1、单元综合测评单元综合测评( (三三) ) 运用辩证思维方法运用辩证思维方法 时间：时间：90 分钟分钟 分值：分值：100 分分 一、选择题一、选择题(本大题共本大题共 24 小题小题，每小题每小题 2 分分，共共 48 分。每小题列出的四个备分。每小题列出的四个备 选项中只有一个是符合题目要求的选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分不选、多选、错选均不得分) 1汶川地震灾后重建汶川地震灾后重建，坚持以人为本坚持以人为本，统筹兼顾统筹兼顾，使灾后重建规划符合新发使灾后重建规划符合新发 展理念的要求展理念的要求，经得起历史的检验。这说明经得起历史的检验。这说明( ) 辩证思维强
2、调整体性辩证思维强调整体性，但并不排斥局部的独立性但并不排斥局部的独立性 辩证思维强调动态性辩证思维强调动态性， 也不排斥相对的静态性也不排斥相对的静态性 辩证思维是在辩证思维是在整体性与局部的独立性、动态性与相对整体性与局部的独立性、动态性与相对 的静态性的对立统一中把握事物的静态性的对立统一中把握事物的的 辩证思维用实践的观辩证思维用实践的观点看问题点看问题，凡未经实凡未经实 践检验的东西践检验的东西，决不轻信和盲从决不轻信和盲从 A B C D D 灾后重建强调统筹兼顾灾后重建强调统筹兼顾，强调经得起历史的检验强调经得起历史的检验，体现了辩证思维的整体现了辩证思维的整 体性、动态性和实践
3、检验的重要性体性、动态性和实践检验的重要性，均符合题意。均符合题意。 在对沙尘暴的科学考察中在对沙尘暴的科学考察中，科学家们认定科学家们认定，人为破坏是首要原因。风力、气人为破坏是首要原因。风力、气 温、降水等是形成沙尘暴温、降水等是形成沙尘暴的基本因素的基本因素，土壤表层沙化是主要原因。在发展经济过土壤表层沙化是主要原因。在发展经济过 程中程中，为了暂时的经济利益而滥垦、滥牧、滥伐为了暂时的经济利益而滥垦、滥牧、滥伐，严重破坏了土壤表层严重破坏了土壤表层，造成了造成了 土壤表层沙化。土壤表层沙化。据此回答据此回答 23 题。题。 2为了暂时的经济为了暂时的经济利益而滥垦、滥牧、滥伐利益而滥垦
4、、滥牧、滥伐，造成巨大危害。这一事实说明造成巨大危害。这一事实说明 在思维方法方面应在思维方法方面应( ) A坚持整体性的辩证思维坚持整体性的辩证思维 B坚持动态性的辩证思维坚持动态性的辩证思维 C坚持联系的观点坚持联系的观点 D坚持用矛盾分析方法分析问题坚持用矛盾分析方法分析问题 A 事实主要说明坚持整体性的辩证思维事实主要说明坚持整体性的辩证思维，故选故选 A 项。项。 3在对沙尘暴的科学考察中在对沙尘暴的科学考察中，科学家运用的科学思维方法是科学家运用的科学思维方法是( ) A量变和质变的统一量变和质变的统一 B具体问题具体分析具体问题具体分析 C联系的观点和发展的观点联系的观点和发展的
5、观点 D综合指导下的分析和分析基础上的综合综合指导下的分析和分析基础上的综合 D A、B、C 三项均不属于思维方法三项均不属于思维方法，只有只有 D 项符合题意。项符合题意。 4恩格斯说过：思维恩格斯说过：思维，如果它不做蠢事的话如果它不做蠢事的话，只能把这样一种意识的要素只能把这样一种意识的要素综综 合为一个统一体合为一个统一体，在这种意识的要素或它们的现实原型中在这种意识的要素或它们的现实原型中，这个统一体以前就已这个统一体以前就已 经存在了。如果我把鞋刷子综合在哺乳动物的统一体中经存在了。如果我把鞋刷子综合在哺乳动物的统一体中，那它那它绝绝不会因此长出乳不会因此长出乳 腺来。这段话说明的
6、主要观点是腺来。这段话说明的主要观点是( ) A认识过程中的每一步认识过程中的每一步，既是分析的结果既是分析的结果，又是综合的结果又是综合的结果 B在分析与综合的对立统一中在分析与综合的对立统一中，推动认识不断由低级向高级发展推动认识不断由低级向高级发展 C 辩证的综合不是把各个部分简单地相加辩证的综合不是把各个部分简单地相加， 而是在了解各部分内在联系的基而是在了解各部分内在联系的基 础上把握事物的有机整体础上把握事物的有机整体 D辩证的分析是揭示事物整体的基础辩证的分析是揭示事物整体的基础 C 恩格斯恩格斯的这段话主要是强调分析只有在整体的指导下进行才有意的这段话主要是强调分析只有在整体的
