1、智能学习新体验智能学习新体验 科目 信息技术 年级 六 班级 六 1-六 6 任课教师 课型 新授 课时 1 课时 课题 智能学习新体验 教学目标 知识与技能 1.见识人工智能的厉害； 2.熟悉机器翻译、人脸识别等功能。 过程与方法 熟悉机器翻译、人脸识别等功能。 情感态度和价值 观 提高学生对人工智能的认识以及培养学生的协作学习能力。 教学重点、难点 重点：掌握人工智能的应用领域。 难点：智能学习在人工智能领域的运用。 教学准备 多媒体网络教室、多媒体课件及资源。 教学过程 学习 任务 教师活动 学生活动 设计意图 导入 新课 在信息技术的课堂中， 我们也能见识人工智 能的厉害， 我们可以想
2、办法找些只能工具来加工 处理想要处理的数据信息。 学生观看 人工智能 视频，感 受人工智 能的无穷 魅力。 引出本课的项目任 务，激发学生的学习兴 趣，让学生在交流讨论 中体验信息活动过程。 课堂 学习 （一）机器翻译 机器翻译主要有安装翻译软件进行翻译和 在线翻译两种方式。 1.搜索在线翻译网站 在搜索引擎中输入关键词“在线翻译”进行 搜索， 在搜索结果中选择一个在线翻译网站并将 它打开。 2.在线翻译 我们以百度翻译为例。 在百度在线翻译网站 中， 将需要翻译的文本内容输人或粘贴到左边的 文本框中， 右边的译文文本框中就会马上出现译 文。 百度在线翻译网站能自动检测待翻译文本的 语种， 如
3、果输入的是中文， 就会默认翻译成英语。 当然你也可以选择翻译成其他语言。 了解 人工智能 的概念。 激发学生探索人工 智能的奥秘。 （二）人脸识别 现阶段主要的生物识别技术有指纹识别、 人 脸识别、 虹膜识别、 声纹识别和掌纹识别等几种。 其中指纹识别技术和人脸识别技术是日常生活 中应用最广泛的两种。 不少品牌的电脑和智能手 机都带有指纹解锁、 “刷脸”解锁的功能，这都 是利用人工智能中的生物识别技术来实现的。 人 脸比对是人脸识别技术中一项很重要的技术。 由 于课堂上条件有限， 我们可以通过 “比对人脸相 似度”的活动，来初步体验一下人脸识别技术。 1.选择人脸识别在线体验平台 不少人工智能
4、技术公司都在其官网上线了 人脸识别技术在线体验功能。 我们可以利用搜索 引擎搜索并选择一个合适的人脸识别在线体验 平台。 2.打开人睑相似度比对页面 在人脸识别在线体验平台上， 打开人脸相似 度比对页面，将待比对的两张图片分别置于左、 右两个图片框中，即可进行人脸相似度比对。 3.上传待比对的人脸图像 下面， 我们来尝试一下将人脸图像上传到人 脸相似度比对页面中。 首先， 选择一种上传图片 的方式， 将待比对的第一张人脸图像上传到左边 的图片框中。 筏旨， 将待比对的第二张人脸图像 上传到右边的图片框中。 4.比对人脸的相似度 当待比对的两张人脸图像都上传成功以后， 单击“开始对比”按钮，便可
5、以得蓟两张图片的 “人脸相似度”比对结果。 了解 人脸识别 在人工智 能的运 用。 了解人工智能的人 脸识别功能。 （三）在线客服机器人 聊天机器人曾经是人工智能技术的一个亮 点， 现在主要应用于客服系统。 当访客进入政府 或公司官网咨询时， 客服机器人可以快速给予响 应和回复。 这确实能帮助提高工作效率， 节约人 工成本。 但我们也要清醒地认识到， 目前客服机 器人的发展水平参差不齐， 因而还不能完全代替 人工客服， 且其日常维护也需要人工的帮助。 接 下来， 我们通过一个实例来体验一下客服机器人 在生活中的应用。 了解 在线客服 机器人在 网站系统 的运用。 激发学生探索人工 智能的兴趣。 进入“湖南省人民政府”官网，选择“我要 问”快捷菜单，在下拉菜单中单击“智能问答” ， 进入“小湘智能问答”页面，按照提示就可以与 客服机器人“小湘”取得联系。 连接上客服机器人“小湘”后，你可以向她 提出一些问题，看看她的回答能否让你满意。 巩 固 与 练 习 请大家完成教材中“练功坊”的内容。学有 余力的同学还可以阅读“知识宫”的内容，并练 习“益智园”的内容。 操作、练 习、巩固 培养学生探知未来 人工智能的欲望，培养 学生的成就感和学习兴 趣。 教学 反思
