1、 15女娲补天知识精讲+练习+教案+图文解读 知识点知识点 *【字词学习】* 字：塌(t)、救、稠 词：幸福、挣(zhng)扎、熄(x)灭、冶(y)炼(lin)、窟窿、云霞、女娲补天 *【重点句子】* 1.自从女娲创造了人类，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生 活。不知过了多少年，一天夜里，女娲突然被一阵“轰隆隆”的巨大响声震醒了， 她急忙起床，跑到外面一看，天哪，太可怕了! 2.女娲难过极了。她立刻去找雨神，求他下一场雨，把天火熄(x)灭。又造了 船，好救出挣扎在洪水中的人们。 3.五彩石找齐了， 女娲在地上挖个圆坑， 把五彩石放在里面， 用神火进行冶(y) 炼(lin)。炼了五
2、天五夜，五彩石化成了很稠的液体。女娲把它装在一个大盆里， 端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。 4.现在，人们常常看见天边五彩的云霞，传说那就是女娲补天的地方。 *【练习题】* 一、读拼音，写词语。 do t x mi rn sho ( ) ( ) ( ) 二、比一比，再组词。 乞( ) 淹( ) 旱( ) 汽( ) 掩( ) 早( ) *【参考答案】* 一、读拼音，写词语。 do t x mi rn sho ( 倒塌 ) ( 熄灭 ) ( 燃烧 ) 二、比一比，再组词。 乞( 祈求 ) 淹( 淹没 ) 旱( 干旱 ) 汽( 汽车 ) 掩( 掩饰 ) 早(
3、早起 ) 生字生字 隆 塌 露 燃 熊 挣 熄 喷 缺 纯 冶 炼 盆 语言感悟语言感悟 本文主要描写了女娲为了解救人类冒着危险补天的故事。在阅读本文时，要抓住 描写女娲补天的句子体会，感受她不怕困难、不怕危险的精神。 写作特点写作特点 课文重点描写女娲补天的经过，语言通俗易懂，便于儿童理解。同时文章具有浓 郁的神话色彩，易于激发学生的学习兴趣。 词句知识点词句知识点 【词】【词】 【围困】 团团围住，使处困境。 【挣扎】 用力支撑。 【冶炼】 用熔炼，电解等方法把矿石中所需要的金属提取出来。课文是把五彩石用 神火冶炼。 【云霞】 彩云。 【句】【句】 1、山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪
4、水。 “熊熊大火”形容火势非常旺盛;“到处”说明四周水势大。这句话形象地 描写了人类当时处于水深火热之中，急需有人出手相救。同时也暗示女娲救人 是非常艰难的。 2、女娲难过极了。她立刻去找雨神，求他下一场雨，把天火熄灭。又造了 船，好救出挣扎在洪水中的人们。 女娲难过，什么她把人们的疾苦放在心上。这段话的后两句具体写出了女 娲为了排除人们的苦难，及时找雨神又造了船。 3、她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种 纯青石。于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。 透过“几天几夜”一词，我们眼前仿佛看到了女娲不分昼夜，在苍茫的宇 宙中四处寻觅五彩石的身影，不由使人更
5、加赞叹女娲不畏艰难险阻拯救人类的 精神。 同步习题同步习题 一、 读一读，把字音读准确。 女娲 露出 挣扎 熄灭 窟窿 泼水 治炼 泉水 二、在括号里填上适当的词。 ( )的生活 ( )的大火 ( )的泉水 ( )的云霞 三、想一想，填一填。在括号里填上数字 金光( )射 ( )面( )方 成( )上( ) ( )嘴( )舌 ( )模( )样 大吃( )惊 ( )紫( )红 ( )发( )中 ( )官端正 一、 文中的好词佳句可真多，我要写下来。 二、 给句子换个说法。(不改变原意) 1、谁又敢高声说话呢 2、哥哥收集了这些珍贵的邮票。 3、官绅的头子被卫士投进了漳河。 4、我们把大自然征服了
6、。 教学设计教学设计 教学要求教学要求 1.学习课学，了解课文主要内容，体会女属为人们解除璀苦的勇收精神。 2.引导学生根据课文展开想复，训练学生会理想象的能力。 3，联系臭氧层对环保教育。 4.自学课文生字词。 5、有感请地即读课效。 教学重难点教学重难点 1.学习课交，了解根学主要内容，体会交的为人们能除捕苦的勇敢精神. 2.可导学生根据课父展开想象。训练学生合理想象的能力。 教学目标教学目标 1，学习课文，了解课文主婴内容 2.学习课文生字词: 3.有感情地朗读课文。 教学准备教学准备 1.课文插图投影。 2.生字词卡片。 3.有关“五彩石”的实物如雨花石 教学过程教学过程 一、谈话导入
7、，揭示课题 1看图猜神话故事 2感悟第一段的第一句话 3板书课题 二、初读课文，整体感知 1检查词语 自由读。 指明读。 齐读。 2感知全文 天塌地裂 求神降雨 造船救人 找石补天 三、品读“可怕” 1说天塌地裂的夜晚带给你怎样的感受。 2品读“天哪，太可怕了！” 3远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。 抓住大、大窟窿等词语感悟可怕 4地被震裂了，出现了一道道深沟。 抓住一道道深沟感悟可怕 5山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上， 许多人在水里挣扎。 抓住围困、挣扎等词语感悟可怕 6创设情境，感受可怕画面读 7合作朗读，体会可怕 四、回归文本，设疑结课 1根据板书，回顾全文 2设疑结课 【板书设计】 女娲补天 冶炼 求神降雨 天塌地裂 造船救人 找石补天 图文导学图文导学
