1、第一框第一框 不作简单肯定或否定不作简单肯定或否定 学学 习习 任任 务务 核核 心心 素素 养养 1.描述与分类：肯定的内涵描述与分类：肯定的内涵，否定的内否定的内 涵。涵。 2 解释与论证： 肯定与否定的辩证关系。解释与论证： 肯定与否定的辩证关系。 3预测与选择：正确理解辩证否定的丰预测与选择：正确理解辩证否定的丰 富内容在富内容在“扬弃扬弃”的恰当表述。的恰当表述。 4辨析与评价：如何对待传统的东西。辨析与评价：如何对待传统的东西。 1.政治认同：坚持辩证否定观。政治认同：坚持辩证否定观。 2科学精神：正确区分辩证否定观和形科学精神：正确区分辩证否定观和形 而上学否定观而上学否定观，运
2、用辩证否定观和革命运用辩证否定观和革命 批判精神的相关知识分析现实问题。批判精神的相关知识分析现实问题。 3 法治法治意识： 理解我国相关法律的意识： 理解我国相关法律的制定、制定、 修订与完善。修订与完善。 4 公共参与： 树立创新意识公共参与： 树立创新意识， 积极参与。积极参与。 议题一议题一| 简单肯定或否定的危害简单肯定或否定的危害 当前当前，发展中国特色社会主义文化发展中国特色社会主义文化，必须正确对待传统文化。只有不忘历史必须正确对待传统文化。只有不忘历史 才能开辟未来才能开辟未来，善于继承才能善于创新。只有坚持从历史走向未来善于继承才能善于创新。只有坚持从历史走向未来，从延续民
3、族从延续民族 文化血脉中开拓前进文化血脉中开拓前进，我们才能实现建设社会主义文化强国的目标。我们才能实现建设社会主义文化强国的目标。 探究探究 1 (描述与分类描述与分类 科科学精神学精神)发展中国发展中国特色社会主义文化特色社会主义文化， 要从延续民族文要从延续民族文 化血脉中开拓前进。这说明了辩证否定观的什么道理？化血脉中开拓前进。这说明了辩证否定观的什么道理？ 提示：提示：说明辩证的否定是联系的环节说明辩证的否定是联系的环节，新事物产生于旧事物新事物产生于旧事物，它总是吸取、它总是吸取、 保留和改造旧事物中积极的因素作为自己存在和发展的基础。保留和改造旧事物中积极的因素作为自己存在和发展
4、的基础。 探究探究 2 (预测与选择预测与选择 公共参与公共参与)结合材料结合材料， 从辩证否定角度从辩证否定角度， 说明我们对待传说明我们对待传 统文化的态度。统文化的态度。 提示：提示：对待传统文化对待传统文化，我们要把握辩证否定观的实质我们要把握辩证否定观的实质“扬弃扬弃”，要保留要保留 其积极合理的因素其积极合理的因素，克服其过时的消极的内容克服其过时的消极的内容，做到做到“取其精华取其精华，去其糟粕去其糟粕”， 批判继承批判继承，古为今用。古为今用。 1肯定：肯定：事物保持事物保持自身存在自身存在的方面的方面，即肯定这一事物为它自身的方面。即肯定这一事物为它自身的方面。 2否定：否定
5、：促使该事物促使该事物灭亡灭亡的方面的方面，即促使它转化为他事物的方面。即促使它转化为他事物的方面。 3关系关系 (1)对立性：肯定方面对立性：肯定方面维持着维持着事物的质的事物的质的规定性规定性，当肯定方面处于优势时当肯定方面处于优势时，事事 物就会保持其原有的性质和自身的存在；当否定方面在事物发展中取得支配地位物就会保持其原有的性质和自身的存在；当否定方面在事物发展中取得支配地位 时时，事物就会改变自己的根本性质事物就会改变自己的根本性质，实现对自身的否定。实现对自身的否定。 (2)统一性：统一性：肯定中包含否定。任何事物都包含着肯定性的因素和否定性的肯定中包含否定。任何事物都包含着肯定性