7、指导下进行才有意义。义。 5贵州省抓住机贵州省抓住机遇紧紧抓住自遇紧紧抓住自身特色身特色，突出旅游主题形象突出旅游主题形象，加大宣传促销力加大宣传促销力 度度，大力发展特色旅游大力发展特色旅游，促进地区发展。抓住自身特色促进地区发展。抓住自身特色，发展特色旅游运用的思发展特色旅游运用的思 维方法主要是维方法主要是( ) A在综合指导下的分析在综合指导下的分析 B在分析基础上的综合在分析基础上的综合 C把旅游业从其他产业中分解出来把旅游业从其他产业中分解出来 D从人民的愿望出发从人民的愿望出发 A 贵州省的做法主要体现在分析自身的特色上贵州省的做法主要体现在分析自身的特色上， 这属于运用了分析的
8、方法这属于运用了分析的方法， 故选故选 A 项。项。B 项不准确。项不准确。C、D 两项不属于思维方法。两项不属于思维方法。 6在音乐艺术中在音乐艺术中，旋律是多种音乐因素的综合体。由此可见旋律是多种音乐因素的综合体。由此可见，优秀的艺术作优秀的艺术作 品品( ) A体现了分析与综合的统一体现了分析与综合的统一 B融入了融入了对事物本质的分析与把握对事物本质的分析与把握 C渗透了系统综合的思想渗透了系统综合的思想 D加进了合理的想象加进了合理的想象 A B、D 两项没有从综合的角度思考两项没有从综合的角度思考，C 项没有体现分析方法项没有体现分析方法，不如不如 A 项项 准确。准确。 7如果没
9、有如果没有科学的思维方法就不可能在认识真理的道路上发生思想的飞跃科学的思维方法就不可能在认识真理的道路上发生思想的飞跃， 取得富有成效的认识成果。取得富有成效的认识成果。 “分析分析”是人们认识事物的非常重要的思维方法。下列是人们认识事物的非常重要的思维方法。下列 对于对于“分析分析”的认识中正确的是的认识中正确的是( ) 只有对各要素作出周密的分析只有对各要素作出周密的分析，才可能进行正确的综合才可能进行正确的综合 只要对事物进只要对事物进 行分析行分析， 就能正确地认识事物就能正确地认识事物 分析不是单纯的分析不是单纯的“分分”， 它与综合密不可分它与综合密不可分 分析方法如果不当分析方法
10、如果不当，就不能真正地认识事物就不能真正地认识事物 A B C D A 正确认识事物既需要分析也需要综合正确认识事物既需要分析也需要综合，错误错误，故排除含故排除含的选项。的选项。 8从思维抽象发展到思维具体从思维抽象发展到思维具体，需要选择一个合适的上升起点需要选择一个合适的上升起点，这样的起点这样的起点 应该是应该是( ) 某一认识领域里最复杂、最高级的概念某一认识领域里最复杂、最高级的概念 它能以它能以“胚芽胚芽”的形式的形式，包含包含 整个世界的一切矛盾整个世界的一切矛盾 某一认识对象的矛盾焦点某一认识对象的矛盾焦点 是认识深化的环节是认识深化的环节，是思是思 维从抽象逐步走向具体的桥
11、梁维从抽象逐步走向具体的桥梁 A B C D B 观点错误观点错误，因为一个合适的上升起点因为一个合适的上升起点，应是某一认识领域里最简应是某一认识领域里最简单、单、 最基本的概念最基本的概念，是对研是对研究对象的基本单位的反映。究对象的基本单位的反映。它能以它能以“胚芽胚芽”的形式的形式，包含包含 着研究对象整个发展过程中的一切矛盾。把这个着研究对象整个发展过程中的一切矛盾。把这个“胚芽胚芽”扩展开来扩展开来，就能展现出就能展现出 一个完整的对象。一个完整的对象。 9在数学中在数学中，我们抽取出对象的空间形式我们抽取出对象的空间形式，而撇开对象的性质、内容等其余而撇开对象的性质、内容等其余
12、方面来进行研究方面来进行研究，就会得到就会得到“形形”的概念；抽取对象的数量关系的概念；抽取对象的数量关系，而撇开其质的而撇开其质的 方面进行研究方面进行研究，就会得出就会得出“数数”的概念。这里运用的思维方法是的概念。这里运用的思维方法是( ) A分析分析 B综合综合 C抽象抽象 D动态思维动态思维 C 思维抽象是指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定思维抽象是指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定，或或 者从其个性中抽取共性的思维活动者从其个性中抽取共性的思维活动， 题中材料符合这一题中材料符合这一要件要件， 故正确答案为故正确答案为 C 项。项。 10感性具体的认识是
13、感性具体的认识是( ) A对事物本质与现象相统一的事物整体的认识对事物本质与现象相统一的事物整体的认识 B是对事物内在联系的深刻把握是对事物内在联系的深刻把握 C对事物的外部形象上的整体认识对事物的外部形象上的整体认识 D对事物共性的本质的整体性认识对事物共性的本质的整体性认识 C A、B、D 三项的说法都是针对思维抽三项的说法都是针对思维抽象而言的象而言的，不符合题意。不符合题意。 11有位工人不小心弄错了配方有位工人不小心弄错了配方，致使一批书写纸全都不能用。这位工人发致使一批书写纸全都不能用。这位工人发 现现，这种纸虽然不能用来书写这种纸虽然不能用来书写，它的吸水性能却相当好。于是它的吸
