1、课时规范练课时规范练 32 群落的结构群落的结构 一、基础练 1.下列有关群落的叙述,正确的是( ) A.研究群落是研究种群的基础 B.一个群落中通常有多个种群 C.不同群落的物种数量相同 D.草原上的所有动物和植物构成了生物群落 2.下列关于群落空间结构的特征及生态意义的叙述,错误的是( ) A.群落空间结构的特征是长期自然选择的结果 B.群落的空间结构有利于对资源的充分利用,缓解种间竞争 C.影响群落空间结构不同的非生物因素主要是温度和水分 D.淡水鱼占据不同的水层,出现的分层现象与各种鱼的食性有关 3.大、小鲈鱼混养,大小两种草履虫混养,冬虫夏草中幼虫和真菌(蝙蝠蛾的幼虫被真菌侵入体内,
2、菌丝 逐渐充满虫体,变为菌核使虫体的组织破环,残留外皮,夏季菌核萌发,从幼虫的口或头部长出有柄的 子座,似直立小草),这些生物之间的关系依次为( ) A.种内竞争、种内竞争、共生 B.种内竞争、捕食、寄生 C.捕食、种间竞争、共生 D.种内竞争、种间竞争、寄生 4.某生态系统中甲、乙两种动物个体数量的变化曲线如图所示,下列相关叙述正确的是( ) A.甲、乙两种动物之间为竞争关系 B.甲、乙两种动物之间为捕食关系,乙捕食甲 C.若乙种群数量减少,则甲种群的数量将持续增多 D.甲、乙两种生物最终可能是一种生物保留下来 5.植物群落的生长具有分层现象,下列叙述错误的是( ) A.分层现象是植物群落与
3、环境条件相互联系的一种形式 B.在生产上,可以充分利用该现象,合理搭配种植的作物品种 C.处于不同高度的山坡上分布着不同的植物类群,属于群落的垂直结构 D.竞争和捕食的存在会限制种群的活动时间和活动范围 6.关于“研究土壤中小动物类群的丰富度”,下列有关说法错误的是( ) A.改变采样的时间会影响采集到的物种数和个体总数 B.调查土壤动物的类群丰富度可采用样方法 C.丰富度的统计方法通常有两种:记名计算法和目测估计法 D.要研究不同时间同一块土壤中小动物类群的丰富度,应设计一个研究计划表 7.下列关于生态位的概念,错误的是( ) A.生态位也包含了一个物种生存和生殖所需要的全部条件 B.任何物
4、种的生态位都是包括多个方面 C.生物生存的环境条件优越,植物中生态位宽的广域物种十分丰富 D.高矮作物、深根浅根作物间作时,它们的生态位完全相同 8.在某一农田生态系统中,大面积单一种植某种农作物(甲)可导致害虫 A的爆发,改成条带状合理地 间作当地另一种农作物(乙)后,乙生长良好,害虫 A 的爆发也受到了抑制。对此,不合理的解释是( ) A.新的种间关系不利于害虫 A 的生存 B.新的群落空间结构不利于害虫 A 的生存 C.乙的出现使害虫 A的环境容纳量下降 D.乙和害虫 A存在互相抑制的竞争关系 9.下表为科研人员对鸟类资源的调查统计结果,请分析回答下列问题。 群 落 鸟类丰富度/ 种 平
5、均种群密度 /(只 hm-2) 次生杂木林 55 11.506 3 灌丛 51 16.358 1 农田 21 3.941 7 人工马尾松 林 23 14.385 7 (1)次生杂木林中的生物分布具有镶嵌现象,这属于群落的 结构;灌丛中的植物因为光照因素 的影响,往往在垂直方向上有明显的 现象。 (2)表中数据表明,四种群落中的鸟类丰富度差别较大,其中农田中的鸟类丰富度最低,原因 是 ;灌丛的鸟类平均种群密度最大,说明灌丛为鸟类的生存提供了 更多的 。 (3)调查中发现甲、乙两种鸟类存在捕食关系,二者的种群数量变化如图所示。分析可知,乙 是 。甲、乙种群数量的变化,体现了群落内部的 。 二、提升
6、练 1.某放牧草地有一些占地约 1 m2的石头。有人于石头不同距离处,调查了蜥蜴个体数、蝗虫种群密 度和植物生物量(干重),结果如图所示。下列有关叙述不正确的是( ) A.随着距离的增大,蝗虫的种群密度增大,植物之间的竞争减弱 B.蜥蜴活动地点离石头越远,被天敌捕食的风险越大 C.距石头的远近是引起该群落垂直结构变化的重要因素 D.草地上放置适量石头,对蝗虫种群密度增大不利,对天敌捕食蜥蜴有利 2.某人工鱼塘里养殖了“四大家鱼”,鲢鱼又叫白鲢,在水域的上层活动,吃绿藻等浮游植物;鳙鱼的头部 较大,俗称“胖头鱼”,又叫花鲢,栖息在水域的中上层,吃原生动物、水蚤等浮游动物;草鱼生活在水域 的中下层
