1、1 课 题 第 11 课网上漫游 备课时间 课时分配 课时 教学时间 本节课是在学生已掌握了浏览网站操作基础上而设立的更深层次的 学习任务，让学生会利用网络搜索收集信息。建立学生对网络的感性认 识让学生掌握在 Internet 上信息搜索的方法，处理信息的能力，并培 教材分析 养学生利用网络进行自主学习、探究学习的意识和兴趣 四年级小学生有特定的心理特征：好玩、好问、好奇，他们对理论 性强的知识点不易理解，对具体的操作较容易接受，对通俗易懂的语言 比较容易理解；学生学习成绩也可能存在差距，天才学生和一般学生及 学情分析 后进生的认知能力、思维能力的不同会对教学效果有影响，所以考虑适 当的分层教
2、学。 1 、学会使用 IE 浏览网站 2 、学会使用“收藏夹”访问常用网站。 教学目标 教学重点 掌握网上信息搜索的基本方法 难点分析 会使用关键词检索信息，以及能将收集到的信息加工处理。 教 法 广播演示法 学 法 教具准备 精美网页 2 教学教学 环环 节节 一、广播 展示一些 精美的网 页。 二、新课导 引： 教学策略教学策略 教师活动教师活动 1、觉得这些网页怎么样？想保存下来吗？前面我们 己经学会了浏览图片，浏览文字，那可以浏览整个网 页吗？（出示课题）2 、回忆一下我们前面学习的浏 览图片和浏览文字的方法，谁愿意上来试一试浏览这 个网页？3 、同学演示，师做必要指导。 1 、有没有
3、同学会为收藏夹添加网站或网页地址？请 演示一下。 2 、师：你操作的真熟练，非常好，看来你是一位电 脑高手，经常玩，对吗？不过可一定要注意用在查阅 资料、帮助学习上，可千万不能迷恋游戏和聊天，否 则会害了你！) 3 、其他同学都会吗？想不想通过自己学习把它掌握 了？ 学生活动学生活动 学生听讲回 答问题，观 看图片，谈 自 己 的 想 法。 让一名学生 演示其余学 生观察操作 方法 设计设计 意图意图 激 发 学 生 探 求 网 络 世 界 的 兴 趣，使学 生 产 生 想学、乐 学 的 欲 望。 充 分 发 挥 学 生 的潜能 那就请先打开课本自学 48 一 499 页，自己学 习并试操作“
4、做一做”，按照课本中的步骤一步一步操 作，掌握方法，有困难别忘了左邻右舍，要学会合作、 互助，信息技术的发展非常迅速，我们一定要学会自 学，否则将来是无法跟上时代发展步伐的。 （师巡视指 导，找出普遍问题为后面讲解作准备。） 三、总结： 1 、问：今天你学到了哪些知识？ 2 、学生回顾本节课学习掌握的知识和技能，并回答 利用评价表，全面总结评价自己和他人的学习表现， 并为以后的学习“树一面镜。 学生看书边 操作，同时 与邻桌探讨 方法 填写评价表 回答老师问 题 培 养 学 生 看 书 自 学 的 习惯 对 整 节 课小结 3 看课本 51 页 1、浏览“中国科普馆”网站首页，看看这个网站有哪些栏目，打打开你感兴趣的 栏目浏览信息，并和同学交流你的发现和感受。 练练 2、 及“中国少年雏鹰网”网站（ http:/）,浏览这个网站上的 习习 信息，并将“中国少年雏鹰网”设为 IE 浏览器首页。 设设 计计 第 11 课网上漫游 IE 浏览器 收藏夹 网站首页的设置 板板 书书 设设 计计 课课 后后 反反 思思
