1、【精品】【精品】Unit 3 Lesson 17 What do you like to do?（教案教案） 冀教版冀教版-四年级英语下册四年级英语下册 一、教学内容一、教学内容 Lesson 17 What do you like to do? 二、教学目标二、教学目标 1、知识目标 （1）学生能听懂、会说、认读并口头运用下列基本的句型结构： What do you like to do? 你喜欢做什么？ I like to do (play) 我喜欢做 （2）学生能了解字母组合 ou 、ow、ar 和 ass 在单词中的发音及规则。 2、能力目标 学生能够把所学词汇和句子应用到日常对话中。
2、 3、情感态度目标 （1）培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。 （2）培养学生在每天的生活中试着模仿和运用英语。 （3）鼓励学生大胆自信地运用英语进行交流。 三、教学重难点三、教学重难点 重点：（1）学生能听懂、会说、认读并口头运用句子： What do you like to do?（你喜欢做什么？） I like to do (play) （我喜欢做）. （2）学生能了解字母组合 ou 、ow、ar 和 ass 在单词中的发音及规则。 难点：能够熟练运用句型 What do you like to do?（你喜欢做什么？） I like to do (play) （我喜欢做） 四、教学准备
3、四、教学准备 教师准备多媒体课件、录音机、磁带。实物：卷尺和大尺子。 五、教学过程五、教学过程 Step 1: Warm-up 1.Free Talk.师生问候。 Whats your name? Nice to meet you! How are you? How old are you? 等问句及回答，唤起学生已有的知识建构。 2.Lets review 课件出示上一节课的主要句型，复习： -How do you go to school? -I go to school by.21 世纪教育网版权所有 -Do you to school? -No, I go to school by.2
4、1 教育网 Step 2: Presentation and Practice Lead in: 同学们， 放学后你们经常干什么？除了完成老师布置的作业外， 你们有没有喜欢的活动 呢？请用英语告诉我，如果你不会，没关系，今天我们来一起学习一下。 1. What do you like to do? 1）理解 like 的含义。 教师出示几组学生可能感兴趣的图片和卡片，举起其中一张图片。例如糖果、水果、故 事书的图片，大声说 I like candy, Its yummy. I like the apple, Its yummy. I like the story book, Its inter
5、esting. 教师要慢慢读，尤其是 like 这个单词，通过几组例子，让学生理解 like 的含 义。之后教师也可以让学生自己读 like ，知道教师感觉大部分学生理解了 like 的含义。 2）解决词汇。 T: Im glad to meet you. I want to play a game with you. Do you want to play with me? C: Yes, we do. T: Ok, please look here, guess! 教师将一些动词短语的卡片放进一个容器中，再让一名学生从容器中抽出一张卡片，看 完后根据短语作出相应的动作，请其他同学猜出短语。
6、 3）教师反复领读，学生跟读，之后抄写重点词组各 3 遍，加深记忆 4）教师再次强调- What do you like to do? - I like to do (play) 教师通过自问自答的形式，以过渡句 I like to read books，引入新句型的学习。 教师板书新句型，教师领读，学生跟读，操练至学生能够流利说出。 5）展示本课的的教学挂图，让学生观察，目的是让学生大概了解会话情景及会话的主 要内容。出示下列问题： 7）教师讲解课文重点内容。 简单说一下 but 是连词，表示转折，翻译为“但是，可是，然而。”连接两个并列的 句子或短语。(在这里教师不必细讲，学生简单了解一下
7、就可以。) 8）再次播放视频文件，学生边听一边跟读,模仿语音语调。 9）Situational dialogue,情景对话练习。 小组合作，四人一组，分角色朗读 N1 对话内容。进行情景对话。 10）Lets voice 让我们配音. 小组操练之后，再次播放视频文件，将声音关闭，学生进行配音活动。 Step 3: 1. Lets do it Step4. Letters and sounds 教师板书字母 ou 、ow、ar 和 ass，在后面写出相应单词，让学生试读单词记字母组合 的发音。 学生小组讨论总结发音规律。 教师在列出相同发音的其他单词，让学生根据发音规律自己朗读单词。 Step 4: Additional activities 拓展活动拓展活动 1. Lets do it. 2. Make a survey ! 采访询问你的朋友，完成下列表格。 六、作业布置六、作业布置 1、把今天所学的课文读给家长听。 2、询问朋友的年龄和喜欢的活动，并做好记录。 3、完成活动手册相关内容。 Name Age(年龄年龄) Like to do (爱好爱好)
