1、水平四足球头顶球单元教学计划水平四足球头顶球单元教学计划 一、指导思想一、指导思想 本课突出 “健康第一” 的指导思想， 以新课标为依据， 激发学生的运动兴趣， 掌握一定的运动技能，提高学生的身体素质，并发挥学生主体地位，培养学生创 新精神，合作意识及实际能力，激发不同层面学生参与体育活动的兴趣，充分发 挥学生的中心作用，为终身体育打下坚实的基础。 二、教材分析：二、教材分析： 足球技术是九年义务教育体育教学规定的必修教材。 本单元共设计了 4 课时 的教学内容。该动作主要包括：蹬地、收腹、摆动等动作。要更好的掌握该动作， 就必须同时具备一定的球性基础和身体协调能力。 同时本教材的学习对增强学
2、生 上下肢的关节、肌肉、韧带的力量和灵活性，发展灵敏等体能，有很高的锻炼价 值。为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。 三、学情分析：三、学情分析： 本次课的授课班级为八年级（3）班学生，共 40 人。学生的运动技能虽然有 差异，但学生总体身体素质都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强 的思维能力、创造能力，善于学习，本课采用了讲解、示范、轮换、创新、竞赛 等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分 挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到 教学目标。 四、教学目标：四、教学目标： 1、学生能积极参与到本次课的练习中来，并
3、能在平时参与足球运动时使用这一 技术。 2、通过练习，70%学生能准确的用额头正面顶球，将球顶出一定距离。并且能主 动利用腰腹或脚蹬地发力，顶球时机掌握比较准确。 3、通过练习，培养学生不怕困难，团结协作，互帮互助的优良品质。 五、教学策略：五、教学策略： （一）突出趣味，不断变换学习方式 本单元根据教学内容，依然围绕足球学习的趣味性，培养学生自主学习的能 力。教学中，围绕趣味内容，让学生在运球和传球的学习过程中，即提高学生对 运、传球动作的基本掌握，又能让学生感受和体验学习足球的趣味性，使学生主 动投入练习，遵守课堂秩序，提高学习效率，带动学生全面发展。 （二）关注个体差异性，提高学生的练习
4、兴趣 针对男女生力量、球性等的差异性，采用不同的教学方法分层教学，关注个 性差异性，并在分层教学中，采用分组不轮换的练习方式提高学生练习密度。让 学生成为课堂的主人。通过分层次练习使学生逐步掌握这项技术。利用接近与实 战的比赛来巩固所学的内容。教学过程中积极引导和鼓励学生发展个性，强调师 生互动，灵活安排和调整课堂教学，使每个学生都能体验到成功的乐趣。利用比 赛的形式将学生学习的知识进行巩固和提高突破重难点， 提高学生掌握足球技术 的基本方法。 六、设计思路六、设计思路 足球教材的学习是长期积累的过程，课的设计旨在培养和激发学生的练习 兴趣，头顶球练习应与其他熟悉球性练习结合进行。针对男女生力
5、量、球性等的 差异性，采用不同的教学方法分层教学，关注个性差异性，并在分层教学中，采 用分组不轮换的练习方式提高学生练习密度。让学生成为课堂的主人。通过分层 次练习使学生逐步掌握这项技术。利用接近与实战的比赛来巩固所学的内容。教 学过程中积极引导和鼓励学生发展个性，强调师生互动，灵活安排和调整课堂教 学， 使每个学生都能体验到成功的乐趣。利用比赛的形式将学生学习的知识进行 巩固和提高。 将基本动作教会学生， 让其掌握动作要领， 然后学生自主参与活动， 发挥小组长作用，互相帮助，探究学习，发挥主观能动性，让学生在轻松愉快的 环境下锻炼身体， 能够将足球运动灵敏性训练运用到实际当中， 发挥其健身作
6、用。 水平四足球头顶球单元教学设计 年级 八年级 学期 第二学期 课次 4 执教 学习 内容 足球头顶球 单 元 学 习 目标 1、学生能积极参与到本次课的练习中来，并能在平时参与足 球运动时使用这一技术。 2、通过练习，70%学生能准确的用额头正面顶球，将球顶出一 定距离。并且能主动利用腰腹或脚蹬地发力，顶球时机掌握比 较准确。 3、通过练习，培养学生不怕困难，团结协作，互帮互助的优 良品质。 重 点 难 点 重点：击球部位和击球用力顺序 难点：击球时机的把握 教学内容 课次 教学目标 重点 难点 教与学的主要方法和手段 1.球性练习（原 地踩球、拨球、 扣球等） 2.原地前额正面 头顶球