14、水性能却相当好。于是，他把这批废纸切他把这批废纸切 成小块成小块，取名为取名为“吸水纸巾吸水纸巾”，后来这种纸巾竟成为市场上的抢手货。这一事例后来这种纸巾竟成为市场上的抢手货。这一事例 给我们的科学思维启发是给我们的科学思维启发是( ) “非此即彼非此即彼”是有条件的是有条件的 事物之间的界限都是人为划定的事物之间的界限都是人为划定的，本没有什本没有什 么界限么界限 “此此”与与“彼彼”是相互依存的是相互依存的，不是不可改变的不是不可改变的 凡未经实践检验凡未经实践检验 的东西的东西，决不可轻信和盲从决不可轻信和盲从 A B C D B “有用和无用有用和无用”是此与彼的关系是此与彼的关系，材
15、料说明材料说明“无用无用”“”“有用有用”在一定条在一定条 件下是可以转化的件下是可以转化的，符合题意符合题意，故答案为故答案为 B 项。项。是相对主义的思维方式是相对主义的思维方式， 无视事物相对性中的绝对性无视事物相对性中的绝对性，否定了客观的是非标准否定了客观的是非标准，片面地夸大了认识的相对片面地夸大了认识的相对 性和主观性。性和主观性。不符合题意不符合题意，材料并未强调实践检验的问题。材料并未强调实践检验的问题。 12杰出科学家都有杰出科学家都有“毕生成一事毕生成一事”的坚的坚持。袁隆平、屠呦呦、黄大持。袁隆平、屠呦呦、黄大年等人年等人 无一不是数十年如一无一不是数十年如一日日，在各
16、自在各自专业领域潜心钻研专业领域潜心钻研，不断追求不断追求，才取得突破性成才取得突破性成 就。这启示我们要就。这启示我们要( ) A牢牢抓住主要矛盾牢牢抓住主要矛盾 B实现质变实现质变，必须重视量的积累必须重视量的积累 C善于把握矛盾的主要方面善于把握矛盾的主要方面 D抓住时机抓住时机，促成质变促成质变 B 本题的题眼为本题的题眼为“杰出科学家都有杰出科学家都有毕生成一事毕生成一事的坚持的坚持”，强调量变是强调量变是 质变的必要准备质变的必要准备，要实现质变要实现质变，应重视量的积累应重视量的积累，B 项符合题意；项符合题意；A、C、D 三项三项 表述正确表述正确，但均与题意不符。但均与题意不
17、符。 13“逆水行舟逆水行舟，一篙不可放缓；滴水穿石一篙不可放缓；滴水穿石，一滴不一滴不可弃滞。可弃滞。 ”这句话蕴含的这句话蕴含的 哲理是哲理是( ) A离开了人的主观能动性离开了人的主观能动性，量变不会引起质变量变不会引起质变 B只要坚持不懈地努力只要坚持不懈地努力，就能改变事物变化的必然趋势就能改变事物变化的必然趋势 C没有渐进的量的积累没有渐进的量的积累，任何质变都不可能发生任何质变都不可能发生 D任何事物的量变引起的质变都是前进、上升运动任何事物的量变引起的质变都是前进、上升运动 C 量的积累达到一定程度就必然引起质变量的积累达到一定程度就必然引起质变，A 错误；错误；B 表述绝对化
18、表述绝对化，夸大夸大 了主观能动性的作用；质变有上升的、前进的了主观能动性的作用；质变有上升的、前进的，也有下降的、倒退的也有下降的、倒退的，D 错误；错误； 根据题意根据题意“一篙不可放缓一篙不可放缓，一滴不可弃滞一滴不可弃滞”说明了放弃一滴、一篙都可能实现不说明了放弃一滴、一篙都可能实现不 了质变了质变，强调了量强调了量的积累的重要性的积累的重要性，C 符合题意。符合题意。 14长期以来长期以来，华为公司重视科研投入华为公司重视科研投入，成为我国科研投入持续保持第一的成为我国科研投入持续保持第一的 企业。长期的科研投入换企业。长期的科研投入换来了原创技术的突破和品牌来了原创技术的突破和品牌
19、效益的提高效益的提高，2018 年第二季年第二季 度华为手机市场份额已经超过苹果度华为手机市场份额已经超过苹果，跃升至世界第二位。华为的发展体现了跃升至世界第二位。华为的发展体现了( ) 通过量的积累为实现质变创造条件通过量的积累为实现质变创造条件 量变积累到一定程度必然引起质变量变积累到一定程度必然引起质变 抓住时机促成飞跃抓住时机促成飞跃，才能实现发展才能实现发展 在新质基础上为新的量变开辟道路在新质基础上为新的量变开辟道路 A B C D A 华为长期的科研投入华为长期的科研投入， 为原创技术的突破和品牌效益的提高创造了条件为原创技术的突破和品牌效益的提高创造了条件， 说明量变是质变的条
