1、青岛版四年级科学下册第一、二单元检测卷青岛版四年级科学下册第一、二单元检测卷 时间时间:60:60 分钟分钟 总分总分: 100: 100 分分 姓名：姓名： 得分：得分： 一、知识广场(19 分,每空 1 分) 1.声音有_、_之分。 2.我们可以给汽车安装_来减少噪声。 3.声音的高低与物体的_有关;声音的强弱与物体的_有关。 4.声音可以在_、_和_中向_传播。 5.声音是由物体_产生的。 6.物体的运动形式有_、_、_等。 7.按照运动路线,物体的运动可分为_和_。 8.物体由静止变为运动、 由运动变为静止,或者运动快慢发生改变等现象, 都是物体_的变化。 9.改变物体运动的快慢，使物
2、体启动或停止，需要给物体施加 _。 10.依据运动的球能把瓶子击倒、运动的锤子能把核桃砸开等事实,推出 运动的物体具有_的结论,就是在_。 二、判断大厅(20 分,每题 2 分) 1.在运动会上,运动员跑过弯道时做的运动是曲线运动。( ) 2.只有运动的物体才具有能量。( ) 3.弹奏钢琴时,琴弦做的运动是振动。( ) 4.风扇的运动形式和跷跷板的运动形式一祥。( ) 5.在太空中,人们也可以通辻声音迸行交流。( ) 6.声音不能在水里传播。( ) 7.吹口哨可以发出声音。( ) 8.物体振动得越快,发出的声音越强。( ) 9.琴弦的粗細不同,振动吋发出的声音也不同.( ) 10.声音在不同物
3、质中传播的速度是相同的.( ) 三、选择乐园(20 分,每题 2 分) 1.敲锣时， 要想使锣停止发声， 只要用手按住锣面即可， 这是因为 ( )。 A.锣声通过手掌被人吸收了 B.锣面停止了振动 C.有声音,但被手遮住，听不到 2.下列有声现象的说法中,正确的是( )。 A.气体不能发声 B.声音能在真空中传播 C.声源的振幅越大,音量越大 3.把正在发声的音叉插人水中,能观察到水面会溅起水花，这说明了 ( )。 A.声音是由物体振动产生的。B.声音能在水中传播 C.声音的传播需要介质 4.魔木师表演“会跳舞的火焰”节目时，先在平台上点燃一支蜡烛，然 后手持一面小鼓置于蜡烛附近，鼓面面对烛火
4、.当他敲鼓吋，烛火就随着 鼓声舞动。这一现象说明( ) . A.魔木师有一种神奇的力量 B.鼓面振动发声,声波能传递能量 C.听到的鼓声是鼓面振动产生的超声波 5.物体发声时都在来回运动,这种来回往复的运动称为( ) A.振动 B.震动 C.抖动 6.下列有关声的现象描述不正确的是( )。 A.琴弦的振动会产生声音B.我们能区分小提琴和二胡的声音是因为它们 的音量不同 C.同一根琴弦,拧得越紧,弹拨时发出的声音越高 7.下列物体的运动形式与电梯相同的是( )。 A.树上下落的苹果 B. 纸风车转动 C. 盘旋的纸飞机 8.下列物体的运动形式和雨刮器的运动形式最接近的是 ( )。 A.钟摆的摆动
5、 B.小弹珠的滚动 C.指尖陀螺的转动 9.下列说法中正确的是( )。 A.只要物体振动,就一定能听到声音 B.固体、液体、气体都能传播声音 C.声音在固体、液体中比在空气中传播得慢 10.像风车这样的运动形式称为( )。 A.摆动 B.振动 C.转动 四、连线魔方(10 分,每线 2 分) 陀螺 琴弦 平动 水车转动 振动 转动 转动 无风时下落的雨点 五、问题城堡(21 分,每题 7 分) 1.琴弦振动的快慢与声音高低之间的关系是怎样的? 2.一个小钢球在桌面上做直线运动。 如果像图 片中那样,放上一块磁铁,小钢珠的运动方式 将会是怎样的? 3.有些物体的运动包含了一种以上的运动方式,请举例说明。 六、实验探究(10 分,每空 2 分) 探究钢尺发声强弱与振动幅度的关系。如图所示,用钢尺做探究实验,把 钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌面约 20 厘米。保持钢尺伸出桌面的长度 不变,用不同的力拨动,听声音的变化并观察钢尺振动的幅度大小。 实验记录表实验记录表 实验发现:用力拨动钢尺， 钢尺振动的幅度_， 发出声音_; 轻轻拨动钢尺,钢尺振动的幅度_，发出声音_，说明声音 的强弱与_有关。 伸出桌面的长度 用力大小 振动幅度 发出声音 20 厘米 轻轻 小 强 20 厘米 用力 大 弱