7、1 1.掌握前额正面头顶球的击球 部位，激发学生的学习兴趣。 2.培养学生分析问题， 解决问题 的能力。 3.在游戏中培养学生不甘落后， 注意集体配合能力。 重点：正 确的击球 部位 难点：克 服心理障 碍 教师讲解示范动作要领，组织学生集体练习，个 人与小组进行练习。通过两个合作学习的方式， 击固定球，击用塑料袋中的球，前额正面两人互 顶球的方式，让学生感知正确的击球部位。 1.球性练习（行 进间踩球、 拨球、 扣球等） 2.原地前额正面 头顶球 2 1.初步掌握前额正面头顶头的 利用顺序， 能将固定球击出准度 和力度。 2.发展上、下肢配合及判断能 力，提高身体的协调性。 3具有相互帮助、
8、评价鼓励的 学习行为，表现出善于展示自 我，勇于挑战自我的勇气。 重点：正 确的用力 顺序 难点：击 球时机的 把握 依据学生性别差异性和个性差异性，教师指导分 组不轮换练习。女生主要利用软式排球提高学生 击球用力和击球时机。男生主要采用对墙练习， 比反弹的远度和依次击点的准度。通过小比赛的 方式提高学生的练习兴趣，同时在练习过程中培 养学生互帮互助，战胜困难的优良品质。 1.球性练习和传 接球练习 2.移动前额正面 头顶球 3 1.初步掌握脚步的移动中头顶 球，掌握准确的击球时机。 2.在练习中体现出全身协调， 传 球自然， 并在同伴合作中， 能给 与同伴以帮助。 重点：脚 步移动和 击球时
9、机 的把握 难点：击 主要是脚步移动和头顶球的结合学习，采用三人 或者四人合作学习，相互抛接球，移动中比击球 的落点。通过身体力量的素质练习，发扬吃苦耐 劳的精神。 体育与健康实践课教案体育与健康实践课教案 授课 教师 学校 上课时间 地点 足球场 教学 对象 八年级（3）班 人数 40 课 时 第 2 课时 教学 内容 足球：前额正面头顶球 重点 正确的用力顺序 难点 顶球时机的把握 教 学 目 标 1、学生能积极参与到本次课的练习中来，并能在平时参与足球运动时使用这一技术。 2、通过本次课的练习，70%学生能准确的用额头正面顶球，将球顶出一定距离。并且能主动利用腰腹或脚 蹬地发力，顶球时机
10、掌握比较准确。 3、通过练习，培养学生不怕困难，团结协作，互帮互助的优良品质。 课的 部分 教学内容 教师指导 学生活动 组织形式 练习 次 数 时 间 开 一、课堂常规 1.集合整队 2.师生问好 1、指定集合地点，检查 学生着装，接受体育委 员的报告。 1、体育委员带领全班同 学按约定地点集合，检查 到班人数并向老师汇报 组织队形： * * * * * * * * * * * * * * 球准度的 提高 1.球性和移动传 接球练习 2.头顶球的考核 与评价 4 1.初步形成头顶球的方法， 提高 学生的空间判断能力。 2.发展学生上下肢力量和协调 能力。 3.培养积极参加活动的兴趣和 能力。
11、 重点：击 球射门的 时机 难点：击 球射门的 准度 教师从复习运球和传接球入手，然后通过口诀和 示范过度到头顶球方法，强调击球部位和时机的 把握。通学生顶球射门的方向和力度判断学习掌 握情况，利用小组顶球得分比赛形式激发学生主 动性、探究性学习 安全保障 1加强体育常规教育，让学生明 确练习要求，主动提高安全意识。 2分组练习中要保障每个学生都 有安全的练习距离。 3 小组练习时要有序的轮流练习， 打扰其他学生练习。 4.按照教师要求进行练习， 不盲目 攀比运、传球时的力量和速度。 教学评价形式：自评、互评、师评 动作评价标准： 优秀：击球时机把握明确，和步伐结合较到 位。 良好：击球部位正
12、确，并做到自下而上的用 力顺序。 有待提高：击球方向的准度。 始 部 分 3.宣布本课内容 4.安排见习生活动 2、师生相问好，宣布本 课学习内容。 3、提出相关要求，排除 安全隐患。 4、安排见习生。 出勤情况。 2、注意听教师宣讲，听 清本课教学内容及教学 目标。建立学习信心。 * * * * * * * * * * * * * * 要求：动作到位，精 神饱满； 1 次 2 准 备 部 分 一、准备活动 1、运球热身 2、球性练习 1.运球得分： 教师讲解男女生运球得 分的路线，并提出相关 要求。 2.练习时不断提醒学生 注意观察。 3.组织学生进行行进间 拉球、拨球、传接球等 球性练习。
13、 1、认真听教师讲解的运 球得分比赛。 2、在练习中注意跑动的 路线和要求。 1、跟随老师认真进行做 球性练习。 2、认真反复进行练习。 组织队形： 注： 黄虚线代表女生 路线，黑虚线代 表男生路线 要求:队型散开，注 意抬头观察。 1 次 5 设计意图：通过足球运球得分的小比赛，随着音乐的节奏，既能起到热身作用，又能使学生在熟悉球 性的同时提高抬头观察的意识。把课堂推向足球学习的氛围中。 基 本 一、头顶球练习 1.复习检验前额正面 头顶球 2.利用软式排球体验 击球用力顺序 3.击晃动中的软式排 球体验击球时机的把 握 1、组织学生复习巩固 击球部位 2、巡回指导，要求学生 找准击球部位
