1、八年级下物理压强教学设计 课题名称 第九章第一节 教材分析 本节内容位于第九章第一节，从内容看，它既是前面学过的力的作用效 果的延续，又为以后学习液体的压强、大气压强和浮力奠定了基础。本 节课是典型的概念建立课，教材突出了学生的实验探究活动，在学生亲 历实验探究的基础上完成概念的建立过程，进而明确增大和减小压强的 方法。 学情分析 八年级的学生思维活跃，好奇心强。但学生的学习积极性不高， 不够灵活这就需要教师在教法和学生的学习方法上作进一步改 进，让学生成为学习的主人，进行探究性的学习，从而培养学 生的学习兴趣，启发思维，提高学习的积极性，培养良好的学 习习惯及分析问题，解决问题的能力，加之，
2、初二学生刚接触 物理，这是新开设的一门科目，新科目，新起点，新观念，难 教难学，这就需要教师的指导，才能达到预期的目的。 教学目标 语言知识：1.理解物理量“压强” 2. 了解压强的增大和减小的主要方法及应用。 语言技能：通过对“压强”概念的学习，进一步掌握学习物理 量的方法。 语言运用：创设情境，让学生亲身体验，激发学生语言交流兴 趣，提高学生的交际能力。 情感态度：通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦， 培养学生对参与物理学习活动的兴趣，提高学习的 自信心。 教学重难点 重点：压强的概念。 难点：压强的定义。 教学方法 1.任务教学法 2.探究教学法 3.合作交流学习法 教学环节
3、教师活动 学生活动 教学目的 导入新课 （5 分钟） 放映图片：茫茫雪 原，浩浩无边，想在 上面步行的人双脚 深陷。几乎寸步难 行。雪橇却能使人插 上翅膀2观察 教材两幅精美的图 片：小小的蝉可以把 认真观察体会，并 提出问题： （1）人 在雪地上，对雪地 的压力差不多，为 什么一个人陷了下 去，而另一个没陷 下去?（2） 蝉为什 么可以将尖尖的口 教师通过图片和亲 身体验，充分调动 学生积极性。自然 口器插入坚硬的树 皮，体态庞大的骆驼 却可以凭借宽大的 脚掌成为沙漠之舟。 3.全班同学来一起做， 观 察体验：多媒体展示问 题分组讨论： 活动：用两个手指用力 向中间压一直铅笔 器插入坚硬的树
4、皮 中? （3）压力的作用效 果可能与哪些因素有 关？ 引入本课话题。 探究合作 （10 分钟） 1.三副图它们有共 同的地方吗? 2.老师演示并讲解. 静止在斜面上或从 斜面滑下的物体. 3.请同学们分析物 体对斜面的压力.并 请一些学生展示他 们的成果。 学生以四人为一 组，合作交流，归 纳总结.垂直压在垂直压在 物体表面上的力叫物体表面上的力叫 压力压力 练习画出压力的示 意图并与重力进行 比较 充分调动学生的积充分调动学生的积 极性，培养学生合极性，培养学生合 作学习的能力。作学习的能力。 合作交流 （15 分钟） 1：探究压力的作用效果 跟什么因素有关？ 2.制定计划和设计实验 3.