6、的因素和否定性的 因素因素，二者的对立与斗争必然使事物的发展进二者的对立与斗争必然使事物的发展进入入自我否定自我否定阶段阶段，并因自我并因自我否定而否定而 自自我更新。我更新。否定中包含肯定。否定并不是全盘否定否定中包含肯定。否定并不是全盘否定，矛盾斗争的结果并不是将矛盾斗争的结果并不是将 矛盾双方矛盾双方消解消解为虚无为虚无，而是产生新的规定性。这种包含肯定的否定是而是产生新的规定性。这种包含肯定的否定是“辩证的否辩证的否 定定”。 4简单地肯定一切或否定一切：简单地肯定一切或否定一切：就会陷于主观的、极端的思维方式就会陷于主观的、极端的思维方式，犯犯形而形而 上学上学的错误。的错误。 判一
7、判判一判 只有彻底的否定才能真正推动事物发展。只有彻底的否定才能真正推动事物发展。 提示：提示：错误。辩证否定推动事物的发展错误。辩证否定推动事物的发展，但这一否定不是完全、彻底的否定但这一否定不是完全、彻底的否定 或肯定或肯定，而是否定与肯定的有机结合。而是否定与肯定的有机结合。 肯定与肯定与否定的关系否定的关系 肯定肯定 否定否定 含义含义 事物保持自身存在的方事物保持自身存在的方 面面，即肯定这一事物为它即肯定这一事物为它 自身的方面自身的方面 促使该事物灭亡的方面促使该事物灭亡的方面，即促使它即促使它 转化为他事物的方面转化为他事物的方面 关系关系 对立对立 肯定方面维持着事物的质的规
8、定性肯定方面维持着事物的质的规定性，当肯定方面处于优势时当肯定方面处于优势时，事事 物就会保持其原有的性质和自身的存在；当否定方面在事物物就会保持其原有的性质和自身的存在；当否定方面在事物发展发展 中取得支配地位时中取得支配地位时，事物就会改变自己的根本性质事物就会改变自己的根本性质，实现对自身实现对自身 的否定的否定 统一统一 肯定中包含否定。任何事物都包含着肯定性的因素和否定性的肯定中包含否定。任何事物都包含着肯定性的因素和否定性的 因素因素，二者的对立与斗争必然使事物的发展进入自我否定阶段二者的对立与斗争必然使事物的发展进入自我否定阶段， 并因自我否定而自我更新。并因自我否定而自我更新。
9、否定中包含肯定。否定并不是全盘否定中包含肯定。否定并不是全盘 否定否定，矛盾斗争的结果并不将矛盾矛盾斗争的结果并不将矛盾双方消解为虚无双方消解为虚无，而是产生新而是产生新 的规定性的规定性 简单肯定或否简单肯定或否 定的危害定的危害 陷入主观的、极端的思维方式陷入主观的、极端的思维方式，犯形而上学的错误犯形而上学的错误 提醒：提醒：辩证否定观实质是辩证否定观实质是“扬弃扬弃”，既肯定又否定本身就是坚持了矛盾所要既肯定又否定本身就是坚持了矛盾所要 求的一分为二的观点。求的一分为二的观点。 典例典例 党的十九大报告提出党的十九大报告提出，必须切实转变政府职能必须切实转变政府职能，深化行政体制改革。
10、深化行政体制改革。 有人认为：有人认为：“深化行政体制改革就是彻底变革现有的行政体制。深化行政体制改革就是彻底变革现有的行政体制。”这一观点这一观点( ) A承认了辩证否定都承认了辩证否定都是外力作用的结果是外力作用的结果 B承认了辩证承认了辩证否定的实质是否定的实质是“扬弃扬弃” C否认了辩证的否定是发展的环节否认了辩证的否定是发展的环节 D否认了辩证的否定是联系的环节否认了辩证的否定是联系的环节 思维建模思维建模 审设问审设问 分析材料中的观点分析材料中的观点 审材料审材料 深化行政体制改革就是彻底变革现有的行政体制深化行政体制改革就是彻底变革现有的行政体制 析选项析选项 认为认为“深化行
