1、Seasons of the year说课稿 一、说学生状况 本课围绕学生感兴趣的主题 Seasons 展开教学，同时教会学 生 Spring,summer,autumn,winter 这四个单词， 以及询问季节特征的句 型，这些内容对于四年级的学生来讲比较容易掌握。 二、说教材内容 这课的内容是冀教版小学四年级下册第二单元中介绍季节的内 容，本课是功能型的交际型的交际训练课，我借助“任务型”教学采 用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习 英语的兴趣和愿望， 使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树 立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际 的能力。
2、 三、说教学目标 依据教材内容， 结合学生特点及新课标对四年级学生能力的要求， 本节课的教学目标确定如下。 【 知 识 目 标 】能 够 熟 悉 掌 握 四 个 季 节 ， spring,summer,autumn,winter,会读、会拼、会写以及能灵活 运用“whats the weather like in spring / summer / autumn / winter 及回答”Spring/Summer/Autumn/Winter is ”并在一定 的语境中进行交际。 【能力目标】可以熟悉的对季节进行描述。 【情感目标】引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。 四、说教学策略 为了
3、顺利完成教学目标，更好地突出重点、突破难点，我以创设 情景，让学生在轻松快乐的氛围中学习英语为宗旨，设计了热身、新 授、练习、游戏这四个井然有序的环节。教学不是简单的知识传授， 为了不使教学变得枯燥无味，我采用多种教学手段，如选取学生最喜 欢的卡通人物、引导学生思维，培养不同层次的学生大胆用英语交际 的能力，让学生真正进入实际情景中去交流。 五、说教学过程 （一 ）热身复习（Warm-up/Revision） 教师与学生进行一些日常交流，并在新课开始之前，教 师与学生齐唱歌曲：Teddy bear，使学生轻松进入课堂的学 习 Teddy bear teddy bear touch your n
4、ose,teddy bear teddy bear touch your mouth,teddy bear teddy bear touch your head,teddy bear teddy clap your hands one two three. （二） 呈现新课（Presentation） 1、师生交流 幻灯片呈现相关图片 师：Boys and girls,how many seasons are there in a year? 生：four years There are four years in a year,so,what are they? 学生可以用汉语回答 生：春天
5、，夏天，秋天，冬天 2、新知呈现 A.幻灯片分别展示四个季节的英文单词，教师分别进行 教授，通过拼读、书写 B.Different seasons have different weather,幻灯片呈现描 述四季的四个特征词，warm,hot,cool,cold C.让学生自行去将四个季节的特征词与其相应的季节相 应（学生白板操作） D.呈现对话 -What is the weather like in spring/summer/autumn/winter? -Spring/summer/autumn/winter is. E.小组练习 （三）游戏巩固 Game1:If I point to one word and read it correctly,so boys and girls should read after me,but if I point to one word and read another word,boys and girls should stand up and keep silence. Game2:Where and here （四）教师总结 （五）作业布置 (六) 板书设计 Seasons of the year Spring Summer Autumn winter