20、件说明量变是质变的条件，量变积累到一定程度必然会引起质变量变积累到一定程度必然会引起质变，正确；题干正确；题干 反映量变的意义反映量变的意义，不强调促成飞跃不强调促成飞跃，不选；题干只反映由量变到质不选；题干只反映由量变到质变变，没有反没有反 映新的量变映新的量变，不选。不选。 15谁都说如今的大学毕业生就业难谁都说如今的大学毕业生就业难，但就业难的背后但就业难的背后，却是毕业生的愿望、却是毕业生的愿望、 能力与用人单位的需求相悖。一些用人单位抱怨能力与用人单位的需求相悖。一些用人单位抱怨，部分大学生眼高手低部分大学生眼高手低，大事做大事做 不来不来，小事不愿做小事不愿做，真的没法用。真的没法
21、用。从哲学角度看从哲学角度看， “， “做小事做小事”和和“做大事做大事”的关系的关系 是是( ) A质变是量变的必然结果质变是量变的必然结果，能做大事能做大事，小事自然做得好小事自然做得好 B量变是质变的必要准备量变是质变的必要准备，做好小事才能做大事做好小事才能做大事 C量变必然引起质变量变必然引起质变，小事做得多自然能做好大事小事做得多自然能做好大事 D事物发展是量变和质变的统一事物发展是量变和质变的统一，大事小事应花同样的力气做大事小事应花同样的力气做 B 质变是量变的必然结果质变是量变的必然结果，但量变不等于质变但量变不等于质变，质变质变并不是量变的简单相并不是量变的简单相 加加，A
22、、C 观点均不科学；大事小事不应当平均用力观点均不科学；大事小事不应当平均用力，应分清主次应分清主次，D 错误。错误。B 项项 观点正确观点正确，且符合题意。且符合题意。 16 党的十九大报告指出： 从严治党要持之以恒正风肃纪党的十九大报告指出： 从严治党要持之以恒正风肃纪， 运用监督执纪运用监督执纪“四四 种形态种形态”，抓早抓小、防微杜渐。下列与抓早抓小、防微杜渐。下列与“抓早抓小、防微杜渐抓早抓小、防微杜渐”哲学寓意相近哲学寓意相近 的观点是的观点是( ) 不矜细行不矜细行，终累大德。终累大德。尚书尚书 天地与我并生天地与我并生，万物与我为一。万物与我为一。庄子庄子 被之僮僮被之僮僮，夙
23、夜在公。夙夜在公。诗经诗经 召南召南 采蘩采蘩 一人传虚一人传虚，万人传实。万人传实。汉汉 王符潜夫论王符潜夫论 贤难贤难 A B C D B “抓早抓小、防微杜渐抓早抓小、防微杜渐”体体现现了量变会引起质变了量变会引起质变，要重视量变的道理。要重视量变的道理。 “不矜细行不矜细行，终累大德终累大德”体现了量变会引起质变体现了量变会引起质变，要重视量变的道理要重视量变的道理，应选；应选； “天地与我并生天地与我并生，万物与我为一万物与我为一”是主观唯心主义观点是主观唯心主义观点，没有体现量变与质变的没有体现量变与质变的 关系关系，不选；不选；“被之僮僮被之僮僮，夙夜在公夙夜在公”只是强调了发挥
24、主观能动性只是强调了发挥主观能动性，并没有体并没有体 现重视量变现重视量变，量变引起质变的道理量变引起质变的道理，不选；不选；“一人传虚一人传虚，万人传实万人传实”体现了量体现了量 变会引起质变变会引起质变，要重视量变的道理要重视量变的道理，正确正确，答案为答案为 B。 17党的十九大描绘了我国发展今后党的十九大描绘了我国发展今后 30 多年的美好蓝图。要把这个蓝图变为多年的美好蓝图。要把这个蓝图变为 现实现实，必须不驰于空想、不骛于虚声必须不驰于空想、不骛于虚声，一步一个脚印一步一个脚印，踏踏实实干好工作。这启踏踏实实干好工作。这启 示我们示我们( ) 要重视量的积累要重视量的积累，为质变创
25、造条件为质变创造条件 要立足于实践要立足于实践，充分发挥主观能动性充分发挥主观能动性 要果断地抓住时机要果断地抓住时机，促成质变促成质变，实现事物的飞跃实现事物的飞跃 要突破条件和规律的限制要突破条件和规律的限制，能动地改造客观世界能动地改造客观世界 A B C D A “一步一个脚印一步一个脚印，踏踏实实干好工作踏踏实实干好工作”这启示我们要重视量的积累这启示我们要重视量的积累，为为 质变创造条件质变创造条件，正确；正确；“不驰于空想、不骛于虚声不驰于空想、不骛于虚声，一步一个脚印一步一个脚印，踏踏实实踏踏实实 干好工作干好工作”这启示我们要立足于实践这启示我们要立足于实践，充分发挥主观能动
