1、Lesson9 HowLesson9 Hows the Weather?s the Weather? 一、教材分析 本节课的学习内容是冀教版小学英语四年级下册 lesson9.通过 本课学习， 要求学生掌握词汇weather、 sunny、 rainy、 cloudy、 windy、 snowy，使学生能够运用 How is the weather today? Its _. 进行有关天气话题的交流。 二、教学目标 1. 知识目标： (1)能听， 说， 认读及简单运用单词 weather、 sunny、 rainy、 cloudy、 windy、snowy。 (2)能理解句型“Hows the
2、 weather ? Its .并能在此基础 上进行简单交际。 2.能力目标： (1)学生能够进行有关天气话题的交流。 (2)通过学习培养学生根据实际情况描述天气的能力。 3.情感态度价值观： 保护环境，热爱大自然。 三、教学重点 能听、 说、 认读及简单运用单词weather、 sunny、 rainy、 cloudy、 windy、snowy。 能够灵活使用句型:How is the weather ? 来询问 他人天气如何， 并且能够运用It s 根据实际情况回答。 四、学情分析 四年级学生在听、说、读、写方面已经具备了一定的技能，能够 进行简单的语言交流。 他们活泼好动、 喜欢表演、
3、具有丰富的想像力， 因此在设计教学活动时，我选择一些与学生生活紧密相关的、趣味性 强的活动，符合学习的认知规律及学生的心理特征。 五、教学方法 直观教学、情境教学、合作学习等。 六、教学过程： Step1: Warm-up 1.Greeting T: Good morning,boys and girls. 2.Ask and answer T: What day is it? Whats the date? 3.Play a game“What is it?” （设计意图：通过闪词游戏激发学生的学习兴趣，为引出新知识做铺 垫。） Step2:Presentation 1.T: Whats t
4、he weather? 教师出示天气图片，教读 weather . 引出板书课题:How is the weather ? 对比单词发音：father mother feather weather 2. Play a song: Weather Introduce“sunny” “rainy”“windy”“cloudy”“snowy”. 3. 出示幻灯片,T:Whats the difference? （设计意图：学生通过比较，初步了解本课中的天气词汇与上一课学 习的名词的联系。） Step4:Practice 1.尝试运用 Its .I like to. 描述图片内容。 让学生根据大屏幕上
5、的天气图片自由发挥说句子。 （设计意图：指导学生看情境图，并用所学词汇简单描述图片内容。 让学生发现学习的规律，掌握学习的方法。） 2.T: Hows the weather in Cangzhou? Ss:It is sunny in Cangzhou?（学生根据当天的实际情况回答） 3.Weather report. 学生分别扮演天气播报员播报不同城市的天气情况。 4.Practice in pairs. 小组合作操练：谈论不同城市的天气。 （设计意图：学生学会使用 Hows the weather ? Its _. 句式问答天气。） Step5:Consolidation 1.学生画出最
6、喜欢的季节、在这个季节里喜欢做的事情，配上关键词 或句子，组内交流、班级展示。 2.Look at the screen .Listen and read. 打开课本，学生跟读、分角色读、自读。 3.Introduce“foggy” Introduce the city of London. Introduce our city. T: How to protect the environment? （设计意图：情感提升,保护环境,热爱大自然。） Step6:Homework 给远方的亲人或朋友打个电话问问他那里的情况， 必须问到下面 我们学过的内容： Hows the weather in Step7:Blackboard design Lesson9 Hows the Weather? Hows the weather? Its_. sunny rainy windy cloudy snowy
