冀教2011课标版一年级起点-五年级下册（2014年12月第1版）-小学英语-Unit 2 School in Canada-Lesson 9 Li Ming Meets Jenny's Class-ppt课件-(含教案+视频+音频)--(编号：c108a).zip

Sarah Lesson9 LiMing Meets Jennys Class Peter What city is LiMing from？ LiMing is from Shijiazhuang. Where is Sarah from？ She is from Australia. Many questions 1.Where is Peter from？ 2. When did LiMing come to Canada？ 1.Peter is from the U.S. 2.LiMing came on Monday. Im a small reporter . Where are you from？ I m from Group work Lets chant Where are you from? Im from the U.S. Where are you from? Im from the U.K. Where are you from? Im from Canada. Where are you from? Im from Australia Where are you from? Im from China. We speak Chinese. We are Chinese. We love China.一、教学分析教学分析 1、 学情分析 本册书的学习者是五年级的学生。他们都学习了五年以上的英语，具备了一定的语言 知识和会话能力。根据他们的年龄和心理认知特点，可以设计一些适合他们特点的学习任 务。 2、教材分析 Unit 2 的主题是 School in Canada, 主要学习李明到达加拿大之后的学习和生活。本课 是李明来到了 Jenny 的班级，与 Mr. Wood 和 Sarch 相识并使用英语进行交谈。重点是学生 能够理解并运用学过的旧句型：Where are you from?能熟练回答：Im from？ 二、教学目标二、教学目标 1、 知识与技能 学生能够听懂、会说、认读和书写词汇 question，Peter ，come 的过去式， 学生能够通过图片及单词的类比，归纳总结语言规则； 学生能够恰当运用旧句型 Where are you from?进行问答。 2、 情感与态度 培养学生与他人友好礼貌地交流。学会介绍自己的校园生活，了解西方的小学生活。 3、 学习策略 提供给学生交际的机会，培养学生的人际交往能力。 教会学生监控自己的学习过程，主动学习，有效调控。 三、教学重点和难点三、教学重点和难点 1、 教学重点： 学生能够听懂、会说、认读和书写词汇 question，come 的过去式 能够使用句型“Where are you from？Im from 2、 教学难点： 能够使用句型“Where are you from？Im from 四、教学准备四、教学准备 图片、多媒体、小记者话筒 五、教学过程五、教学过程 Step 1Greeting T: Good morning, my class! How are you today? Do you like English? our old friend Li Ming goes to school in Canada. Do you have a friend? Who is she/he? 【设计意图】自然引出我们的老朋友 Jenny 和 Li Ming，通过自由交谈复现了单词 friend， 及句型 this is my friend.。并向同学们介绍两位新朋友 Sarah 和 Peter。 T: Where are Jenny and Li Ming？ Ss: They are in Canada. 出示图片，回忆并练习练习其他国家 Australia,U.S., U.K. and Canada.怎么说。 Step2 Presentation and Practice (25 minutes) 1. Listen and Repeat . 学生跟随录音，朗读课文。 【设计意图】学生跟读，有助于纠正发音。同时，体会不同人物的语气和情感，加深对 文本的理解。 2.Watch and Answer 1.Where is Sarah from？ 2.What city is LiMing from？ 【设计意图】通过观看视频，使学生对文本有初步了解，带着简单的问题观看更具有目 的性。培养学生寻找信息的能力。 3. Answer the questions. 1.Where is Peter from？ 2. When did LiMing come to Canada？ 【设计意图】问题看似简单，但能使学生对对话有个全面深刻的了解，不仅复习了旧知， 如介绍朋友，询问与表达来自哪里等。 Step3.Lets match and say LiMing the U.K. Danny Australia . Jenny China. Sarah Canada. Peter the U.S. 【设计意图】巩固练习，并引出对话练习 Step4Ask and answer Where are you from? 小记者提问，锻炼学生的勇敢和积极学习态度。然后小组练习对话，熟练运用对话。 【设计意图】练习对话，培养学生的大胆主动信，激起孩子对应于学习的兴趣。 Step5.Group dialogue . Where are you from？ Im from china 【设计意图】 小组进行对话，加深对本课句型的练习。小组进行对话，加深对本课句型的练习。 Step6.Lets chant Where are you from? Im from China. Where are you from? Im from Canada. Where are you from? Im from Australia. Where are you from? Im from the U.S. Where are you from? Im from the U.K. 【设计意图】这部分能够让学生加深本课对话的印象。 Step7.Read after teacher We are Chinese We speak Chines We love China 【设计意图】培养学生的爱国精神。 六、六、Blackboard Design Lesson 7 Li Ming Meets Jennys Class LiMing the U.K. Where are you from？ Danny the U.S. Im from china. Jenny China. Sarah Canada. Peter Australia