5、教师演示实验 结论 1：当受力面积当受力面积 相同时，相同时， 越大，压力的作用效越大，压力的作用效 果越明显。果越明显。 结论 2：当压力相同当压力相同 时，时， 越小，压力的作用效越小，压力的作用效 果越明显。果越明显。 4.为了描述压力的作 用效果我们物理学 上引入一个新的物 理量-压强 压强作为一个物理 量，该如何定义它的 大小呢？即怎么定 义它，它就可以很好 地表示出压力的作 用效果的明显程度 呢？自学课本 30 页 小组讨论器材，实验 方案交流并得出结 论. 学生观察并结论 实验 分小组对实验进行 汇报 试试 验验 次次 数数 压压 力力 大大 小小 受受 力力 面面 积积 压 力
6、压 力 的 作的 作 用 效用 效 果果 1 2 3 （ 1 ） 定 义 ： _ _叫做压强， 用符号 _表示。 （ 2 ） 公 式 ： _，由 公式可知，当压力 一定时，压强与 _成反比， 当 受力面积一定时， 压强与 _ 成正比。 （3）单位：在国际 单位制中，压强的 单位是_， 符号_ 1Pa _N/m2 ， 经历观察、体验、经历观察、体验、 实验以及探究等学实验以及探究等学 习活动，培养学生习活动，培养学生 实事求是的科学态实事求是的科学态 度。度。 培养学生自主学习培养学生自主学习 的能力，做到有讲的能力，做到有讲 有练，提高课堂效有练，提高课堂效 率。率。 内容完成导学案的 对应问
7、题。 5.教师点拨，给出压强 的概念：物体单位面积 上受到的压力叫压强。 压强：pF/S 6.生活中有很多地 方利用到改变压强。 那如何来改变压强， 我们通过公式来联 想，P=F/S，总结出 增大和减小压强的 方法。 我们通过视频来看 下生活中的实例 1Pa，表示 _ _ 组内互通答案 同桌合作完成图片 上的内容。 充分体现学充分体现学 生的主体地位，提生的主体地位，提 高学生归纳总结的高学生归纳总结的 能力。能力。 为了美化教室环境， 华同学从家里带来 了一盆盆栽花卉，放 于水平窗台上，盆栽 花卉的总质量为 2kg，花盆底面与水 平窗台的接触面积 为 200cm 2，则该花盆 对窗台的压强
8、为 Pa小 华每周一都要给花 浇一次水，浇水后与 小组讨论并抢答 通过练习，既巩固通过练习，既巩固 新新知，又培养了学知，又培养了学 以致用的能力，从以致用的能力，从 能力提升 （5 分钟） 浇水前相比较，花盆 对窗台的压强 将 （g 取 10N/kg） 2017.枣庄）在杂技 演中，总重 600N 的 人站立在六个鸡蛋 上，鸡蛋放在泡沫板 的凹槽内，如图所 示，泡沫板的凹槽增 大了鸡蛋 的 ，从而减 小压强来保护鸡 蛋如果脚与鸡蛋的 总接触面积约为 1.210 3m2，此时脚 对鸡蛋的压强 为 Pa 引导变成主导，当引导变成主导，当 学生主动学习，提学生主动学习，提 高他们的交际能力高他们的
9、交际能力 和配合能力。和配合能力。 课堂小结： （2 分钟） 1压力：是垂直作 用在物体表面上的 力压力不是重力。 2压强：是反映压 力作用效果的物理 量物体单位面积上 受到的压力叫压 强单位是 Pa 学生一起回忆所学 知识 通过课堂小结，同通过课堂小结，同 学们都对本节课的学们都对本节课的 学习成果有了理性学习成果有了理性 的认识，巩固当堂的认识，巩固当堂 所学内容，为下一所学内容，为下一 节课做好铺垫。节课做好铺垫。 分层作业设计 （3 分钟） 必做题：测量成人在 行走和站立时对地 面的压强。 (选做题) 艘轮船吃水深度为 5m， 行驶途中发现距船底 2m 高处出现了一条长 20cm、宽
10、5cm 的裂缝， 海水正通过裂缝向船舱 喷涌而来，要堵住这条 必做题是所有学生必须完成的。选做题 留给学有余力的学生课后探究，这样满 足了不同层次学生的需求。 裂缝，至少要用多少牛 顿的力？（太平洋表层 附近海水密度约 1.01 103kg/m3） 板书设计板书设计 1压力的作用效果与压力的大小和受力面积有关。控制变量法。 2压强。 定义：单位面积上受到的压力叫压强。 公式：pF/S。 单位：帕斯卡，符号 Pa。1PaN/m2 教学反思： 本课我想体现的是物理课学生在进行科学探究时从“提出问题-设计实验-解决问题- 总结结论”的过程。但是，由于是乡镇中学的学生，基础知识有一定的限制，他们需要有教 师适当的引导；效果会好一些。通过让学生自己提问题，在小组内讨论互相交流解决，教师 给以启发、点拨，然后学生自己去思考，小组交流讨论，总结出实验结论。 让一些学生上讲台作图复习重力，进行压力作图训练，其它学生对他的效果点评校正，加 上习题巩固，大多数同学能够区分这两个力的概念，突破了这个学习中的难点。