26、性充分发挥主观能动性，正确；材料没有正确；材料没有 体现要促成质变体现要促成质变，实现事物的飞跃实现事物的飞跃，不选；不选； “突破条件和规突破条件和规律的限制律的限制”说法错误说法错误， 不不选选，故本题答案应为故本题答案应为 A。 18近年来近年来，山东省着力摒弃山东省着力摒弃“唯唯 GDP”经济发展模式经济发展模式，立足于全面、协调、立足于全面、协调、 可持续发展可持续发展，既要既要“金山银山金山银山”，又要又要“绿水青山绿水青山”，不能在发展中输掉未来不能在发展中输掉未来， 这成为山东省经济发展的主旋律。从科学思维角度看这成为山东省经济发展的主旋律。从科学思维角度看，山东省这一发展思路
27、主要山东省这一发展思路主要 体现了体现了( ) A任何事物之间不任何事物之间不存在必然联系存在必然联系 B事物的联系是多样的事物的联系是多样的 C事物的联系是有条件的事物的联系是有条件的 D整体性的辩证思维整体性的辩证思维 D 山东省这一发展思路是把经济、社会发展作为一个整体对待山东省这一发展思路是把经济、社会发展作为一个整体对待，要求处理要求处理 好其中的各个部分及其关系好其中的各个部分及其关系，这是一种整体性的辩证思维这是一种整体性的辩证思维，D 项符合题项符合题意。事物意。事物 的联系是客观的的联系是客观的，A 项错误。联系的多样性、有条件性不是材料表达的主要问题项错误。联系的多样性、有
28、条件性不是材料表达的主要问题， 故故 B、C 两项不符合题意。两项不符合题意。 19作为一个军事战略家作为一个军事战略家，在作战谋划过程中在作战谋划过程中，既要考虑到战既要考虑到战场上的因素场上的因素， 又要考虑到场外的因素；既要考虑到战斗员的作战能力、武器装备、精神面貌又要考虑到场外的因素；既要考虑到战斗员的作战能力、武器装备、精神面貌， 又要考虑到天气、道路、风俗等因素又要考虑到天气、道路、风俗等因素，从整体上辩证地把握。整体性的辩证思维从整体上辩证地把握。整体性的辩证思维 的主要特点是的主要特点是( ) A在对立中把握统一在对立中把握统一 B在统一中把握对立在统一中把握对立 C在事物的发
29、展中把握事物在事物的发展中把握事物 D用联系的观点看问题用联系的观点看问题 A 本题考查整体性的辩证思维这一知识点本题考查整体性的辩证思维这一知识点，回答本题的关键是明确整体性回答本题的关键是明确整体性 的辩证思维的辩证思维的特点。整体性的辩证思维的特点。整体性的辩证思维的主要特点是在对立中把握统一的主要特点是在对立中把握统一，因此因此 A 项符合题意。项符合题意。 20整体性是辩证思维的重要特征。我们在认识和解决问题时必须用整体性整体性是辩证思维的重要特征。我们在认识和解决问题时必须用整体性 的辩证思维的依据在于的辩证思维的依据在于( ) A任何认识对象都是由它的各个要素、各种联系构成的有机
30、整体任何认识对象都是由它的各个要素、各种联系构成的有机整体 B辩证思维就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题辩证思维就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题 C 辩证思维的实质和核心是运用矛盾分析方法辩证思维的实质和核心是运用矛盾分析方法，从对立面的统一中把握事物从对立面的统一中把握事物 D辩证思维是把多层次、多视角的认识综合起来辩证思维是把多层次、多视角的认识综合起来，整体性思考问题的科学思整体性思考问题的科学思 维方法维方法 A 本题考查运用整体性的辩证思维本题考查运用整体性的辩证思维的客观依据的客观依据，回答本题必须将辩证思维回答本题必须将辩证思维 的客的客观依据与具体方法
31、区别开来观依据与具体方法区别开来。B、C、D 三项都是进行辩证思维的具体方法三项都是进行辩证思维的具体方法， 与题干要求不符与题干要求不符，因此选因此选 A 项。项。 2121 世纪的今天世纪的今天，人类赖以生存的地球正在承受着气候变暖所带来的痛楚人类赖以生存的地球正在承受着气候变暖所带来的痛楚 南极冰盖的冰山融化速度加快南极冰盖的冰山融化速度加快，乞力马扎罗山上的雪开始消融乞力马扎罗山上的雪开始消融，沙尘暴来得沙尘暴来得 比以往更猛烈比以往更猛烈，极端恶劣天气越来越频繁极端恶劣天气越来越频繁大自然正在用自己的方式大自然正在用自己的方式，向向“高高 碳碳”的人类说的人类说“不不”！从科学思维的
