1、Lesson 19 Eat More Vegetables and Fruit 教材简析:本节课复习食物,用英语问对方多久吃一次水果 和蔬菜。 学情简析:学生已了解一些食物的英语。 课时目标: 知识与能力:掌握单词和 how often 句型。 过程与方法: 同桌之间相互交流, 问对方 How often do you? 情感态度与价值观: 培养学生合作精神, 树立良好饮食习惯。 重难点:how often 句型的问答。 教学策略:以学生为主体的教学方式,分组交流,共同完成 表格。 教学用具:课件 谈话导入:谈话导入:同学们,今天我们这节课所学的内容,你们一定 感兴趣,它跟我们的生活紧密相连,
2、这节课大家不仅可以学 到英语知识,还能了解养生秘籍。 同学们请看大屏幕,这是什么? 生:蔬菜、水果。 师:请同学们一起读标题。 生读标题,师翻译。问:为什么蔬菜+s,水果不+s? 生:蔬菜是可数名词。 师:对,蔬菜是可数名词,复数蔬菜是可数名词,复数+s,+s,水果是集体名词,有时水果是集体名词,有时 可数有时不可数,表示水果总称时不可数。可数有时不可数,表示水果总称时不可数。 师:给大家 2 分钟时间,同桌之间相互交流,你知道哪些蔬 菜水果的英语?看哪一组的同学说知道的最多? 举手回答。 师:老师这里给大家列出一些比较常见的水果和蔬菜, What are they? Whats this?
3、生看图片说食物名称。 课件把这些食物单词展示出来, 并对比单复数。 生齐读单词。 新授课:新授课: 师: 好了同学们, 下面进入本节课的学习。 Let s learn some new words. 给大家 3 分钟时间,自己试着读单词。 讲单词:how 联系例句问生,今天天气怎么样?你多少岁 了?生用英语来问。 often 经常,联系频度副词.how often away 联系 way twice 联系 ice 自读单词,提问,齐读 看课件上的例句,生试着读,并翻译,师补充。跟读,齐读。 小游戏:第一排同学起立,读例句,第一排读完坐下,第二 排同学起立读例句,然后第三排看看哪一列同学读的最
4、快,而且声音洪亮。 师:同学们,下面给大家 5 分钟的时间,同桌之间互相问答 对方多久吃一次蔬菜和水果,可以具体到吃某种食物。 找两组同学上台展示。 师:我要问他/她多久吃一次蔬菜,怎么问? 指名答。 看课件两个句子的区别,着重讲三单的变化。 师:同学们,打开书 50 页,给同学们 3 分钟的时间快速自 读课文,扫除单词障碍,理解大意,不会读的举手问老师, 再给大家 5 分钟的时间跟同桌对话,互相纠正发音。 好了,同学们,我们一起来看课文。生试着读并翻译,师提 醒划重点。看书上的表格。 (一年 54 周) 课堂练习:课堂练习:同学们,给大家 5 分钟的时间跟同桌自由练习对 话,并完成表格。 课堂小结:同学们,今天是不是受益匪浅呢?哪位同学来说 说你的收获? 作业布置:作业布置:1.老师这里列出一些词组,各位同学跟小伙伴共 同制作表格。尽可能多列出一些动词词组,下节课检查。 2.背单词,熟读课文。