1、Lesson Lesson 2 20 Always Brush Your Teeth !0 Always Brush Your Teeth ! 一、 教学目标 A.知识目标 1复习 What do you like to eat?. 2 四会单词: teeth ,brush your teeth ,face ,wash your face , . before and after morning strong healthy. 3. 重点句型 :What do you do before / after _? B.能力目标 1、学生能够正确运用短语 brushteeth , washface
2、,并知道人 称的变化。 2.能够掌握 before ,after 的用法。 C. 情感目标 通过学习， 学生能对本课内容产生兴趣， 主动参与教学活动， 认真理解短文内容，并养成讲究卫生的好习惯。 二、重难点 after , before , teeth ,face , brush , 三、教学准备 Objects (toothbrush , ) word-cards , clock 四、学具准备 幻灯，录音 五、教学过程 (一)Class Opening and Review 1.Greeting :Good morning ,class !How are you ?Hows the weat
3、her today ? 2.Review ：ask some questions How often do you _? What do you do _? (二)New concepts Step 1: Introduce : What do you like to eat? T: Everyone wants to be strong and healthy. Do you want to be strong and healthy? Ss: Yes. T: First, always eat breakfast. Do you eat breakfast? 指名学生回答。 T: When
4、 do you eat breakfast? S1: I eat breakfast at 7:00. 老师把 breakfast 板书在黑板上。What do you do before breakfast? 板书 before 同时帮学生回答：Before breakfast, I wash my hands and face. 板书：wash _ hands and face 同时教授 before face T: What does she do before breakfast? Ss: She washes her hands and brushes her teeth. T: G
5、ood! What do you do after breakfast? 板书：brush_teeth after 用同样的方法教授短语和单词，指出 teeth 的单数形式为 tooth。 操练：以小组为单位练习句型：What do you do before/after_? What does he/she do before/after_? 指出在做第二个句型操练时学生要注意第三人称单数的变化。 设计意图：用生活实际介绍单词，学生既爱学，又学的快，理解的容 易。 Step 2 : Play a game : I say, you do 1. 教师说出一些短语，让学生做动作。 短语：go t
6、o school wake up, do my homework wash hands and face brush teeth, comb hair put on my clothes, work hard 同时对新学的短语或单词进行跟读， 通过学生做动作进一步掌握这些 短语。 2. 请学生到前面来随便表演一个动作，并说: What am I doing? 让其他同学回答，老师也可以问：What is he/she doing? 3. 学生以小组为单位对这些短语进行上述游戏。 4. 请自告奋勇的学生到前面来表演。 设计意图：通过学生做动作进一步理解短语所表达的意思，为下面的 阅读做好新知的准
7、备，同时以游戏的形式表现出来，增强趣味性。 5.带着问题听录音。 （1）Does Jenny always have breakfast? (2)What does Jenny do before breakfast?(3)What does Jenny do after breakfast? Step3 : 学习课文第二部分。 1.Lets do it. 2. 以小组为单位讨论自己的答案 4. 请自告奋勇的学生说出自己的答案，全班订正。 5. 出示自述提示，学生在提示的帮助下以小组为单位叙述课文内 容，进行组内交流。 6. 请多名学生展示自己的叙述。全班交流。 （三）作业：写四会单词两行，短
8、语两遍。 (四)Class closing Say something about health in English to your family. 板书设计：Lesson20 Always Brush Your Teeth before -after morning-evening strong-healthy washwashes brushbrushes go-goes 说说 课课 本节课是第四单元 20 课,Always Brush Your Teeth!四会单词是 before,after,morning,strong,healthy,face 。 短 语 有 brush teet
9、h , washface，have breakfast, every morning,go to school strong teeth ,healthy teeth,养成良好的卫生，生活习 惯。重点是四会单词的掌握，短语的掌握。难点是第三人称单数时动 词的变化。首先复习 What do you like to eat breakfast? What do you do _?Everyone wants to be strong and healthy. What do you do before breakfast? 板书课题 Always Brush Your Teeth!课件出示问 If
10、 you are her What do you do? 刷牙，吃早餐，早餐后去上学。然后根据短语提示表演说。接着学习 第二部分，带着问题 What does Jenny do before breakfast? 听录音，通过对学生提问，理解第二部分并熟读。接下来分组讨论完 成练习。看词卡说句子。作业是写四会单词两行，短语两遍。 课 后 反 思 这是五年级下册的第 20 课，知识点总结起来却很有规律。重点词 汇 before ，after，strong，healthy 的学习和运用，动词单三形式 的复习。因为太多的短语，10 个，有的是以前学过的，时间用的要 少些不好读的，时间要长些。因此，我
11、只将书中的 wash face brush teeth 作为重点，结果是令人满意的。肢体语言的运用帮助了孩子 们理解和学习这些动词短语，他们乐于参与积极表现。 before 和 after 的学习不是困难，句型 What do you do before/after breakfast?很好地练习了本课的重点知识，真正地做 到了“词不离句”学生们感兴趣，乐于表达，整个对课文的朗读和理 解都非常好。本课不足之处在于时间的把握上，要更紧凑些。对人称 和动词形式进行改写，是重点，要突出重点，化解难点。但是也有很 多的学生都出现了人称和动词形式不一致的情况， 有部分学生掌握的 不是很好。在今后的教学中还要予以强调。
