1、Is it a ChickenIs it a Chicken教学设计教学设计 一、教材分析一、教材分析 本单元的主题是农场上的动物。本课将设置 Whos coming?这 个游戏，贯穿始终学习四个新单词。我将利用多媒体音频、视频营造 动物的叫声，让学生尽可能在真实的情境中用目标语言去交际运用， 与生活实际相结合，猜出自己喜欢的农场动物。 二、学情分析二、学情分析 三年级的学生活泼好动，喜欢直观形象，喜欢新鲜事物，对课上 的各种活动非常感兴趣。他们的记忆力好，形象思维好、模仿力、可 塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。由于上学期已经上了一学 期英语，学生有了一定的语言基础，所以，在课上我会适当
2、的用英语 来教学，并且，根据学生的特点来设计教学活动。我课上多以表扬为 主，注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极做、努 力唱！ 三、教学目标三、教学目标 1、知识和技能目标： （1）正确地听、说、读、写农场中的动物单词 （2）理解并口头运用句型： Whats this? Its a _. Is it a _? Yes,it is. No,it isnt. （3）学唱歌曲“Bingo”. 2、过程与方法目标 运用合作探究法，情景体验法，游戏引导学生用各种方法，学习 语言知识，感悟语言功能，能够同他人合作，共同完成学习任务。 3、情感态度与价值观目标： （1）学生有兴趣听英语，敢于开
3、口说英语，积极参与到班集体活动 中。 （2）在提高学生英语能力的同时，激发学生对小动物的喜爱和爱护 之情。 四、教学重难点四、教学重难点 重点： （1）正确地听、说、读、写农场中的动物单词 （2）理解并口头运用句型： Whats this? Its a _. Is it a _? Yes,it is. No,it isnt. 难点：单词的正确拼写及新句型的正确运用 五、教学过程五、教学过程 （一）（一）ClassClass openingopening andand ReviewReview 1.1. Greeting:Greeting: Ss: Good morning! MissLiu!
4、T: Good morning! Boys and Girls!Sit down, please! Time for class，are you ready? Ss:yes！ T:very good （用学生熟知的句子问候不仅让学生感到亲切， 还能及时转换学生大 脑思维创设英语氛围。 ） 2.2. SingSing a an n EnglishEnglish song.song. (MacDonald had a farm) T: Do you like sing songs. Ss: yes. T: Ok! Follow me! Lets review the song we learned
5、 yesterday,ok? (用幻灯片播放歌曲，老师和学生一起唱，拉近师生间的距离，活 跃课堂气氛，调动学生参与课堂活动的积极性) 3.Now ， who can tell me what animals do you see on Old MacDonalds farm？（引导学生回答 pig cow sheep） 复习句式 What is it？it is a Lets go to his farm to see other animals. （复习旧知识，引出新知识） （二）（二）NewNew conceptconcept 1 1、catcat Be careful!Listen, w
6、hos coming? 用课件出示猫的声音。再出示猫的图片。 What is it？it is a cat。 板书 cat Now show me your fingers . 然 后 带 着 学 生 用 手 空 写 ， c-a-t. cat,cat,cat，its a cat. （ Read it one by one ） There are many cats! one cat , two cats. 引出 cats 复数形式，加以练习。 2 2、dogdog Next sound ,Listen and guess。 T: What do you think it is ? (找同学回答
7、) T: Is it a dog ? Lets have a look. T: Yes ,it is! It is a dog. “d”“o”“g”, show me your fingers and say it together. （boys girls 分开读 ） 3 3、chickenchicken Next sound ,Listen and guess。 T: What do you think it is ? T: Is it achicken? Lets have a look. T: Yes ,it is! It is a chicken. “c h I c k e n ”,
8、 chicken chicken chicken show me your fingers and say it together. （ Read it one by one ） 4 4、duckduck Next sound ,Listen and guess。 T: What do you think it is ? T: Is it aduck ? Lets have a look. T: Yes ,it is! It is aduck. “d u c k”, duck duck duck show me your fingers and say it together. （分小组读）
9、5 5、学生带上动物帽子，做游戏学生带上动物帽子，做游戏 找 4 名同学表演 Radish squatting game！ dog 蹲 dog 蹲 dog 蹲完 chicken 蹲 chicken 蹲 chicken 蹲 chicken 蹲完 duck 蹲 分两组进行 （通过这个活动，让学生对单词有个很好的巩固。而且，学生喜欢做 游戏，在游戏中玩、学、做。 ） 6 6、学习新句式、学习新句式 -Is it a _? -Yes,it is./No,it isnt. （学生通过领读、分组等方式反复练习，加强巩固。 ） 7 7、Lets play a gameLets play a game！ 课件
10、出示单词“PK” ( 把单词融入游戏中，激发学生的学习兴趣，让学生积极主动地参与 活动，熟记单词) 8 8、准备卡片，学生从中随机抽取一张，练习句子。、准备卡片，学生从中随机抽取一张，练习句子。 Whats this? Its a _. Is it a _? Yes,it is. No,it isnt. （同桌互问互答，让学生寓学于乐，把枯燥的句型融入游戏中，激发 了学生的学习兴趣，让学生积极主动地参与活动） 9 9、D Do o y youou likelike animals?animals? Yes, we all like animals! 1010、lets sing a song .lets sing a song . b-i-n-g-o 1 11 1、HomeworkHomework （1）exercise book （2）Draw a picture of your favourite animal. 六六、板书设计、板书设计 Is it a ChickenIs it a Chicken C Cat at ？ YesYes，it is.it is. Is itIs it a a dog dog ？ chicken chicken ？ NoNo，it isnit isnt.t. duckduck
