鲁教版第四册信息技术 第2课 奔跑吧小猫 教案-教学设计.docx

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1、奔跑吧,小猫奔跑吧,小猫 核心素养培养目标核心素养培养目标: : 1. 能用数字化方式表达简单的动画创意。 2. 选择恰当的技术解决问题,提高效率。 3.3. 按要求完成简单的游戏创作,并能在作品中初步展示个人的观点。 重难点分析重难点分析: : 教学重点教学重点 1. 从本地文件中上传背景。 2. 从角色库中选取角色。 3.“下一个造型”积木改变角色的造型。 教教 学学 难难 点点 1.“等待秒”积木在编程中的作用。 2.灵活复制脚本,节省编程时间。 一、创设情景,激趣导入一、创设情景,激趣导入 森林里要举办一场运动会,小猫、小狗都来参加比赛了。小猫和小狗参加的项目 是百米赛跑,我们来帮它们

2、准备比赛跑道吧。 二、任务驱动,探究新知二、任务驱动,探究新知 任务一:新建舞台背景任务一:新建舞台背景 1、同学们,现在的舞台背景是空白的,怎样把舞台背景变成比赛跑道呢? 下面我们来完成任务一:“做一做”从本地文件中上传“跑道”图片作为舞台背 景。 2、学生自主探究,教师巡视指导。 3、学生演示,教师总结。 新建舞台背景的方法:这里就要用到“从本地文件中上传背景”,将鼠标指针指 向“角色背景区”中的“选择一个背景”,单击“上传背景”,双击素材文件夹 里的“跑道.jpg”,就可以将“跑道.jpg”设置为背景。(课件出示操作步骤, 并提示学生其他三种上传背景的方法:随机选择背景、绘制新背景、从背

3、景库中 选择背景。) 任务二:添加新角色任务二:添加新角色 1、现在我们的比赛场地布置好了,但是作为参赛者的小狗还没有到场呢,大家 想一想如何让小狗出现在比赛场地?下面我们来完成任务二:“做一做”从角色 库中添加小狗“Dog2”。 2、学生自主探究,教师巡视指导。 3、学生演示,教师总结。 新增角色的方法:单击“选择一个角色”从角色库中选取角色,单击“ Dog2”, 小狗就被添加到舞台上了。 同学们,如果导入的角色在舞台上大小不合适,怎么办呢?我们来试一试,能不能 改变角色的大小。学生自主探究,改变角色大小。教师提示:舞台下方有属性面板, 能否通过调整参数改变角色的大小。(课件出示舞台下方的属

4、性面板)学生尝试 使用,发现其作用。 任务三:造型切换任务三:造型切换 1、同学们,怎样让小猫跑起来呢?在 Scraino 中,很多角色都有拥多个造型。 (让学生观察:当鼠标悬停在角色库角色就会展示有几个造型。)小猫角色就有 两个造型,将两个造型多次交替显示,就可以模拟出小猫跑步的样子。下面,我 们就来完成任务三:“做一做”为小猫搭建跑起来的脚本程序。 2、学生结合上节课所学知识自主探究,教师巡视指导。 3、学生演示,教师总结。(重点介绍“外观”模块里的“下一个造型”积木的 使用) 4、当添加“下一个造型”积木后,角色造型交替很快,为了使角色的动作看起 来更自然一些,我们可以让小猫造型间隔一定

5、的时间再切换,这里就用到了“控 制”模块里的“等待秒”积木。大家试一试加入“等待秒”积木,会有 什么变化?学生尝试操作(教师可提示,如果动作太慢,可以缩短“等待秒” 积木的时间。) 任务四:复制脚本任务四:复制脚本 1、同学们,现在小猫已经可以跑起来了,那么,想让小狗也跑起来怎么办呢? 是不是再重复地做一遍小猫的脚本呢? 2、学生自由发言:(预设:能不能把小猫的脚本复制给小狗呢?) 对呀,这位同学的想法太好了,大家赶快试一试吧,出示任务四:“做一做”为 小狗搭建脚本,实现跑起来的效果。(把小猫的脚本复制给小狗) 3、学生自主探究,教师巡视指导。 3、教师演示、总结。(在小猫的脚本上单击右键,选

6、择“复制”,然后把复制 的脚本拖动到小狗身上,单击鼠标,小猫的脚本就复制给小狗了。) 4、“试一试”:(1)我们再来试一试另一种复制脚本的方法,把小猫的脚本直 接拖动到小狗身上就可以了。 (2)通过改变“移动步”或“等待秒”的参数,让其中一个角色跑得 更快。 学生尝试操作,教师巡视指导。 5、“小贴士”:提示学生怎样删除多余的角色。在舞台区或者角色区中选择要 删除的角色,右击鼠标,在菜单中选择“删除”,可以删除不需要的角色。 三、拓展延伸,挑战自我三、拓展延伸,挑战自我 1、请你添加更多的角色让比赛更激烈吧!(可以让学生尝试用不同的方法添加 角色。) 2.如果添加的“跑道”背景有终点线,你能尝试让选手们在终点线停止吗?(提 示:让角色在带有终点的“跑道”上停止,可以使用“重复执行次”积木。 让学生通过多次尝试,对重复的次数进行探究,让角色在终点停止,并设置不同 角色速度的快慢,实现比赛效果!) 3、展示学生作品,学生互评,教师点评。 四、畅谈收获,课堂总结四、畅谈收获,课堂总结 同学们,这节课你有哪些收获?谁愿意跟大家一起分享?(学生交流本课收获) 培养及时梳理、归纳知识点的习惯。 教师小结:肯定学生的学习成果,激发学生学习信息技术的热情。 板书设计:板书设计: 奔跑吧奔跑吧 小猫小猫 一、造型切换 二、复制脚本

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