1、冀教版冀教版 四年级下册四年级下册 Lesson 9 Hows the Weather ? 一、一、教材分析教材分析 I.单元及课文分析单元及课文分析 本单元重点学习如何描述季节与天气，表达最喜爱的季节的口语交际，以及根据 季节和天气应该穿什么衣服的交流运用。本单元的内容与生活息息相关。在教学 过程中，教师应联系实际生活，引起学生的学习兴趣。本课内容，主要学习有关 天气的词汇，以及运用这些词汇表达天气的情况。学生在第八课已经学过有关天 气的名词如 sun rain wind snow cloud 及句子， 对如何描述天气情况有了初步的认 识。本课要求在此基础上进行进一步拓展。 II. 1. 教
2、学目标教学目标 语言知识：语言知识： （1）能听说认读单词 rainy、windy、sunny、cloudy （2）能听懂，会说：Hows the weather.? Its rainy/ 语言技能语言技能：能够用英语简单谈论天气情况。 情感态度情感态度：培养学生友好协作的精神和乐观自信的学习态度。 文化意识文化意识：利用谈论天气，了解不同城市，培养健康的世界观。 学习策略学习策略： 积极运用所学的语言进行表达和交流； 注意观察生活和媒体中使用 的简单英语；鼓励自主、合作、探究的学习行为。 2. 教学重点教学重点 （1）认读 rainy、windy、sunny、cloudy 等词汇，并能运用这
3、些词汇描绘天气, （2）运用句子 Hows the weather? Its .进行交际。 3. 教学难点教学难点 Hows the weather? Its rainy/windy/sunny/cloudy.进行交际。 二、教学准备二、教学准备 PPT 三、三、教学步骤教学步骤 Step Class Opening (3 minutes) 1、 (S-S)学生学唱歌曲Hows the Weather Today? 设计思路设计思路:歌曲活跃课堂气氛，跟着音乐旋律哼唱要学的有关于天气的单词与句 子，为下一步新授知识做铺垫. Step New Concepts( 30 minutes) 1. r
4、ainy ppt 呈现雷声闪电，接着出现下雨 T-S Whats coming ? Its rain. T-S Hows the weather? It is rainy. 师板书，红笔强调字母 y，学生书空拼读。 抽组逐个读词：One by one 读 2、cloudy 出现图片表示”多云的“ T-S Whats this ? Cloud. 引出 cloudy. 师引导：Hows the weather? It is cloudy. 板书，红笔强调字母 y 学生书空拼读 逐排练习 cloudcloudy 纠正 /au/ /i/ 的发音， T-S 利用”Magic Fingers”game t
5、o read the word 调动学生积极性 抽组逐个读词：One by one 读 3、windy 教师运用课件中的动图”风吹“,让同学们猜测 Whats this? 设计思路设计思路：调动学生的视觉，集中学生的注意力 生答 Wind. 让同学们跟读 强调 wind /w/ 的发音 T-S：Hows the weather? It is windy. 师板书, 红笔强调字母 y 学生书空拼读 通过”Small-Big Mouth“game to read the word. .Boys ask and girls answer. .Ask and answer with your part
6、ner Talk about what can you do on a windy day? How do you feel on a windy day? 4、snowy 出现 snowy 的图片， T-S Do you like snow? Yes. 引导出 snowy T-S: Hows the weather? It is snowy. 师板书，红笔强调字母 y，学生书空拼读 T:领读 snowsnowy ，强调发音 Desk mates ask and answer. 5. Sunny .PPT 呈现太阳动态：Look！Is it a queen? Ss: Sun. 全班齐读， 教师
7、纠正发音 . T-S： Hows the weather? Its sunny. 教师领读 weather, 指出 ea 读 /e/； ther 读 / 板书，红笔强调字母 y,学生黑板上画太阳 .教授新词 sunny 示范发音 推火车练习 男女生分组练习发音，教师纠正发 音 Hows the weather? Its sunny. T-S Hows the weather? Its sunny. 男女生问答 出现三幅 sunny 图片，T-S Hows the weather? Its sunny. 6、 rain 与 rainy 的区别 师领读，引导学生发现构词规律 教师把每个单词的最后一
8、个字母 Y 用红笔写 出，向学生解释名词后加 Y 变成了形容词。 sun-sunny rain-rainy snow-snowy cloudcloudy wind-windy 强调表示天气用”形容词“。 7 讲解句型：Hows the weather? - Its_. 利用 ppt 的各种天气图片，询问天气的句型，领读，汉译并强调 Its+adj. 两人结组练习句型 利用 Sit-Stand 坐站的活动练习句型。 小练习Guess the weather Guess the weather ask and answer(利用课件,课件只显示天气的部分特征，让学 生判断是什么天气) S-s Ho
9、ws the weather? Its sunny/ rainy/ windy/ snowy/ cloudy. 设计思路设计思路： 通过猜一猜的游戏， 能把学生记忆调动起来， 把知识又复现了一次， 加深了记忆，增强了知识的趣味性，同时也提高了学生的学习兴趣。 8、听录音看动画跟读, 回答课文中的问题， （1）.What day is it? （2）. Hows the weather today? 先读问题 带着问题，听录音看动画 自读课文 回答问题 9、延伸句型 Hows the weather in +月份? Hows the weather in December? Hows the w
10、eather in July? 设计成选择题的形式来回答课文中的问题。 A.cold and snowy B. hot and sunny 由课文中的句型，来延伸”询问在某个月份的天气？“ Hows the weather in +月份? Its_. E. g.Hows the weather in March? Its warm and windy. Step Consolidation( 8 minutes) Lets do it！Look and Talk Listen to Jenny: Hows the weather in Kunming? Danny: Its rainy. 询问
11、在某个城市的天气。 Hows the weather in+城市？Its_. 显示中国的一些城市，出现天气标志图片，学生描述 学生根据天气标志操练句子：(pair work) A: Hows the weather in _? B: Its _ . 学生两人一组认真观察天气预报图，进行对话练习，,选择五至六组展示： cities weather Kunming rainy Lanzhou Beijing Xian Changchun Step p SummarySummary Step pClass ClosingClass Closing Home work 画自己最喜欢的天气，并用英语和你
12、的朋友谈论天气。 板书设计：板书设计： Lesson 9 Hows the Weather ? . 教学反思：教学反思： 本节课取得了良好地教学效果，课后经过自己的反思，我觉得该课的设计有以下 weather rainy cloudy. windy sunny snowy 几个特点： 1、注重生活化的教学设计，让学生参与体验，以学生为主体的活动安排。利用 图片声音感受生词的含义， 直观生动。 课堂设计以谈论天气 Hows the weather? 为主线，在一定的语境和情景中安排了多样的学生活动：从而培养学生用英语做 事情和用英语进行交流的能力。 2、在语言教学中没有注意文化意识情感意识的渗透。让学生更深层次地学习如 何在不同的天气下进行生活。 但仍有一些不足，如小组活动时，个别性格内向的同学不主动参与；以后要多一 些真实情景的创设。