32、角度看！从科学思维的角度看，气候变暖现象说明气候变暖现象说明( ) 气候变暖是一种自然现象气候变暖是一种自然现象，我我们要按自然规律办事们要按自然规律办事 人和自然现象是相人和自然现象是相 互联系的互联系的，人们若不用动态性的辩证思维看问题人们若不用动态性的辩证思维看问题，就会受到大自然的惩罚就会受到大自然的惩罚 我我 们不仅要重视事物的现象、们不仅要重视事物的现象、过程之间的联系过程之间的联系，也要重视事物内部诸要素之间的联也要重视事物内部诸要素之间的联 系系 沙尘暴现象从反面表明了整体性的辩证思维的重要特征沙尘暴现象从反面表明了整体性的辩证思维的重要特征 A B C D D 是从物质观角度
33、讲的是从物质观角度讲的，与题干不符。与题干不符。都是用联系的观点进行的都是用联系的观点进行的 分析分析，与辩证思维的要求相吻合。与辩证思维的要求相吻合。 22长期以来长期以来，人们只认识到赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫等颜色具有质的人们只认识到赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫等颜色具有质的 差别差别，但这是为什么但这是为什么，却无法解释清楚。后来才发现却无法解释清楚。后来才发现，色的不同来源于光色的不同来源于光，光的光的 不同取决于电磁波的长短。这里运用的思维方法是不同取决于电磁波的长短。这里运用的思维方法是( ) A定性分析法定性分析法 B定量分析法定量分析法 C因果分析法因果分析法 D功能分析法功能
34、分析法 B “光的不同取决于电磁波的长短光的不同取决于电磁波的长短”是研究对象在某个方面的量是研究对象在某个方面的量“有多有多 少少”的分析的分析，属于定量分析法。属于定量分析法。 23依据依据血细胞中红细胞所含血细胞中红细胞所含 A、B 凝集原的不同凝集原的不同，血液大致分为血液大致分为 A 型、型、B 型、型、O 型、型、AB 型。人们认识血液的思维方法属于型。人们认识血液的思维方法属于( ) A分析的方法分析的方法 B综合的方法综合的方法 C聚合思维方法聚合思维方法 D逆向思维方法逆向思维方法 A 分析就是把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次分析就是把认识对象分解为各个部分、各个
35、要素、各个层次，把血液大把血液大 致分为致分为 A 型、型、B 型、型、O 型、型、AB 型型，符合分析的方法符合分析的方法，应选应选 A 项。项。 24造成造成“只见树木只见树木，不见森林不见森林”的认识结果的原因是的认识结果的原因是( ) A认识对象的认识对象的复杂性复杂性 B认识过分地局限在问题的认识过分地局限在问题的“点点”上上，没有从整体上把握事物现象没有从整体上把握事物现象 C认识途径不合理认识途径不合理 D认识能力不够认识能力不够 B 本题考查对分析方法局限性的认识本题考查对分析方法局限性的认识，回答本题关键要明白分析与综合是回答本题关键要明白分析与综合是 辩证统一的。分析的方法
36、之所以会造成辩证统一的。分析的方法之所以会造成“只见树木只见树木，不见森林不见森林”，是因为认识过是因为认识过 分地局限在问题的分地局限在问题的“点点”上上，而没有从整体上把握事物现象而没有从整体上把握事物现象，因此因此 B 项正确。项正确。 二、非选择题二、非选择题(共共 4 小题小题，共共 52 分分) 25(12 分分)我国长江三角洲地区经济发达我国长江三角洲地区经济发达，但能源短缺、污染严重但能源短缺、污染严重，西部地西部地 区能源丰富、经济落后区能源丰富、经济落后，国家决定实施西气东输计划。这个计划的实施国家决定实施西气东输计划。这个计划的实施，要考虑要考虑 到很多问题到很多问题，例
37、如例如，多处气源联网互供多处气源联网互供，大型地下储气库、高质量管道、大型地下储气库、高质量管道、“数字数字 管道管道”管理管理， “一主多支一主多支”广泛覆盖广泛覆盖，能够包括能够包括“北气南输北气南输”的目的地的目的地珠江三珠江三 角洲地区等。西气东输计划不仅把很多相关问题综合在一起考虑角洲地区等。西气东输计划不仅把很多相关问题综合在一起考虑，还考虑到这个还考虑到这个 计划的未来发展。计划的未来发展。 结合上述材料结合上述材料，请你谈谈全面、系统地思考问题的必要性。请你谈谈全面、系统地思考问题的必要性。 答案答案 世界是普世界是普遍联系、变化发展的统一体遍联系、变化发展的统一体，这决定了我
