冀教2011课标版一年级起点-五年级下册（2014年12月第1版）-小学英语-Unit 4 Good Habits-Lesson 21 Exercise!-ppt课件-(含教案)--(编号：108f4).zip

LessonLesson 2121 Exercise!Exercise! He is running .The man is walking. What time is it ? Its oclock. This is an hour. Sixty minutes make an hour! 9:0010:00 How many minutes does Jenny play basketball? About twenty minutes. How many minutes does Jenny swim? About thirty minutes. Fill in the blanks. 1.what does Danny do for exercise? Danny _____s to school in the morning and _____s h____ after school. 2.How many minutes does Danny walk? About _______ minutes walk walkome fifteen What do you do for exercise? I walk to school. I swim. I run. I play sports. I ride a bike. I walk home. Free talk How many minutes do you walk? About _____ minutes.冀教版小学英语五年级下册 Unit4 Lesson21 Exercise 一、教材分析 本课讲述了保持健康身体的又一方面：坚持锻炼。引入一个新句型：动词 短语做主语的表达方法，并且还引入了 minutes 和 hours 的概念，告诉学生们 每天锻炼多长时间为合适，在课文最后安排了一个小儿歌来活跃气氛。 二、学生分析 本课内容比较精练，与学生活动紧密联系在一起，学生会感到非常有趣， 学生本来就喜欢运动，再加上课文中还安排了一个儿歌，所以学生会有很高的 学习兴趣的。 三、设计理念 以学生为主体，结合本课内容让学生用直观的方法来学习新知识。联系学 生实际情况，与学生同学同乐，既使学生学到新知识又海中了课堂气氛，提高 了学生的英语表达能力。 四、教学目标： 1、Students can read，write，say and accurately understand the vocabulary：minutes，hours，exercise 2、教授歌谣“Everyone, Everyone, Reach up High” 使学生能跟着 节拍边做动作边说歌词。 3、通过本课教学，使学生了解健康的生活方式应加强体育锻炼。 五、教学重点： 1、掌握本课四会单词: minutes, hours, exercise 六、教学难点： 1、如何在实际中灵活运用 what do you do for exercise? How much/How many/How often 是难点。 教具、学具 CD,ppt。 七、教学过程： StepStep oneone、GreetingGreeting andand reviewreview 1、 Chant 引出课题 幻灯片出示示不同的时间，让学生回答：What time is it ?复习怎样表达 时间。 2、 教师做出各种不同的动作，让学生回答：What is he doing? StepStep twotwo、NewNew concepts:concepts: 1、 讲解新单词：minutes, hours 用屏幕演示：minutes 和 hours 的概念， 告诉学生 hour 单词特殊，第一个字母不发音，一小时用：an hour 来表示。让 学生回答：How many minutes make an hour? 2、 讲解 exercise 及新课找四到五名自告奋勇的学生来台演示 exercise，让每位自告奋勇的学生（悄声告诉他们所做的动作）表演一种动作， 要求全班学生猜他们在做什么，且引导如下对话：师：Look! They are exercising! （指着每位自告奋勇的学生说）Riding a bike is exercise. Walking is exercise. Running is exercise. What else is exercise? （指 着下一位同学）Playing ping-pong is 生：Exercise.师：Right! （指着 最后一名自告奋勇者）And playing football is生：Exercise.师：Very good!教师请同学们下去后问学生：Who knows what else exercise is?自告奋 勇者 1：Jumping is exercise.师：对，这些句子都是动词做主语的，这 时的动词需要变成现在分词形式，那么到底锻炼多少时间为合适呢？我们一起 来看课文吧！ Step3.MakeStep3.Make a a chartchart 1.教师拿出提前画好的表格： 让我们来统计一下 How many minutes do you exercise?可找一两个 学生与老师做对话 示范怎样问以及怎样填写表格。 Give them ten minutes to make the chart. let some students to show their chart and ask and answer in pairs. 2.T:Who gets about sixty minutes of exercise a week? 让举手的同学到前面来。 Look!They are strong and healthy.What do you do to be healthy? S1：I always brush my teeth。 S2:I always eat breakfast. I always eat vegetables. S3:I always play ping-pong.I always take a shower twice a day. T:Good work.If you want to be strong and healthy,you must learn from them. Step4.ListenStep4.Listen Ask a question then play the tape of Part2 for the first time. Who are talking? Check the answer.Play the tape again. Then ask some questions. 1.How many minutes does Danny exercise? 2.How often does Danny walk? 3.Does Danny get enough(足够的) exercise? 4.Is Danny right? Let them discuss the questions in pairs.Then let them answer the questions. Step5.LetsStep5.Lets chant!chant! T: Are you tired? Ss:Yes. T:Okay.Lets do some exercise. Play the tape and let them chant after the tape. Play the tape again and ask some volunteers to come to the front and do after the tape. Step6.HomeworkStep6.Homework 三、利用录音机放录音带学生跟读，放完第二部分后暂停。 Talk in pairs 1） How much exercise do you need? 2） How many minutes does Danny exercise? 3） Does Danny need more exercise？ 四、教学儿歌并结束课堂 教师放录音带，先让学生听歌的节奏，接着老师打着拍子一句一句地教学 生唱儿歌。 板书设计板书设计 Lesson21：exercise minutes hours Sixty minutes make an hour. 2、exercise Riding a bike is exercise. Walking is exercise.Running is exercise. Playing ping-pong is exercise. 教学反思教学反思 本课围绕 exercise 锻炼这一话题展开，此话题贴近学生的实际生活，针对 这一点，我从生活入手，做到了以下几点： 一、 教学内容循序渐进 首先在导入环节，通过一段生动形象的小动画片，来揭示本课课题， 并与学生一起讨论“What is exercise?”教师先通过一些图片给学生以提示， 之后再让学生思考“What else is exercise?”教学难度不断加大，让不同水 平的学生都得到有效的提高。 在与学生讨论 exercise 这个话题时，通过学生的旧知引出新知，由 “How often do you exercise?”自然过渡到“How many minutes do you exercise?”并在小组活动中让学生两人一组互问互答，达到了使用所学语言做 事情的目的。 二、 听说领先，读写跟上 高年级英语教学在训练学生听、说的基础上，应逐步培养学生独立思考，读 和写的能力。在本节课为了训练学生的听力和捕捉有效信息的能力，我让学生 不看书听 Danny 和 Mr. Wood 的对话，通过填表的形式，也训练了学生写的能力。 当然，本节课还存在许多需要完善的地方。从教师个人来讲，亲和力不够， 和学生的交流不够，应更深入到学生中间去。也许是由于借班上课，师生间不 够熟悉，本节课学生回答问题不够积极，没有让学生在课堂上充分地展示自己， 如何在这样的情况下打破沉默，让学生积极投入到英语学习的过程中，享受学 习的快乐和成功的喜悦，这是今后我应该努力的方向。