1、- 1 - 语用组合强化练语用组合强化练( (六六) ) 阅读下面的文字,完成 13 题。 “无意义文本”真的可以成为当代书法创作素材吗?以其为内容能 够写出有感染力的书法吗?支持者认为,( )。其实,书法艺术与 文学、文字学、篆刻学等密不可分。仅仅强调其视觉属性,显然失之偏 颇。当下,书法创作中文辞的重要性不仅不应被忽视,反而应该加强;文 辞与笔墨的关系不仅不应割裂,反而应该和谐统一。 文本是书法的灵魂所系。书法的书卷气,以及艺术风格等,皆与文 本背后的人文精神息息相关。关于书法的价值判断,只有在传统文化和 现代文化中有一定程度的调整,其文化根本才没有动摇。书法艺术一直 承担着“载道”的功能
2、。优秀书法“对于内身来说,足以陶冶人心,有 修身之力;对于社会而言,则有移风易俗、感化人心之效”。以兰 亭集序祭侄文稿寒食帖等为代表的书法经典,均是笔墨与文 辞交相辉映的产物,其中蕴含着家国情怀、民族风骨、人文精神,体现 着书法家的文化修养与艺术素养,至今熠熠生辉。对当代书法创作而言, 怎么写很重要,写什么更重要。所书文本代表着书法家的人生理想、文 化认同、文人风骨,不可轻视。 1.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是 ( ) A.书法艺术应该具有独特价值,当代书法的贡献主要体现在图式的拓 展上,必须具备与文本没有关系的视觉审美价值 B.书法艺术应该具有独立价值,当代书法的贡献主要体现在
3、图式的拓 展上,应该具备与文本没有关系的视觉审美价值 - 2 - C.书法艺术应该具有独特价值,当代书法的贡献主要体现在图式的拓 展上,应该具备与文本没有关系的审美视觉价值 D.书法艺术应该具有独立价值,当代书法的贡献主要体现在图式的开 拓上,必须具备与文本没有关系的审美视觉价值 【解析】选 B。本题要求选择在文中括号内补写的语句,最恰当的一 项。语境由一个设问句引出,无意义文本真的可以成为当代书 法创作素材吗?以其为内容能够写出有感染力的书法吗?括号前面是 说支持者认为,而后文是作者的观点,其实,书法艺术与文学、文 字学、篆刻学等密不可分。显然支持者是否定密不可分,而认为 书法艺术是独立的,
4、由此排除 A、C 两项;而后面到底是必须具 备还是应该具备;必须用词太生硬,显然用应该。而且与 前面的应该具有构成对称句,故排除 D 项。 2.下列各句中的引号和文中“载道”的引号,作用相同的一项是 ( ) A.消息传开,聂将军收到了大批来自日本各地的电报和书信,日本人民 称他是“活菩萨”,是中日友谊的使者。 B.近日,在常州市孟河镇,稻田艺术让“孟河医派”的费伯雄、马培之、 巢渭芳、丁甘仁四位代表人物,来到了市民面前。 C.人称万世之师的孔子,是以读书人的形象彪炳千秋的,可真实的孔子 无论从身形、力气、武功,还是将兵杀伐都可以用“勇武矫健”来形容。 D.外国的地摊上卖的书,到了国内摇身一变被
5、捧成了“传世经典”,读 者一再受愚弄,这种现象的蔓延是发人深思的。 - 3 - 【解析】选 C。例句书法艺术一直承担着载道的功能中的载 道 的引号起强调作用。 C 项,用 勇武矫健 来形容说明孔子不仅 文 是万世师表,在武这方面也非常了得。句中勇武矫健的引号同 样表示强调。A 项,活菩萨表特定称谓;B 项,孟河医派表特定 称谓;D 项,传世经典表示反讽。 3.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是 ( ) A.对于书法的价值判断,尽管在传统文化和现代文化中有一定程度的 调整,但是其文化根本并没有动摇。 B.至于书法的价值判断,不仅在传统文化和现代文化中有一定程度的 调整,而且其文化根本