38、们在思考问题时这决定了我们在思考问题时 必须全面、系统。必须全面、系统。认识应该遵循客观事物的发展规律。事物以绝对运动和相对认识应该遵循客观事物的发展规律。事物以绝对运动和相对 静止相结合的方式存在静止相结合的方式存在，由多个要素构成由多个要素构成，有多层次、多方面的属性。我们认识有多层次、多方面的属性。我们认识 事物既要分事物既要分别地认识事物的各个局部、别地认识事物的各个局部、各个层次、个别属性以及各个阶段各个层次、个别属性以及各个阶段，更要更要 着眼于事物的整体及其发展趋势。这就需要全面地、系统地思考问题。只有这样着眼于事物的整体及其发展趋势。这就需要全面地、系统地思考问题。只有这样 才
39、能为我们认识世界和改造世界提供正确的认识才能为我们认识世界和改造世界提供正确的认识，制定正确的规划、政策制定正确的规划、政策，促进促进 “西气东输西气东输”工程的顺利竣工。工程的顺利竣工。如果完全切断事物及其各个部分、各种属性之如果完全切断事物及其各个部分、各种属性之 间的联系间的联系，就不能正确反映对象的本来面貌。在面临复杂问题时陷入片面、僵化就不能正确反映对象的本来面貌。在面临复杂问题时陷入片面、僵化 和自相矛盾之中。和自相矛盾之中。 26(14 分分)在厦门市科学技术局领导下在厦门市科学技术局领导下，依托厦门产业技术研究院、厦门大依托厦门产业技术研究院、厦门大 学物理机电工程学院、上海萃
40、智科技发展有限公司等力量和资源成立的厦门市创学物理机电工程学院、上海萃智科技发展有限公司等力量和资源成立的厦门市创 新方法工程技新方法工程技术研究中心与创新方法术研究中心与创新方法(TRIZ)工作室工作室，总结提出了一套基于总结提出了一套基于 TRIZ 的系统化的创新理论和方法的系统化的创新理论和方法，即围绕上至产品战略规划即围绕上至产品战略规划，下至涵盖需求分析、概下至涵盖需求分析、概 念设计、详细设计和仿真分析等产品生命周期基本过程的不同需求念设计、详细设计和仿真分析等产品生命周期基本过程的不同需求，综合采用综合采用 TRIZ 理论、大批量定制理论和优化理论、大批量定制理论和优化理论理论，
41、为企业提供不同需求程度的创新培训和为企业提供不同需求程度的创新培训和 技术服务。技术服务。 (1)基于基于 TRIZ 的系统化的创新理论和方法运用了的系统化的创新理论和方法运用了_(4 分分)( ) A思维聚合思维聚合 B发散思维发散思维 C抽象思维抽象思维 D辩证分合辩证分合 (2)为什么要运用上述方法？为什么要运用上述方法？(10 分分) 解析解析 本题主要考查分析与综合的有本题主要考查分析与综合的有关知识关知识，分析时要结合材料分析时要结合材料，阐述采用阐述采用 辩证分合的必要性。辩证分合的必要性。 答案答案 (1)D (2)世界充满着矛盾世界充满着矛盾，事物的各个矛盾以及每一个矛盾的两
42、个方面的对立统事物的各个矛盾以及每一个矛盾的两个方面的对立统一一 关系关系，构成了事物矛盾的总体构成了事物矛盾的总体，使事物成为多种规定性的统一。人们要深刻地认使事物成为多种规定性的统一。人们要深刻地认 识事物识事物，就必须认识事物的矛盾；要认识矛盾的普遍性和特殊性、主要矛盾和次就必须认识事物的矛盾；要认识矛盾的普遍性和特殊性、主要矛盾和次 要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面及其相互转化要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面及其相互转化，这样才能把握事物的本质和这样才能把握事物的本质和 规律。辩证的分析与综合是综合之中有分析规律。辩证的分析与综合是综合之中有分析，分析之中有综合；认识过程中的每分析之中
43、有综合；认识过程中的每 一步一步，既是分析的结果既是分析的结果，又是综合的结果；在分析与综合的对立统一中又是综合的结果；在分析与综合的对立统一中，推动认推动认 识不断地由低级向高识不断地由低级向高级发展。因此级发展。因此，我们必须学我们必须学会运用辩证分合的科学思维方法。会运用辩证分合的科学思维方法。 27(12 分分)人们在对水的认识过程中人们在对水的认识过程中，首先通过视觉、触觉、味觉将水反映首先通过视觉、触觉、味觉将水反映 到大脑到大脑，通过分析认识到水的各种属性通过分析认识到水的各种属性无色、无味、液体等无色、无味、液体等，并且进一步分并且进一步分 析水的无色、无味、液体等属性之间的关
44、系以及水具有这些属性的原因析水的无色、无味、液体等属性之间的关系以及水具有这些属性的原因，最后将最后将 水定义为无色、无味的液体。水定义为无色、无味的液体。 根据材料分析人们是怎样形成对水的内在本质的认识的。根据材料分析人们是怎样形成对水的内在本质的认识的。 解析解析 本题考查思维上升的过程。 从具体到抽象和从抽象到具体的认识运动本题考查思维上升的过程。 从具体到抽象和从抽象到具体的认识运动 是完整的认识上升过程。通过分析材料可知是完整的认识上升过程。通过分析材料可知，人们对水的认识就是对表面现象的人们对水的认识就是对表面现象的 感性具体的认识开始感性具体的认识开始，再进再进一步分析各种属性一
