1、高考作文写作指导：如何为自己画好像 阅读下面的材料，根据要求写作。阅读下面的材料，根据要求写作。 人们用眼睛看他人、看世界，却无法直接看到完整的自己。所以，在人生的旅程中，我们需要寻找各种“镜 子”、不断绘制“自画像”来审视自我，尝试回答“我是怎样的人”“我想过怎样的生活”“我能做些什么”“如何生活得 更有意义”等重要的问题。 毕业前，学校请你给即将入学的高一新生写一封信，主题是“如何为自己画好像”，与他们分享自己的感悟与 思考。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。 2020 年高考语文全国 3 卷作文题 审题审题 一、材料
2、和要求解读 第一段材料有两句话构成 第一句“人们用眼睛看他人、看世界，却无法直接看到完整的自己”。从人类认识他人、世界、自我的一般规 律引出人们认识自我的困难，正所谓“识人容易识己难”。 第二句有两层意思： 第一层由第一句引发出人们需要竭尽所能想尽办法（寻找各种“镜子”）来自我审视（即认识自我），“镜子” 作为一个形象说法，是审视自己的手段和途径，让我们容易联想到“以铜为鉴可正衣冠，以人为鉴可明得失”，因 此作文中考生对自我的反省应该有一面能让自己明得失的镜子，而自己又成为了高一新生的镜子。当然这里面认 识的结果会有优点与缺点、长处与不足。 第二层：“尝试回答我是怎样的人我想过怎样的生活我能做
3、些什么如何生活得更有意义等重要的问题”。 这一层是讲自我审视的目的，也是作文真正要表达的主题所在。其中“我是怎样的人”，是审视的结果（过去到现 在的我是怎样的）；“我想过怎样的生活”，是基于自我审视结果而做出的人生理想，是人生价值意义的基础；“我 能做些什么、如何生活得更有意义”是指向未来的人生之路成长之路，即如何从现在出发抵达人生理想，而“如何 生活得更有意义”更指向人生的价值，引导考生将个人人生与时代、民族和国家命运紧密结合。 引导语只有一句话：“毕业前，学校请你给即将入学的高一新生写一封信，主题是“如何为自己画好像”，与 他们分享自己的感悟与思考”。不难分析出相应指令任务。 形式指令：书
4、信体给即将入学的高一新生写一封信。 内容指令： “如何为自己画好像”用“镜子”不断绘制“自画像”来审视自我， 与他们 （即将入学的高一新生） 分享自己的感悟与思考。 主题指令：个人成长与人生价值回答“我是怎样的人”“我想过怎样的生活”“我能做些什么”“如何生活得 更有意义”等重要的问题。 身份指令：即将高中毕业的考生。 二、写法意图 贯彻“表达我”的作文理念。 凡作文，都有“情景交际下的表达我”的要求，其中有这样两条认知细则：一是要表达对“自我”以及“我 与自我关系”的认知，从而达成更好的成长，实现更好的自我；二是要表达对“他人”以“我与他人（包括社会、 国家、民族）关系”的认知，从而构建更好
5、的“我与他人（包括社会、国家、民族）”的关系。如果将两条理念 结合，就可以写成优秀的考场作文。 把握重点，阐释说理的基础上重点把握如何认识自我，如何构建更好的“我与他人关系”之下的更好的自 我。关键在于表达自己真实的思考。 精评习作 1 以他人之镜，端正己心以他人之镜，端正己心 （标题不妨改成两个四字短语“以人之镜，正己之心”，彰显语言特色) 袁同慧 亲爱的高一学弟学妹们： 你们好！ 我是你们的高三学姐，你们即将踏入精彩纷呈的高中生活，面对各种各样的机遇与挑战。作为学姐，我想给 你们分享一点自己的感悟。 (书信开篇，用语得体，贴切自然，拉近了习作者与收信人之间的距离。) 高中的三年是求知求真的