11、政体制改革就是彻底变革现有的行政体制深化行政体制改革就是彻底变革现有的行政体制”，这是没有看这是没有看 到辩证的否定是既肯定又否定到辩证的否定是既肯定又否定，既克服又保留既克服又保留，其实质是其实质是“扬弃扬弃” ，” ，即即 否认了辩证的否定是联系的环节否认了辩证的否定是联系的环节，D 项符合题意项符合题意，排除排除 B、C 两项；辩两项；辩 证的否定不是外力作用的结果证的否定不是外力作用的结果，而是事物内部矛盾运动的结果而是事物内部矛盾运动的结果，是自己是自己 否定自己否定自己，A 项错误。项错误。 定答案定答案 D 【跟踪训练】【跟踪训练】 1 从古代的监察从古代的监察御史体制到近代监察
12、院体制御史体制到近代监察院体制再到中华人民共和国成立以再到中华人民共和国成立以来的来的 行政监察体制行政监察体制，都是设置专门的监察机构纠举官员的违法失职和贪腐行为。新成都是设置专门的监察机构纠举官员的违法失职和贪腐行为。新成 立的国家监察委员会更是一种新型的独立监察体制立的国家监察委员会更是一种新型的独立监察体制，具有鲜明具有鲜明的时代特征。这说的时代特征。这说 明明( ) A辩证否定是发挥主观能动性过程辩证否定是发挥主观能动性过程 B创新要敢于突破现有理论和实践创新要敢于突破现有理论和实践 C发展就是肯定新事物否定旧事物发展就是肯定新事物否定旧事物 D辩证的否定是发展与联系的环节辩证的否定
13、是发展与联系的环节 D A 与题干主旨不符与题干主旨不符，排除；排除；B 错误错误，创新要敢于突破现有理论创新要敢于突破现有理论，但不能但不能 突破实践；突破实践；C 不选不选，发展不是对旧事物的全盘否定发展不是对旧事物的全盘否定，要辩证的否定；新成立的国要辩证的否定；新成立的国 家监察委员会既与以往的监察机构有相家监察委员会既与以往的监察机构有相同点同点，看到其联系看到其联系，又具有又具有鲜明的鲜明的时代特时代特 征征，增添了新的内容增添了新的内容，是发展的环节是发展的环节，D 符合题意。符合题意。 2在北京的胡同、百工坊博物馆在北京的胡同、百工坊博物馆，深藏着很多身怀绝技的手工艺大师深藏着
14、很多身怀绝技的手工艺大师，他们他们 不断转变观念不断转变观念，将传统文化体验、国际流行的私人定制等概念引入到工艺品的制将传统文化体验、国际流行的私人定制等概念引入到工艺品的制 作中作中，为传统手工艺注入了新活力。这些手工艺大师们的做法给我们的启示是为传统手工艺注入了新活力。这些手工艺大师们的做法给我们的启示是 ( ) 要树立辩证的否定观要树立辩证的否定观 要坚持共性与个性相统一要坚持共性与个性相统一 创新推动社会制度创新推动社会制度 的变革的变革 矛盾的特殊性寓于普遍性之中矛盾的特殊性寓于普遍性之中 A B C D A 本题考查辩证否定观本题考查辩证否定观，普遍性普遍性和特殊性的关系和特殊性的
15、关系，创新的作创新的作用。用。错误错误， 矛盾的普遍性矛盾的普遍性寓于特殊性之寓于特殊性之中；手工艺大师转变观念中；手工艺大师转变观念，为传统手工艺注入了新的为传统手工艺注入了新的 活力活力，这不是这不是“社会制度社会制度”的变革的变革，故故排除；排除；表述正确且与题意相符。表述正确且与题意相符。 议题二议题二| 坚持辩证的否定观坚持辩证的否定观 某画家的小孙子在一次美术课上某画家的小孙子在一次美术课上画了一匹长有双翅的绿色飞马画了一匹长有双翅的绿色飞马，遭到了小朋遭到了小朋 友的取笑友的取笑，说世上哪有绿色的飞马？小朋友把画拿回家给爷爷看。爷爷一看乐了说世上哪有绿色的飞马？小朋友把画拿回家给