14、3、对学生的学习和表现 情况进行总结 1.讲解示范自下而上的 击球动作 2.组织学生击固定排球 的练习 3.巡回指导，指正纠错。 4.组织学生进行展示。 1.讲解和示范击球时机 的把握。并提出练习要 求（在球晃动两次之前 击中） 2.组织学生依次进行练 习。 1、回顾上节课前额正面 击固定球 2、在组长带领下积极练 习，自我体验，争取自 己解决练习中的问题 3、同伴互助积极交流， 共同学习，客观自评。 1、积极参与、勇于挑战 难度 2、与同伴合作积极体验， 先易后难 3、相互鼓励、相互提醒 动作 4、总结经验不断进步 1.认真听教师的讲解和 示范 1、积极找准击球时机。 2、积极练习，相互合作
15、 指正。 组织队形： 要求：积极复习，找 准击球部位 组织队形：同上，依 次轮换练习 要求： 体会自下而上 的用力顺序。 组织队形：同上 要求： 积极体验不同 高度球的击球时机 1 0 次 1 0 次 1 0 次 2 3 3 部 分 4.自抛自击和对抛击 球 5.“九宫格”得分比 赛 二、素质练习（丛林 穿甲） 3.巡回指导，指正纠错。 1.讲解和示范自抛自击 和相互抛击练习动作并 提出要求 2.组织学生依次练习 3.巡回指导并纠错 4.鼓励与加油 1.在组织学生依次体验 不同距离的击球练习。 2.组织学生在组长的根 据自己的能力选择不同 的击球倍数，并提出相 关要求。 3.组织学生依次完成击
16、 固定球、自抛自击、相 互抛击的练习 4.巡回指导鼓励 1.示范素质练习动作 2.组织学生两人一组练 习 3.提醒学生按照要求完 成 1.认真观看老师示范和 讲解。 2.按照练习要求两人一 组进行练习，注意自抛的 高度和给队友抛球的高 度和力度。 3.做到相互鼓励和加油 1.按照练习要求两人一 组练习，注意头球的准确 性，力度和方向。 2.积极参加比赛，争取获 得胜利，并在比赛中互相 鼓励，取长补短。 3.组长做好记录工作 4.积极参加评价 1.认真观看老师的示范。 1.两人一组合作完成练 习，进行相互轮换 2.按照老师的要求，积极 主动。 组织： * * * * * * * * * * *
17、* * * * * * * * * * * * * * * * * * 要求： 注意抛球的高 度和击球的时机 组织： 要求： 根据自己的选 择不同的倍数线 组织：两人一组 要求： 学会坚持和拼 搏的精神 1 5 次 9 次 5 6 设计意图：1.这节课基本部分教学中，前部分的复习巩固和学习用力顺序以及击球时机，是用软式排球组织学生进 行练习。这样不仅可以降低学习难度，又能让学生克服心理障碍，积极完成练习，降低头部的压力。提高课堂实效。 2.让学生利用足球自抛自击和对抛击球练习是一种提升练习，不仅可以直接的接触到足球，同时在练习相互合作帮 助，掌握抛球高度的同时，把握击球时机的把握。 3.利用操
18、场的看台设置九宫格，可以吸引学生的练习兴趣，检验和提高击球的准备和力度。同时在这个联系中进行 分层，关注个体差异，让学生根据自身的能力选择击球的倍数。让学生学会团队协作和鼓励。起到体育中德育的教 学原则。 4. 本环节教师通过组织学生多次体验练习的方式，使教学内容逐步推进，让学生在轻松愉快的环境中提高学习兴趣 和练习的积极性，促进技能的习得。 放 松 总 结 一、放松操 1.头部放松 2.韧带拉伸 二、自评和互评 三、回收器材 1.带领学生完成放松操 2. 引导学生评价，师生 共同小结 3宣布下课 1. 师生共同练习。 2. 积极开展自评、互评。 3.师生再见，值日生整理 场地器材。 组织方法
19、： * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 要求： 认真放松总结 3 设计意图：主要是对头部和韧带放松，让学生身心得到放松。教师引导学生进行评价，让学生知道自己的优 点以及不足之处，并加以改正。 场地器 材 足球场，足球 40 个，软排 10 个标志物若干 负荷预计 练习密度： 40%-45% 平均心率： 125-155 次/ 分 课后反思：本次课为头顶球学习的第二次课，主要使学生掌握击球的用力顺序和 时机的把握。通过一节课的学习，大部分学生能够完成本次课的学习目标。本节 课教学中优点有：1.利用软式排球组织学生学习，可以让学生消除抵触和害怕心 理，尤其是女生，可以积极的体会用力顺序 2.教学流程层层递进，基本没有突兀 的地方。3.让学生根据自身的能力选择击球距离，体现层次教学。需要改进的地 方有:1.教师的语言需要提高。2.教学前半段，器材的摆放不利教师的巡回指导。 3.头顶球的教学方法应更加多样化和趣味化，学生头部的压力较大。4.在调动学 生积极性和德育教育方面需要提高。