6、三年，也是提升自己锻炼自己的三年。我们会在这三年中不断完善自己，使自己成 为一个“健全”的人。但是，在这个过程中我们却总会被各种浮华迷住了眼睛，对别人真诚的劝诫视而不见，当 作耳旁风。 所以，我们需要不断审视自己，用他人之镜正自己之心！ (独立成段，观点鲜明，气势张然) 作为即将升高中的你们，对唐太宗李世民的那句“以人为镜，可以明得失”不陌生吧。诚哉斯言，面对朝堂 百官的直言上谏，唐太宗李世民没有反感于如此多的大臣指责自己，反而欣喜于自己拥有这么多的肱骨来规范自 己，以他人为镜端正己身，做到“有则改之，无则加勉”。他开圣听、尚节俭、体民情、固国家，终成一代伟业。 (既是“用他人之镜正自己之心”
7、的典故出处，又是很精当的论据，一箭双雕的论证。语言也整散结合，非 常有感染力。) 学弟学妹们，我知道你们身上难免有青少年的傲气，有“与天地试锋芒”的雄心壮志，对他人的建议难免有 所忽视。但是，韩昌黎曾说过“吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？”。那么，我们何不做到放下心中的防 备，做到见贤思齐呢？何不坦然接受别人的建议呢？ (这一段，是探究“用他人之镜正自己之心”的原因，彰显了思维的深度。但是，似有离开“镜子”这个意 象来说的嫌疑，与全文的线索核心词有些游离。) 学弟学妹们，我们每个人都怀揣着梦想。有的人心易变，三年五年就面目全非，但有的人却心如止水，十万 八千里走过初心不变。以他人为镜不仅是
8、端正己身，从更深一步来说，也是在端正己心。 (这一段可以有更为准确的思考：“三年五年”“十万八千里走过”的说法是不是没有充分考虑高中只有三 年呢？) 生物学家达尔文年少时就对植物昆虫感兴趣，经常收集死去风干的动植物标本，为此受到当时学校校长的训 斥。他一度灰心丧气，但父亲和朋友却发现了他的天赋，支持他，给予他鼓励。达尔文从中汲取到力量，发掘自 己优点，找到自己人生方向，最终成为进化论的奠基人。 如果达尔文没有听取他人的意见，端正自己的内心，找到自己的人生方向。那么，我想他可能不会有今天的 成就。 (反面论证中规中矩，但是“听取他人的意见”与“用他人之镜正自己之心”不是一个概念，达尔文的成功 是
9、因为他“以父亲和朋友为镜”？此处观点和论据都还欠考虑。) 以他人为镜，不仅仅是看到别人镜中的自己，也是在看你自己是否能够做到不忽视别人对自己的评价。 学弟学妹们，望你们都能够以他人为镜端正己心。在接下来的高中三年里取得令人惊羡的硕果！ 你们的学姐 2020 年 10 月 28 日 点评 1.以“我们需要不断审视自己，用他人之镜正自己之心！”为全文观点，契合材料而立意，符合这篇任务驱动 作文的诸多指令的要求。尤其难能可贵的是从一个角度对高一学弟学妹提出鲜明的建议，这是优秀学生良好的思 维习惯。 2.语言得体大方，“高三学姐”“作为即将升高中的你们”“学弟学妹们”等用语非常亲密得体，增添了书信体的
10、 应用性。 3.打通了材料内与材料外的脉络，既有对原材料的解读，又在论证中对其他其他材料的拓展，使全文论证更 开阔。 4.思路上：先是亮出中心论点；接下来从价值意义层面来提出第一个分论点；再探究“用他人之镜正自己之 心”的原因，彰显了思维的深度；第三个分论点再从价值意义上来说。所以，如何构思规划好第三个分论点，形如何构思规划好第三个分论点，形 成递进性的成递进性的“豹尾豹尾”，还要多琢磨。，还要多琢磨。 5.“听取他人的意见听取他人的意见”与与“用他人之镜正自己之心用他人之镜正自己之心”不完全是同一个概念不完全是同一个概念：前者是单纯的学习他人，后者是参照 他人来修正自己的不足。可以再细细琢磨
11、。 综上，本文可评为二类卷中下。综上，本文可评为二类卷中下。 精评习作 2 以人为鉴以人为鉴 潘文俊 亲爱的高一新学弟、新学妹： 你们好！ “胸中正，则眸子瞭焉；胸中不正，则眸子眊焉。”我们能通过观察他人的眼睛辨别他的善恶。“眼睛是 心灵的窗户。”我们能通过眼睛看到他人、世界，却无法看到完整的自己，那么我们要如何才能审视真实的自己 呢？在日常的学习生活中我们要做到以下几点： (书信体的一些客套用语全无，不是这类应用文的写法。这一段的思路也有些奇怪，前面讲“我们能通过眼 睛看到他人、世界”，后面则说“我们要审视真实的自己”？估计是对素材的留恋所致。) “吾日三省吾身”（，）想要审视真实的自己就要