16、爷爷看。爷爷一看乐了， 便问孙子：便问孙子： “你为什么给马画上一对翅膀呢？你为什么给马画上一对翅膀呢？”孙子说：孙子说： “我想让它飞遍全世界！我想让它飞遍全世界！ ” “那你为什么把马毛画成绿那你为什么把马毛画成绿色的呢？色的呢？”“”“因为它是和平因为它是和平的使者！的使者！ ” 爷爷高兴地说：爷爷高兴地说：“谁谁 说世上没有绿色的飞马说世上没有绿色的飞马，现在不现在不就有了吗？就有了吗？”爷爷鼓励孙子把画寄到世界儿童画爷爷鼓励孙子把画寄到世界儿童画 展参加比赛展参加比赛，结果获得了金奖。结果获得了金奖。 探究探究 (预测与选择预测与选择 公共参与公共参与)请从辩证否定观的角度请从辩证否
17、定观的角度，谈谈材料给青少年人谈谈材料给青少年人 生发展的启示。生发展的启示。 提示：提示：密切关注变化发展着的实际密切关注变化发展着的实际，敢于突破与实际不相符合的成规陈说敢于突破与实际不相符合的成规陈说， 敢于破除落后的思想观念；注重研究新情况；善于提出新问题敢于破除落后的思想观念；注重研究新情况；善于提出新问题，敢于寻找新思路敢于寻找新思路， 确立新观念确立新观念，开拓新境界。开拓新境界。 1辩证的否定观辩证的否定观具有肯定与否定的双重性具有肯定与否定的双重性 在事物的发展过程中在事物的发展过程中，相对于肯定阶段来说相对于肯定阶段来说，否定阶段是较后也是否定阶段是较后也是较高较高的环的环
18、 节。它包含着肯定节。它包含着肯定，同时又具有比肯定更为丰富的内容同时又具有比肯定更为丰富的内容，更能体现事物发展更能体现事物发展的的辩辩 证法证法。 2坚持辩证的否定观坚持辩证的否定观 坚持辩证的否定观坚持辩证的否定观，要深刻把握要深刻把握肯定与否定肯定与否定之间的辩证关系。作为事物发展之间的辩证关系。作为事物发展 过程中的否定过程中的否定，是对旧事物整体、旧矛盾统一体的否定。否定中所包含的肯定绝是对旧事物整体、旧矛盾统一体的否定。否定中所包含的肯定绝 不是对旧事物整体、旧矛盾统一体的肯定与保留不是对旧事物整体、旧矛盾统一体的肯定与保留，而是对旧事物整体、旧矛盾统而是对旧事物整体、旧矛盾统
19、一体中一体中合理因素合理因素的肯定与保留。的肯定与保留。 想一想想一想 我们常说我们常说，不破不立不破不立，有破有立。应如何有破有立。应如何处理好破与立的关系？处理好破与立的关系？ 提示：提示：要密切关注要密切关注变化发展着的实际变化发展着的实际，敢于突破与实敢于突破与实际不相符合的成规陈说际不相符合的成规陈说， 敢于破除落后的思想观念；注重研究新情况敢于破除落后的思想观念；注重研究新情况，善于提出新问题善于提出新问题，敢于寻找新思路敢于寻找新思路， 确立新观念确立新观念，开拓新境界。开拓新境界。 1辩证的否定观具有肯定与否定的双重性辩证的否定观具有肯定与否定的双重性 在事物的发展阶段在事物的
20、发展阶段，相对于肯定阶段来说相对于肯定阶段来说，否定阶段是较后也是较高的环节。否定阶段是较后也是较高的环节。 它包含着肯定它包含着肯定，同时又具有比肯定更为丰富的内容同时又具有比肯定更为丰富的内容，更能体更能体现事物发展的辩证法。现事物发展的辩证法。 2比较辩证否定观与形而上学否定观比较辩证否定观与形而上学否定观 辩证否定观辩证否定观 形而上学否定观形而上学否定观 否定的动力否定的动力 事物自事物自身的否定身的否定， 是事物内是事物内 部矛盾双方斗争的结果部矛盾双方斗争的结果， 是是 通过事物内部矛盾进行的通过事物内部矛盾进行的 自我否定自我否定 否定是外力强加给事物的否定是外力强加给事物的，
