由静 止开始释放； D在白纸上记录斜槽末端槽口的位置 O，作为小球做平抛运动的起点和所建坐标 系的原点。 答案：AB 3 （1）用如图甲所示的装置探究平抛运 动规律。用小锤打击弹性金属片，金属片把 A 球沿水平方向弹出，同时 B 球被松开，自 由下落，观察到两球同时落地，改变小锤打 击的力度，即改变 A 球被弹出时的速度，两 球仍
16、然同时落地，这说明_。 答案：平抛运动在竖直方向为自由落体 运动 （2） 图乙为用描点法画小球做平抛运动 轨迹的实验装置，实验时，让小球多次沿同 一轨道运动， 为了能较准确地描绘运动轨迹， 下面列出了一些操作要求。将你认为正确的 选项前面的字母填在横线上： A斜槽的末端切线必须水平 B 斜槽轨道必须光滑且每次释放小球的 位置必须不同 C 每次必须从同一位置由静止开始释放 小球 D要使描出的轨迹更好地反映真实运 动，记录的点应适当多一些 E将球的位置记录在纸上后，取下纸， 用直尺将点连成折线 F记录小球经过不同高度的位置时，每 次必须严格地等距离下降 G将球经过的位置记录在纸上后，取 下纸，用直
17、尺将点连成折线 答案：ACD （3）某同学采用频闪摄影的方法拍摄 “小球做平抛运动”的照片，如图丙是照片 的一部分，已知图中小方格的边长 L=5cm， 设 A 到 B 的时间间隔为 T，则 T=_s； 小球平抛的初速度 v0=_m/s； （取 g=10m/s2） ， 小 球 在 B 点 的 速 度 大 小 vB=_m/s； 小球从抛出点到 B 点运动的 时间 tB=_s。 答案：01；15；25；02 课堂小结 1平抛运动：将物体用一定的初速度沿 水平方向抛出，且只在重力作用下所做的运 动。 2 平抛运动在竖直方向上是自由落体运 动，水平方向速度的大小不影响平抛运动在 竖直方向上的运动； 3 平抛运动在水平方向上是匀速直线运 动，竖直方向的速度大小不影响平抛运动在 水平方向的运动； 梳理自 己本节所学 知识进行交 流 根据学生 表述，查漏补 缺， 并有针对性 地进行讲解补 充。 板书 一、平抛运动 将物体用一定的初速度沿水平方向抛 出，且只在重力作用下所做的运动。 二、探究平抛运动的特点 1实验思路 2进行实验 3数据分析 三、探究平抛运动竖直分运动和水平方 向分运动的特点。 1 平抛运动在竖直方向上是自由落体运 动，水平方向速度的大小不影响平抛运动在 竖直方向上的运动； 2 平抛运动在水平方向上是匀速直线运 动，竖直方向的速度大小不影响平抛运动在 水平方向的运动；