7、,将水中植物吞食之后又排出,待粪便滋生微生物之后再吃下,过滤其中的微生物;青鱼栖息 在水域的底层,吃螺蛳、蚬和蚌等软体动物。下列有关该人工鱼塘的叙述,不正确的是( ) A.四大家鱼在鱼塘空间的分布体现了群落的水平结构 B.四大家鱼之间存在捕食和竞争关系 C.鱼塘的浅水区和深水区分布着不同的动植物,体现了群落的垂直结构 D.混合放养提高了对空间和食物的利用,提高了鱼的产量 3.科研人员对岱衢洋海域的鱼类资源生态状况进行了调查,调查结果见下表(说明:优势种相对重要性 指效 IRI1 000 为优势种,Bi 值越大,表示该物种的生态位宽度越大,Gf是底层鱼类,Nb是近底层鱼 类,Mu 是中上层鱼类)
8、。下列说法正确的是( ) 编 号 种 类 IRI Bi 生态类 型 A1 鳀 9 507.31 1.79 Mu A2 鲮 6 997.83 1.82 Mu A3 黄姑鱼 16.24 0.80 Nb A4 带鱼 24.30 0.9 Nb A5 焦氏舌鳎 13.54 0.76 Gf A6 前颌间银 鱼 20.66 1.21 Gf A.该海域的优势种是鳀和鲮 B.该海域的鱼类不存在群落的垂直结构 C.环境污染可影响生态位宽度的大小 D.在所调查物种中,鲮对资源的利用能力和竞争能力最强 4.(2020 山东潍坊二模)如图为科研人员建构的保护区内的某猎物捕食者模型,箭头所指方向代表曲 线变化趋势。下列有
9、关分析不合理的是( ) A.该模型能反映生态系统中普遍存在的负反馈调节机制 B.该模型能解释猎物、捕食者种群数量均维持相对稳定的机理 C.该模型中最可能代表猎物、捕食者的种群 K值的是 N3和 P3 D.猎物和捕食者之间的捕食关系是经过长期的共同进化形成的 5.生态学家在某弃耕地紫茎泽兰入侵区,开展轻度、中度、重度入侵区的群落植物多样性调查,结果 如图。请回答下列问题。 (1)群落中物种数目的多少称为 ,其随紫茎泽兰入侵程度的增加而 。重度入侵 区植物物种数变化较小的原因是 。 (2)紫茎泽兰与本地植物之间构成 关系。 (3)研究发现,经济植物黑麦草能抑制紫茎泽兰的生长。为了解其抑制机制,进行
10、如下实验: 在适宜条件下用完全营养液培养黑麦草幼苗一段时间。 取一定量 加入用于培养紫茎泽兰幼苗的完全营养液中作为实 验组,对照组加入 。 在适宜条件下培养一段时间后,观察并比较两组紫茎泽兰幼苗的长势。 该实验的目的是探究 。 课时规范练 32 群落的结构 一、基础练 1.B 研究种群是研究群落的基础;一个群落中通常有多个种群;不同群落的物种数量不 同,这是区分群落的重要依据;草原上所有的动物、植物和微生物构成生物群落。 2.C 影响群落空间结构不同的非生物因素主要是光照。 3.D 大、小鲈鱼属于同种生物,两者之间的关系为种内竞争,大小两种草履虫属于种间 竞争关系,冬虫夏草中幼虫和真菌为寄生关
11、系。 4.B 由题图分析可知,甲、乙两种动物之间为捕食关系;若乙种群数量减少,则甲种群的 数量将先增加后减少最后保持稳定;具有种间竞争关系的两种生物最终可能是一种生物 保留下来,另一种生物被淘汰,也可能是两种生物都生存下来,但是捕食关系不会出现一 种生物被淘汰的现象。 5.C 植物的分层现象是植物群落与环境条件相互联系的一种形式,是植物对环境的一 种适应;农业生产上,可以利用分层现象进行套种,来提高农作物产量;处于不同高度的山 坡上分布着不同的植物类群,属于群落的水平结构;竞争和捕食的存在会限制种群的活动 时间和活动范围。 6.B 不同的时间,动物的活动习性不同,故改变采样的时间会影响采集到的