21、 是外力作用的结果是外力作用的结果， 是主观是主观 任意的否定任意的否定 否定与肯否定与肯 定的关系定的关系 辩证否定的实质是辩证否定的实质是 “扬弃扬弃” ，” ， 是既克服又保留是既克服又保留， 克服的是克服的是 旧事物中过时的消极的内旧事物中过时的消极的内 容容， 保留的是旧事物中积极保留的是旧事物中积极 把否定与肯定绝对地割裂把否定与肯定绝对地割裂， 主张要么肯定一切主张要么肯定一切， 要么否要么否 定一切定一切 合理的因素合理的因素 否定同联系发展的关系否定同联系发展的关系 否定是联系的环节和发展否定是联系的环节和发展 的环节的环节 否定是发展的中断否定是发展的中断 提醒：提醒：既不
22、能肯定一切既不能肯定一切，也不能否定一切。肯定一切是错误的。因为它抹杀也不能否定一切。肯定一切是错误的。因为它抹杀 了新旧事物之间的界限了新旧事物之间的界限，从根本上否定了事物的发展。否定从根本上否定了事物的发展。否定一切也是错误的。因一切也是错误的。因 为它割裂了新旧事物之间的内在联系为它割裂了新旧事物之间的内在联系，实际上也否定了事物的发展。肯定一切、实际上也否定了事物的发展。肯定一切、 否定一切都是形而上学的表现。否定一切都是形而上学的表现。 典例典例 漫画抛弃一切与赞扬一切是一对大笨蛋给我们的辩证法启示是漫画抛弃一切与赞扬一切是一对大笨蛋给我们的辩证法启示是 ( ) 抛弃一切与赞扬一切
23、是一对大笨蛋抛弃一切与赞扬一切是一对大笨蛋 A取其精华取其精华，去其糟粕去其糟粕 B把握个性把握个性，指导共性指导共性 C要坚持辩证的否定观要坚持辩证的否定观 D学会系统优学会系统优化的方法化的方法 思维建思维建模模 审设问审设问 分析漫画的哲学启示分析漫画的哲学启示，从辩证法角度分析启示从辩证法角度分析启示 审材料审材料 “抛弃一切与赞扬一切是一对大笨蛋抛弃一切与赞扬一切是一对大笨蛋”强调要将抛弃与赞扬结合起来强调要将抛弃与赞扬结合起来， 即坚持辩证否定观即坚持辩证否定观 析选项析选项 设问要求从辩证法角度进行哲学分析设问要求从辩证法角度进行哲学分析，A 项不属于哲学观点项不属于哲学观点，故
24、不符合故不符合 题意；题意；B 项观点错误项观点错误，应该用共性去指导个性；漫画没有体现共性与个应该用共性去指导个性；漫画没有体现共性与个 性、系统优化方法性、系统优化方法，故故 D 项不符合题意；项不符合题意； C 项正确反映题干中的漫画项正确反映题干中的漫画 的哲学的哲学寓意寓意，故符合题意。故符合题意。 定答案定答案 C 【跟踪训练】【跟踪训练】 1空杯心态就是随时对自己拥有的知识和能力进行重整空杯心态就是随时对自己拥有的知识和能力进行重整，清空过时的清空过时的，为新为新 知识、新能力的进入留出空间知识、新能力的进入留出空间，保证自己的知识与能保证自己的知识与能力总是最新；就是永远不自力
25、总是最新；就是永远不自 满满，永远在学习永远在学习，永远在进步永远在进步，永远保持身心的活力。这表明永远保持身心的活力。这表明( ) A质变是量变的必然结果质变是量变的必然结果 B发展的实质是发展的实质是“扬弃扬弃” C个人心态决定自我发展程度个人心态决定自我发展程度 D辩证否定是事物发展的环节辩证否定是事物发展的环节 D 学习过程中淘汰过时知识学习过程中淘汰过时知识，补充新知识补充新知识，属于自我否定属于自我否定，自我发展自我发展，故故 选选 D。A、B 均未体现。均未体现。C 中中“决定决定”一词运用不恰当。一词运用不恰当。 2英国哲学家波普尔说：英国哲学家波普尔说：“如果我们过于爽快地承