12、每天自我反省，自己有没有尽心尽力的为别人办事，有 朋友交往是不是诚实守信，老师教的知识复习了没。只有真确（笔误，应为“正确”）的反省自己的行为，才能 更好的与他人交往，更真实的反映自己。 (论证不算很充分，缺少一些有效的论据，论证也就显得单薄虚空。) “以铜为镜”古人就存在用铜镜来整理自己的衣冠，给人一种礼貌，我们要重视自己在外的仪表，给人一 种尊重；用历史作为镜子，可以知道历史上的兴衰，我们要以之前自己的错误为镜，改正自己的过错；用别人为 镜子就能知道自己一天的得失，他人的意见对我们来说是客观的，我们要正视他人给予的建议，有则改之，无则 加勉。 (三面“镜子”，对于高中学生“审视自我”的建议
13、，还是有一些泛泛而谈的感觉。) “有则改之，无则加勉。”他人是一块“明镜”，孔子云：“三人行，则必有我师。”（引用受韩愈师 说影响吧，应是“三人行，必有我师焉”。）三个人中就有我的老师，孔子就是以他人为镜，向他们做得好的 地方学习，做的（得）不好的地方问问自己有没有，有就改正，没有就提醒自己不能犯一样的错误。 (与上一段是什么关系？还是强调？似是重复。) 随着镜子的发展飞速， 从铜镜到平面镜， 清晰程度越来越高， 人们也开始注重自己的仪表， 社会上出现了 “少 年化妆班”，对青少年指导如何化妆。人人都有爱美之心，但我们要在适合的场合使用。作为学生，学校有规定 说学生禁止化妆，尤其是女同学。学生
14、有学生这个角色应完成的学业，要求学生朴素着重，男生不留长发，不烫 发不染发，学校都希望学生可以养成素颜的习惯，面对真实的自我。 (这一段明显有些偏离话题中心，“以镜化妆”只是喻体，归根结底是为了证明“以他人为镜，改正提升自 己”的观点啊？尤其是行文至此，应该更高层面的精心打造啊，怎么可以回到浅表层意上呢？) 亲爱的学弟学妹们，你们即将登上高中的台阶，（删除：步往大学的殿堂），在高中的台阶上我们要打下结 实的基础，不能被化妆之类的琐事困住，要面对真实的自己。在学习中，静下心来，观察周围的同学，学习他们 的长处，改正自己的不足，以他人为镜，在高中生活中丰富自己的知识，努力学习，争取考上理想的大学。
15、天将 降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨。 (全文的总结， 倒也使前文的思路得到一个清楚的梳理。 也许习作者有对学弟学妹进一步 “怎么做” 的建议， 但部分内容与全文立意有脱离之嫌。) 祝我们更美好！ 潘文骏 2020 年 10 月 28 日 点评 1.标题“以人为鉴”，可以初步判断习作者是正确审读了材料。接下来正文第一段也推出中心论点“我们要 如何才能审视真实的自己呢”，进一步表明作者的观点立意正确。 2.有一定的论证思路：首先要有每天自我反省，接着具体说要用好三面镜子，最后做出总结。 3.三面“镜子”的论证，有交叉，有重复，有倒退，不很清晰，内部含混之中不很科学。三面“镜子”的论证，有交叉，有重复，有倒退，不很清晰，内部含混之中不很科学。 4.作为有吸引力的作文，应该有基本科学合理的论证结构，作为有吸引力的作文，应该有基本科学合理的论证结构，解剖中心论点，分论点明晰，论证中的素材充 分、生动、有感染力。建议习作者就作文的“基础等级”和“发展等级”做局部和整体的强化训练。 5.另外，书信体语言不够明晰，另外，书信体语言不够明晰，可以增添“作为即将升高中的你们” “学弟学妹们”等非常亲密得体的用语， 从而增添任务驱动作文的应用文性质。 综上，本文可评为四类卷下。综上，本文可评为四类卷下。