12、物种数和个 体总数;调查土壤动物的物种丰富度可采用取样器取样法;统计土壤动物丰富度的方法包 括记名计算法和目测估计法;研究不同时间同一块土壤中小动物类群的丰富度,应设计一 个研究计划表。 7.D 生态位是指一个物种在群落中的地位或作用,包括所处的空间位置,占用资源的情 况,以及与其他物种的关系等,它包括多个方面,也包含了一个物种生存和生殖所需要的 全部条件;生物生存与环境相适应,环境条件优越,植物中生态位宽的广域物种十分丰富; 高矮作物、深根浅根作物间作时,它们的生态位部分相同,并非完全相同。 8.D 根据题干信息可知,乙抑制了害虫 A的爆发,新的种间关系和新的群落空间结构不 利于害虫 A的生
13、存,乙的出现使害虫 A的环境容纳量下降。间作农作物乙后,营养结构 复杂程度提高,害虫 A 的爆发受到了抑制,而不是乙和害虫 A 存在互相抑制的竞争关系。 9.答案:(1)水平 分层 (2)农田中植物种类较少 食物和栖息空间 (3)捕食者 负反馈 调节 解析:(1)次生杂木林中的生物分布具有镶嵌现象,这属于群落的水平结构。灌丛中的植 物因为光照因素的影响,往往在垂直方向上有明显的分层现象。(2)表中数据表明,四种 群落中鸟类丰富度差别较大,农田最低的原因可能是植物种类较少,灌丛的鸟类平均种群 密度最大,说明灌丛为鸟类的生存提供了更多的食物和空间(栖息环境)。(3)分析二者的 种群数量变化曲线图可
14、知,先减少者为被捕食者,故甲为被捕食者,乙是捕食者。甲、乙 的种群数量的变化体现了群落内部的负反馈调节。 二、提升练 1.CD 随着蝗虫种群密度的增大,禾草植物和非禾草植物的生物量均在减少,说明植物 之间的竞争将会减弱;蜥蜴活动地点离石头越远,其个体平均数越少,被天敌捕食的风险 就越大;距石头的远近可改变群落中蜥蜴个体数、蝗虫种群密度和植物的生物量,因而是 引起该群落水平结构变化的重要因素;草地上放置适量石头,可有效降低蝗虫的密度,对 天敌捕食蜥蜴不利。 2.ABC 四大家鱼在鱼塘空间的分布体现了群落的垂直结构;根据题意分析,四大家鱼之 间不存在捕食关系;鱼塘的浅水区和深水区分布着不同的动植物
15、,体现了群落的水平结构; 混合放养提高了对空间和食物的利用,提高了鱼的密度和对饵料的利用率,提高了鱼的产 量。 3.ACD 该海域中鳀和鲮的 IRI1 000,因此该海域的优势种是鳀和鲮;该海域的鱼类存 在群落的垂直结构;环境污染可影响生态位宽度的大小;在所调查物种中,鲮的生态位宽 度 Bi 值最大,对资源的利用能力和竞争能力最强。 4.C 在 N2N3段,猎物的种群数量增加时,捕食者数量也在增加,但是当捕食者的数量达 到一定程度后,猎物又在不断减少,这种变化趋势反映了生态系统中普遍存在的负反馈调 节;猎物种群数量超过 N2,则引起捕食者种群数量增加;捕食者种群数量超过 P2,则猎物数 量减少
16、,两者相互作用,使猎物和捕食者的数量在 N2和 P2左右保持动态平衡;根据分析可 知,该模型中最可能代表猎物、捕食者的 K 值为 N2和 P2;捕食者与猎物之间的捕食关系 是经过长期的共同进化逐步形成的。 5.答案:(1)丰富度 减小 已经形成以紫茎泽兰为优势的稳定群 (2)竞争 (3)培养过黑 麦草的营养液 等量的培养紫茎泽兰幼苗的完全营养液 黑麦草根部是否分泌抑制紫 茎泽兰生长的物质 解析:(1)群落中物种数目的多少称为丰富度,看图可知:随紫茎泽兰入侵程度的增加,物种 丰富度减小,重度入侵区因为已经形成以紫茎泽兰为优势的稳定群,故植物物种数变化较 小。(2)紫茎泽兰与本地植物之间竞争阳光、水分、矿质元素,构成竞争关系,紫茎泽兰 能分泌特定的物质抑制其他植物的生长。(3)本实验是研究黑麦草抑制紫茎泽兰生长的 抑制机制。实验步骤:在适宜条件下用完全营养液培养黑麦草幼苗一段时间;取一定 量培养过黑麦草的营养液加入用于培养紫茎泽兰幼苗的完全营养液中作为实验组,对照 组加入等量的培养紫茎泽兰幼苗的完全营养液;在适宜条件下培养一段时间后,观察并 比较两组紫茎泽兰幼苗的长势。该实验的目的是探究黑麦草根部是否分泌抑制紫茎泽 兰生长的物质。