6、并没有动摇。 C.关于书法的价值判断,因为在传统文化和现代文化中有一定程度的 调整,所以其文化根本并没有动摇。 D.至于书法的价值判断,如果在传统文化和现代文化中有一定程度的 调整,那么其文化根本就没有动摇。 【解析】选 A。画线句子存在以下语病:介词误用,关联词不搭配。关 于,一般后面接重大的事件或问题,也就是后面多是名词性短语;至 于,表示另外提起一件事;对于是就某种问题做出相应的处置或 判断。显然,此处应该用对于。从后文,书法艺术一直承担着载 道的功能可知书法艺术的根本并没有动摇,说明前面的一定程度 的调整和后面的没有动摇是让步假设关系,从而排除表因果、表 递进、表假设的关联词搭配,故选
7、择尽管但。 - 4 - 4.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯, 内容贴切,逻辑严密,每处不超过 12 个字。 心理学家发现,人们总是反复不断地用一种更加积极、自我吹捧的 方式来重构自己过去的记忆。比如,父母经常谈论自己照顾、教养孩子 的方式,认为与专家们给出的建议是高度吻合的,但 _。又如,很多人都会谈到“事后之 明”,也就是在事件发生后,将自己无意的选择、举动说成是有意为之, 甚至还会将_“添加”在自己的记 忆中。 其实,我们经常意识不到自己心存偏见,宽于待己,严以待人 对待自己,无意识地进行高估、美化,而对于他人,则常常 _ _,根本没有进行过严肃、理性的思考。可
8、见根据“第一印象”判 断是不理性的。 【解析】语段第处横线,根据但字,可知横线上的内容与前面内 容构成转折关系,前面大语境是心理学家发现,人们总是反复不断地 用一种更加积极、自我吹捧的方式来重构自己过去的记忆。小语境 是父母经常谈论自己照顾、教养孩子的方式,认为与专家们给出的建 议是高度吻合的,那么但字后面的内容应为事实上往往并非如 此。第处横线,根据甚至还会将判断,横线上内容与前面内容 应是一种递进关系,且再依据后面 添加 一词看,横线上内容应为 根 本不是自己所为的事情。第处横线,根据前面宽于待己,严以待 - 5 - 人对待自己,无意识地进行高估、美化,而对于他人,则常常 省略号的内容(即
9、横线上的内容)应是与对待自己相反的态度,且横 线后也有提示根本没有进行过严肃、理性的思考。可见根据第一 印象判断是不理性的,补写时抓住根据第一印象判断是不理 性的,可知横线上内容为根据第一印象就下判断。 答案:事实上往往并非如此 根本不是自己所为的事情 根 据第一印象就下判断 5.在学校举办的诗歌朗诵会上,某同学朗诵了下面一首现代诗歌。这首 诗歌颇受同学们喜爱,请从思想和艺术的角度对其进行简要赏析。 三片叶子 梅绍静 三片嫩叶像三只绿色的小鸟儿, 骄傲地站在树桩上。 树桩只发出这一条绿茎, 绿茎上只有这三只小鸟。 可爱的小东西啊, 它们还要为砍断的树桩歌唱。 即使只有这三片绿叶也要向世界呼喊,
10、 让人们永远憧憬那被剥夺的满树春光。 答:_ _ - 6 - _ _ 【解析】解答本题时,应从三方面建立起模式,构建起关于表达特色(表 达技巧、艺术表现)的知识网络系统模式。如常见的描写技巧、修辞手 法、表现手法,每一方面下的任何一种手法技巧的辨认及表达效果,都 应在头脑中建立并储存起来。把握思维模式,从五个角度切入思考。 修辞手法(优先);表现手法(次之);表达方式(其次);文章章 法;语言表达(两个角度考查时,一般有明确的提示)。思考分析 时的两个结合:解答任何表达特色题必须与文章的中心相结合。没有 纯客观的艺术技巧,任何艺术技巧都是为文章中心服务的。解答表达 特色题应该和语言相结合。从诗中来看第一句三片嫩叶像三只绿色 的小鸟儿运用了比喻的修辞手法,将三片嫩叶比喻成三只小鸟, 生动形象地写出了嫩叶的勃勃生机。第二句骄傲地站在树桩上用 了拟人的修辞手法,将小鸟当作人来写,写出了它们的活力。其次在诗 中嫩叶代表生机、活力和希望,是运用了象征的手法。最后本诗的 语言平易晓畅,简单易懂,语言清新自然,感情表达真挚有力。 答案:综合运用了比喻、拟人的修辞手法。把三片嫩叶比喻为三 只小鸟,又将小鸟拟人化,写它们的歌唱和呼喊。诗歌选用嫩叶 这一意象,运用象征手法,用嫩叶的歌唱表现对生机、希望和活力的赞 美和渴望。语言清新自然,简单易懂,表达情真意切。