45、步分析各种属性，形成思形成思维抽象维抽象，最后对各个方面最后对各个方面 再进行综合定义再进行综合定义，形成思维具体形成思维具体，从而完成了对水的本质的认识。组织答案时要从而完成了对水的本质的认识。组织答案时要 注意做到理论观点与材料的有机结合。注意做到理论观点与材料的有机结合。 答案答案 从具体到抽象和从抽象到具体的认识运动构成了完整的认识过程。从具体到抽象和从抽象到具体的认识运动构成了完整的认识过程。 人们对水的认识经历了由感性具体到思维抽象人们对水的认识经历了由感性具体到思维抽象，再由思维抽象到思维具体的上升再由思维抽象到思维具体的上升 过程。过程。第一阶段第一阶段，由感性具体到思维抽象。
46、感性具体的认识是一种直观的整体由感性具体到思维抽象。感性具体的认识是一种直观的整体 表象表象，是事物多种多样的现象和外部联系在头脑中的反映。思维抽象是指从多样是事物多种多样的现象和外部联系在头脑中的反映。思维抽象是指从多样 性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定，或者从其个性中抽取共性的思维或者从其个性中抽取共性的思维 活动。活动。人们人们通过视觉、触觉、味觉将水通过视觉、触觉、味觉将水反映到大脑中反映到大脑中，从而形成感性具体的认识从而形成感性具体的认识， 然后通过大脑的分析然后通过大脑的分析，抽象出水的各种属性：无色、无味、液体抽象出水的各种属性：
47、无色、无味、液体，形成思维抽象。形成思维抽象。 第二阶段第二阶段，由思维抽象到思维具体的上升过程。思维具体是指在理性认识的层由思维抽象到思维具体的上升过程。思维具体是指在理性认识的层 次上反映事物整体的认识次上反映事物整体的认识，是人们在思维中把事物各个方面的本质是人们在思维中把事物各个方面的本质规定按照其内规定按照其内 在联系综合起来在联系综合起来，形成关于事物整体的本质和规律的认识形成关于事物整体的本质和规律的认识，它是多样性统一的事它是多样性统一的事 物整体在思维中的再现。通过进一步分析水的无色、无味、液体等属性之间的关物整体在思维中的再现。通过进一步分析水的无色、无味、液体等属性之间的
48、关 系以及水具有这些属性的原因系以及水具有这些属性的原因，最后将水的本质定义为无色、无味的液体最后将水的本质定义为无色、无味的液体，从而从而 形成了思维具形成了思维具体的认识。体的认识。 28(14 分分)新常态是当前新常态是当前和今后一个时期我国经济发展的大逻辑和今后一个时期我国经济发展的大逻辑，适应新常适应新常 态需要通过创新驱动发展。态需要通过创新驱动发展。 材料一材料一 新常态新常态，是指事物发展由原来的状态是指事物发展由原来的状态，转入到一种新的、稳定持续转入到一种新的、稳定持续 的正常状态。正确对待新常态的正常状态。正确对待新常态，必须走出经济发展上的狂热躁动和高速偏好必须走出经济
49、发展上的狂热躁动和高速偏好，准准 确认识形势确认识形势，顺应经济社会规律顺应经济社会规律，立足科学发展立足科学发展，推动转型升级。同时高度重视推动转型升级。同时高度重视 和防范各种风险和防范各种风险，早作谋划早作谋划，及时采取应对措施及时采取应对措施，尽可能减少其负面影响。尽可能减少其负面影响。 材料二材料二 安徽省通过实施科技创新驱动发展战略安徽省通过实施科技创新驱动发展战略，大力推进科技协同创新大力推进科技协同创新， 创新能力不断增强。各地各部门结合实际创新能力不断增强。各地各部门结合实际，紧抓创新型省份建设契机紧抓创新型省份建设契机，深化创新深化创新 体制机制体制机制改革改革，切实增强创新活力切实增强创新活力，推进安徽发展不断升级。推进安徽发展不断升级。 (1)结合材料一结合材料一，说明如何用发展的观点正确认识和及早适应新常态。说明如何用发展的观点正确认识和及早适应新常态。(6 分分) (2)运用量变与质变的辩证关系原理运用量变与质变的辩证关系原理，结合材料二结合材料二，说明如何建设创新型省份。说明如何建设创新型省份。 (8 分分) 解析解析 第第(1)问注意知识范围是发展的观点问注意知识范围是发展的观点，联系材料中新常态的知识主要联系材料中新常态的知识主要 从发展的趋势这一知识来组织答案。第从发展的趋势这一知识来组织答案。第(2)问是小切口考查的题目问是小切口
