1、1 个人备课统计： 个人共 份课时备课 本次是第 份课时备课 本次备课得分 一、教学内容分析一、教学内容分析 一学习内容：本课主要学习动物 dog,cat 及其句型 二本课价值及学习内容的重要性：动物是孩子们喜欢的话题，孩子们喜欢和动物玩并 交朋友，本课与生活紧密联系。 二、教学目标二、教学目标 一知识与技能：1.能听说读写四会词：dog,cat,this,that 2.听懂、会说并运用句型： This is my cat.I have a dog. 二过程与方法：通过游戏完成单词的听说练习；通过认读，小组合作完成句子的理解 和运用。 三情感态度价值观：爱护动物，保护动物 三、学习者特征分析三
2、、学习者特征分析 一知识与技能方面的准备：动物图片及单词卡，使学生直观的学习。 二过程与方法方面的准备：设计游戏，分配小组 三情感态度价值观方面的准备：爱护动物，保护动物 四、教学策略选择与设计四、教学策略选择与设计 一本课设计的基本理念：由简笔画或可爱 dog,cat 的图片入手，使学生直观认知。 二教学与活动策略：游戏，小组合作。 三教学准备：食物图片及单词卡，PPT 五、教学重点及难点五、教学重点及难点 一重点：1.能听说读写四会词：dog,cat,this,that 2.听懂、会说并运用句型：This is my cat.I have a dog. 二难点：运用所学进行英语交际。 六、
3、教学过程六、教学过程（必须包含三段六步各环节，顺序可做调整） 环节设计 教师活动 学生活动 集体研课 Step1 Warm up and lead in. Step2.Aims 1.师生问好 Greeting. 2.Free talk: 自由谈话 Im happy to see you.How do you feel now? 3.Guess game: 画简笔画 I have a good friend.Its an animal.What is it? cat 出示学习目标 知识目标： 1.能听懂会说， 能 读 写 下 列 单 词 ： dog,cat,this,that 师生问好 师生互动
4、，自由谈话 带着好奇，看着老师简笔画一 笔一笔去猜测是什么？ 说出好多答案：狗、猪、鸟， 兔子，猫等 认真看学习目标 2 Step3.Learn by yourselves. Step4.Lead to learn. Step5. Groupwork 2.能理解并会运用下列 句型：This is my cat.I have a dog. 情感目标：爱护动物，保 护动物 指导学生自学 1.Read Lesson7 by yourselves and find out the words and sentences you dont know. 2.Discuss the problems in
5、your group. 3.The group leaders write the problems on the blackboard. 1.New words: dog,cat,this,that 导学生词 领读 指导学生做游戏 抽查各组单词掌握情况 2.Sentences: This is my cat. I have a dog. 提问并引导学生练习句子 Whats this? Whats that? 1.Show the pictures of dog/cat and get the students to discuss in groups. Model: This is my d
6、og. His /Her name is We are friends. We play together. 打开书， 自读 Lesson7,找出不 理解的词汇和句子。 小组交流探讨学习解决自己 能解决的问题 小组长上黑板写出疑难问题 跟读 小老师领读 齐读 分组读 游戏记忆 dog 小马过河 Cat 小猫上树 this th模仿发音 指身边的物 品说 this that 模仿发音 指较远的物品 说 that 模仿练习句型 Its a cat. Its a dog. 小组长领读 做游戏“开火车” 小组合作练习句型 小组讨论并看图练习 3 Step6. Summary. Sing a song.
7、 2.Showing in groups. 指导学生展示 Play the tape and sing a song A farmer had a dog. 小组展示 Listen and sing the song together. 七、课测卡设计七、课测卡设计 Lesson 7 一、写出汉语： dog _, this _, cat _, that _，animal friend_ 二、连词成句 1my, this, dog, is _. 2. friends, are, we _. 八、检测反馈八、检测反馈 等级分析 优秀：15% 良好：45% 合格：30% 不合格：10% 补救措施 个别辅导 九、板书设计九、板书设计 Lesson 7 We Are Friends This is my cat. That is my dog. 十、教学反思十、教学反思 多给孩子们机会上台展示，学以致用 十一、作业布置十一、作业布置 巩固性作业 Read books by heart.Write the new words. 前置性作业 Reread Lesson 8 and find out the new.
