（广东）粤人版三下-Unit 4 Fruit-Lesson 1-ppt课件-(含教案+视频+素材)--(编号：e131c).zip

1 Unit 4 Fruit Lesson 1 1、教学内容：粤人教学内容：粤人 2011 课标版三年级下课标版三年级下 Unit 4 Fruit Lesson 1 二、学生分析：二、学生分析： 本节课的授课对象是三年级学生,他们活泼、好动，求知欲强，过去一个学 期的英语学习使得他们已具备了一定的英语听说和表达能力。学生很喜欢水果, 并已掌握一些水果类单词如：apple 和句型：I like. 三、设计理念：三、设计理念： 整个教学设计中，我主要体现一个“活”字。新课导入自然、活泼，从易到 难；抓住重点、突破难点。根据语言的交际原则，英语教学的原则是“To learn it，do it.”在做的过程中去体验、完善技能。因此本节课我首先让学生熟悉单 词，然后通过语言实践使教学达到预期的目标。 四、教学目标四、教学目标: 1、知识技能目标 （1）让学生能听、说、认读本课时中的水果单词：apple, pear, orange, banana. （2）让学生能听懂、会说本课的句型，能理解并运用句子 Do you like ？ Yes,I do./No, I dont.I like. (3)Lets talk. 本部分要求学生能模拟真实情境进行语言对话。 2、情感文化目标 （1）培养学生学习英语的兴趣，帮助他们树立学习自信心。 （2）教育学生礼貌待人，体验好东西大家要与分享的乐趣。 （3）教育学生多吃水果，少吃垃圾食品，从小培养健康饮食习惯。 3、学习策略目标： （1）培养学生注意力、观察力，促进学生积极思维。 （2）在任务活动中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。 五、教学重点、难点：五、教学重点、难点： 2 教学重点：能区分并使用句型：Do you like pears? Yes,I doNo, I dont.I like. 会使用所学词汇 apple, pear, orange, banana. 难点：学习常见水果的英语表达尤其是复述形式的发音，并能在现实生活 中灵活运用本课时所学的重要句型。 六、教学方法六、教学方法:情景教学法、听说法、交际法、全身反应法、游戏法情景教学法、听说法、交际法、全身反应法、游戏法 七、课前准备：七、课前准备： 1、教师准备：（苹果、梨、橘子、香蕉）实物、水果卡片等。 2、点读机、多媒体课件(CAI)。 八、教学过程：八、教学过程： Step l.Warming-up 1.Greetings 2.Sing “colour song ”song by actions （设计意图：通过与学生用英语打招呼和唱英文歌曲既活跃了气氛，又唤起了 学生开口的愿望，同时也为本课的教学内容奠定了基础。） Step 2 . PresentationConsolidation 1、T: Look, what can you see in the screen?（PPT 出示 Monkey king 在农场里， 显示很多水果） S:I see . T: Yeah , there are so many fruits. En, they are yummy! So, today, we are going to lean a new lesson ,it is talking about fruit. Unit 5 Do you like pears?(板书并用课题做个小游戏) T：出示 PPT。Guess：红红脸，圆又圆，亲一口，脆又香。What is it?（具体教 学顺序，根据实际情况定） S: Its an apple. （师出示苹果图片指名读、开火车读的方式教学。） T：Apples（强调尾音 S 的正确发音）。I like apples very much.Do you like apples?(引导生用“Yes,I do./No, I dont.I like.”句型来回答。 2、Teach the new words:pear. Look,What is this?(PPT 呈现 bear 的图片)，通过 bear 来学新词 pear.Bear likes pear. 3、Use the same way to teach the words:banana and orange. 3 （设计意图：教授这两个单词让学生摸一摸、闻一闻，通过感官，让学生充 满了些许神秘感，从而调动了孩子们的兴趣。同时，穿插句型、语音、语调、 表情等教授单词及句型，采取不同的方式让生读、练，注意纠正不准确的发音 及用不恰当的句型。 ） ） 4、Listen and read.（播放 P49 Lets learn 录音） 5、Lets play games.Whats missing? T：Guess （what fruit it is？） Ss：Its a pear. （设计意图：教师快速闪现某一种水果，后让学生猜猜是什么水果不见了，使 学生能快速反应积极动脑，并复习已学水果单词，达到让学生在积极思考中巩 固知识的效果,并自然引出 Lets chant 中的水果单词 grapes） 6、Lets chant.(通过 Lets chant 这样能手动口动的活泼有趣的教学活动，有利 于吸引学生的眼球，使他们共同参与，活跃课堂气氛。) 7、Riddles time(猜谜）通过学生喜欢的猜谜游戏，再一次复习巩固本节课所学 习的水果词汇。 8、Lets talk&Role play(通过创设真实的购物场景并辅以实物，让学生运用刚刚 学习的内容进行对话表演，从而达到活学活用，让学生在英语学习中体验成功 的乐趣。) Step3 .Practice Make a survey: (指导学生用所学的单词和句型做调查，作好记录后并进行 Make dialogue) A:Do you like .? A:Do you like .? B:Yes, I do. B:No, I dont.I like. A:Here you are. B:Thanks. A:You are welcome. Step 4.Summary Extension 4 a.What did we learn today?（教师和学生一起总结本课时的教学重点，巩 固新知。 ） b.We should have more fruits,keep more healthy.(让孩子们多吃些水果， 保持健康。) c.Sing a song“An apple a day”(在轻松愉快中结束课堂) Step 5.Homework（Draw your favourite fruits and talk about in English.） 1.listen to the recorder and practice after class.（课下听录音练习对话） 2.Make a survey(做调查)询问爸爸妈妈喜欢吃什么水果。 3.Make fruit salad(水果沙拉）or fruit plate（水果拼盘）. 九、板书设计：九、板书设计： UnitUnit 5 5 DoDo youyou likelike pears?PartApears?PartA apple pear orange banana Do you like pears? Yes,I do./No,I dont.长青小学 崔晓琳 applean ap l esp I like apples. / pl / pear a pears / p / -Do you like pears ? -Yes, I do. / No, I dont. banana bananas a / bn:n / Whats this? Its an orange. oranges / rindiz / orange An orange is orange. Lets chant. （记忆力大挑战） （记忆力大挑战） What are missing? 什么不见了? （记忆力大挑战） What are missing? 什么不见了? （记忆力大挑战） What are missing? 什么不见了? （记忆力大挑战） What are missing? 什么不见了? You are so clever! make a survey. Miss White想知道每位同学喜 欢的水果是什么，你能帮助调 查一下吗? Do you like？ Name A: Do you like ____? B: Yes, I do. A: Do you like ____? B: No, I dont. make a survey. Fruit is healthy! doctor 一日一苹果，医生远离我。