26、认失败如果我们过于爽快地承认失败，就可能使自己发就可能使自己发 觉不了我们非常接近于正确。觉不了我们非常接近于正确。”这句话告诉我们这句话告诉我们( ) 辩证的否定是事物之间的相互否定辩证的否定是事物之间的相互否定 事物发展是前进性事物发展是前进性与曲折性的统一与曲折性的统一 矛盾双方在一定条件下相互转化矛盾双方在一定条件下相互转化 真理是主观性和相对性的辩证统一真理是主观性和相对性的辩证统一 A B C D C 辩证的否定是事物自身的否定辩证的否定是事物自身的否定，错误错误，由此排除由此排除 A、B 两项；两项；在在 C、 D 选项中都有选项中都有，一定正确；失败和成功在一定条件下会相互转化
27、一定正确；失败和成功在一定条件下会相互转化，我们不能爽快我们不能爽快 地承认失败地承认失败，而应该解决问题而应该解决问题，战胜失败战胜失败，正确；真理是客观的正确；真理是客观的，错误。本错误。本 题选题选 C。 1肯定肯定方面是事物保持自身存在的方面方面是事物保持自身存在的方面，即肯定这一事物为它自身的方面。即肯定这一事物为它自身的方面。 2否定方面是促使该事物灭亡的方面否定方面是促使该事物灭亡的方面，即促使它转化为他事物的方面。即促使它转化为他事物的方面。 3肯定方面维持着事物的质的规定性肯定方面维持着事物的质的规定性，当肯定方面处于优势时当肯定方面处于优势时，事物就会保事物就会保 持其原有
28、的性质和自身的存在；当否定方面在事物发展中取得支配地位时持其原有的性质和自身的存在；当否定方面在事物发展中取得支配地位时，事物事物 就会改变自己的根本性质就会改变自己的根本性质，实现对原有事物的否定。实现对原有事物的否定。 4肯定中包含否定。任肯定中包含否定。任何事物都包含着肯定性的因素和否定性的因素何事物都包含着肯定性的因素和否定性的因素，二者二者 的对立与斗争必然使事物的发展进入自我否定阶段的对立与斗争必然使事物的发展进入自我否定阶段，并因自我否定而自我更新。并因自我否定而自我更新。 否定中包含肯否定中包含肯定。否定并不是全盘定。否定并不是全盘否定否定，矛盾斗争的结果并不是将矛盾双方消解矛
29、盾斗争的结果并不是将矛盾双方消解 为虚无为虚无，而是产生新的规定性。而是产生新的规定性。 5简单地肯定一切或否定一切：就会陷入主观的、极端的思维方式简单地肯定一切或否定一切：就会陷入主观的、极端的思维方式，犯形而犯形而 上学的错误。上学的错误。 6在事物的发展过程中在事物的发展过程中，相对于肯定阶段来说相对于肯定阶段来说，否定阶段是较后也是较高的否定阶段是较后也是较高的 环节。它包含着肯定环节。它包含着肯定，同时又具有比肯定更为丰富的内容同时又具有比肯定更为丰富的内容，更能体现事物发展的更能体现事物发展的 辩证法。辩证法。 7坚持辩证的否定观坚持辩证的否定观，要深刻把握肯定与否定之间的辩证关系
30、。作为事物发要深刻把握肯定与否定之间的辩证关系。作为事物发 展过程中的否定展过程中的否定，是对旧事物整体、旧矛盾统一体的否定。没有对这一整体、统是对旧事物整体、旧矛盾统一体的否定。没有对这一整体、统 一体的否定一体的否定，旧事物就不能灭亡旧事物就不能灭亡，新事物就不能产生。新事物就不能产生。 8否否定中所包含的肯定绝定中所包含的肯定绝不是对旧事物整体、旧矛盾统一体的肯定与保留不是对旧事物整体、旧矛盾统一体的肯定与保留， 而是对旧事物整体、旧矛盾统一体中合理因素的肯定与保留；即使对合理因素的而是对旧事物整体、旧矛盾统一体中合理因素的肯定与保留；即使对合理因素的 肯肯定定，也不是原封不动地将它照搬
31、到新事物之中也不是原封不动地将它照搬到新事物之中，而是经过改造而是经过改造，把它们包含在把它们包含在 新事物之中。新事物之中。 在黑格尔那里在黑格尔那里，辩证辩证法是由正题、反题与合题组成的。正题必然地派生出它法是由正题、反题与合题组成的。正题必然地派生出它 的对立面的对立面反题反题， 并且和反题构成并且和反题构成“对立对立”， 最终二者都被扬弃而达到最终二者都被扬弃而达到“统一统一” 的合题。所以的合题。所以，辩证法就是绝对精神不断流动、展辩证法就是绝对精神不断流动、展开的一个历史过程开的一个历史过程，它是动态它是动态 的。任何事物的。任何事物，都是在都是在“正正反反合合”辩证发展的过程中存
32、在。辩证发展的过程中存在。 黑格尔曾经打了一个比方：一颗麦粒黑格尔曾经打了一个比方：一颗麦粒，一开始它只是一颗麦粒一开始它只是一颗麦粒( (正题正题) )，但它但它 实际上已经包含了突破自己、否定自己的因素实际上已经包含了突破自己、否定自己的因素这就是要长成一株麦苗；当它这就是要长成一株麦苗；当它 真的长成一株麦苗时真的长成一株麦苗时，它就不再是一颗麦粒了它就不再是一颗麦粒了，而是达到了麦粒的对立面而是达到了麦粒的对立面( (反题反题) )； 麦苗最后还是会成熟结种麦苗最后还是会成熟结种，自己死自己死去而产生新的麦粒去而产生新的麦粒，新的麦粒既不是麦苗新的麦粒既不是麦苗，也也 不同于原来作为种
33、子的麦粒不同于原来作为种子的麦粒，而是两者综合的产物而是两者综合的产物( (合题合题) )。 信息提取信息提取 知识对接知识对接 素养落实素养落实 正题必然地派生出正题必然地派生出 它的对立面它的对立面反反 辩证的否定辩证的否定，是事物自身的是事物自身的 否定否定，即自己否定自己即自己否定自己，自自 坚持辩证否定观坚持辩证否定观，反对简单地反对简单地 肯定一切或否定一切肯定一切或否定一切，增强科增强科 题题 己发展自己己发展自己 学精神素养学精神素养 最终二者都被扬弃最终二者都被扬弃 而达到而达到“统一统一”的的 合题合题 辩证否定观的实质是辩证否定观的实质是“扬扬 弃弃” 1否定意味着新旧事
34、物的决裂否定意味着新旧事物的决裂，旧事物向新事物的转折。这句话揭示的哲理旧事物向新事物的转折。这句话揭示的哲理 是是( ) A辩证否定是事物发展的决定性的环节辩证否定是事物发展的决定性的环节 B辩证否定是量变的过程辩证否定是量变的过程 C辩证否定是克服和保留的统一辩证否定是克服和保留的统一 D辩证否定是事物联系的环节辩证否定是事物联系的环节 A 材料主要强调否定的作用材料主要强调否定的作用，通过否定促进新事物的成长通过否定促进新事物的成长，故故 A 项符合题项符合题 意。意。B、C、D 三项虽然观点表述正确三项虽然观点表述正确，但与题意不符但与题意不符，故舍去。故舍去。 2在人类的发明创造活动
35、中在人类的发明创造活动中，对某一事物的对某一事物的“习惯性习惯性”思维往往制约着人们思维往往制约着人们 的发明眼界。而对这种的发明眼界。而对这种“思维定势思维定势”的有意识破除的有意识破除，则可能使人们产生出许多新则可能使人们产生出许多新 的发明和创造。这就的发明和创造。这就要求我们要求我们( ) A解放思想解放思想，破除一切传统观念破除一切传统观念 B要有革命批判精神和创新意识要有革命批判精神和创新意识 C在科学理论指导下在科学理论指导下，就能提出、解决新问题就能提出、解决新问题 D进行逆向思维是发明创造的前提进行逆向思维是发明创造的前提 B 对待传统观念不能简单否定一切对待传统观念不能简单否定一切，A 错误；破除错误；破除“习惯性思维习惯性思维”，即强即强 调要善于提出新问题调要善于提出新问题，敢于寻找新思路敢于寻找新思路，确立新观念确立新观念，开拓新境界开拓新境界，这是辩这是辩证法证法 革命批判精神和创新意识的要求。革命批判精神和创新意识的要求。
