1、篮球：同侧步（顺步）持球突破的设计 一.设计思路：本课坚持“健康第一”的指导思想，遵循“教师主导下学生自主学习”的教学理念。教学中教师主要起指导、启发和诱导作用，强调学生课内外自学、自练，自我发现、解决问题的教学方法，练习中尽可能地启发学生通过自主学习、合作讨论与思考，让学生在“体验讨论合作体验”中掌握运动技能，以激发学生兴趣，活跃课堂气氛，从发展学生能力出发，培养学生的自我学习、自我反思、团队合作能力。二教材内容及重、难点设计主教材：持球突破作为八年级篮球教材的内容，要求基本掌握同侧步（顺步）持球突破技术动作并能合理运用，基于“技术，体能，运用”三维度构建单元教学的思想，本节课为技术小单元中
2、的一节技术课的新授课，其中本节课主要学习同侧步持球突破的脚步动作，重点从蹬跨放球、转体探肩为主切入点。难点应着眼于学生突破跨出的第一步时中枢脚的抬起与放球的时机掌握，比较容易出现走步违例现象。本节辅助教材部分为课课练中的身体素质练习，目的提高学生的核心力量素养。教学重点：蹬跨、转体探肩、放球和中枢脚蹬地等之间的连贯和快速摆脱和超越对手。教学难点：持球放球与中枢脚脚步的配合。三.学情分析 初二学生正处于活泼好动阶段，对新鲜事物很容易接受，好胜心强，又有一定的运动基础。持球突破是篮球技术中的主要内容之一，根据学生的年龄和学习特点，在教学中采用自主学习和合作体验的教学方法，对激发初中学生的思维和能力
3、有很大的帮助，教师充分发挥主导作用，培养学生参与运动的热情，让学生通过自主学习中掌握运动知识和技能。四教学策略与教法设计1. 自主学习采用教师主导下学生自主学习的教学方法，教师主要起指导、启发和诱导作用，强调学生课内外自学、自练，自我发现、解决问题，其程序为：明确学习目标和学习过程一自主选择学习的方法和途径一向学习目标挑战一总结学习规律一自我评价与师生评价一体验学习成功的喜悦。2分步教学采用分解教学，通过一些辅助练习逐步达到每一环节所要完成的技术动作，再将动作链接起来，能够连贯完成。3综合性合作学习针对这节课的重难点，练习采用小组合作的方式进行，并综合所学篮球技能加以练习，激发了学生的学习兴趣
4、，在练中学。整个教学过程由易到难，由简到繁，层层递进来突破本课的教学重难点。4. 自我评价与师生评价 在学习过程中，求助于多媒体技术的运用，学生之间根据展示的动作彼此之间进行评价，达到互相促进的作用。通过最后的各小组展示，相互评价好坏，老师最终进行总体评价，让学生感受到进步与差距。 泉州五中体育与健康公开课教案教师：班级：初二（8）班人数：34人课次：1时间：内容篮球同侧步持球突破重点蹬跨、转体探肩、放球和中枢脚蹬地等之间的连贯和快速摆脱和超越对手。难点持球放球与中枢脚脚步的配合。教学目标1、认知目标:通过学习使学生正确的理解同侧步持球突破技术的应用方法与时机。2、技能目标：通过练习使学生基本
5、掌握同侧步持球突破的技术动作，并能够合理运用以及发展学生的判断、灵敏、协调能力。3、情感目标：培养学生自主学习、团结协作、主动参与的精神；通过运动体验，提高学生篮球运动的兴趣。结构课 的 内 容练习 目的要求组织教 法 时间 次数开始部分准备部分基本部分结束部分一、 列队 21、 集合整队2、 师生问好3、 宣布课的内容二、原地多种姿势运球（配音乐）1、高低运球2、左右拉球练习三、跑动中运球与传球一、学习同侧步持球突破 30课的导入：LED大屏幕上播出剪辑后的视频，学生认真观看，看完后老师进行提问：视频上播放的是篮球技术中的哪项技术？动作环节：1、接球跨步急停2、蹬跨转体探肩放球3、快速摆脱超
6、越1、原地持球做同侧步持球突破 2、接自抛球做同侧步持球突破 3、接传球做同侧步持球突破，后再做一次上篮动作 4、同侧步持球突破与运球、上篮相结合练习 5、各小组的展示与相互评价，老师评价。二、素质练习1、快速立卧撑20次2、抱球下蹲起20次1、放松2、小结3、师生再见4、归还器材 2 3 5 3 3 5 4 4 435 1次若干次若干次 1 次 若 干 次 若 干 次 若 干 次 若 干 次 2组1、 静齐快2、 精神饱满3、 动作正确整齐1、 跑中拿球，听指挥运传球2、 培养运传球的节奏感1、在运球中体会球感2、培养学生兴趣认真观看视频，并能准确的回答出老师的提问1、跟随视频学动作2、体会
7、同侧步持球突破的动作要领1、突破假想对手2、强化技术动作3、听从统一指挥1、突破假想对手2、强化技术动作3、听从统一指挥1、配合练习中学习技术动作2、提高学生的练习兴趣1、各小组展示，老师用手机拍摄，传到大屏幕2、同学间相互评价3、老师评价1、配合练习中学习技术动作2、提高学生的练习兴趣1、快静齐2、放松肌肉3、富有成就感 一、四列横队 x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x 二、四列横队成体操队形散开 x x x x x x x x x x x x x x
8、x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x一路纵队方法： x x x x x x x x x x x 四、教法：1、导入本节内容，提出重难点2、教师讲解与示范3、做蹬跨转体探肩放球动作(放球即做一次拍球动作)4、放球后启动中枢脚，即完成两次运球5、接球跨步急停后做同侧步持球突破6、分成四个小组进行自主学习与合作学习组织：自己一组练习方法：模仿视频的动作方法，走到标志杆前持球准备，体验同侧步持球突破方法组织：一人一组练习方法：模仿视频，体验标志杆前做一次接自抛球后跨步急停,再做同侧步持球突破练习，组织：两人一组方法：两人
9、间隔2米，接对方传球后跨步急停，再做同侧步持球突破， 组织：8人一组，一抛一接持球突破方法：一人运球推进，快要接进对面同学时传球给他，后接反传球做同侧步持球突破上篮，依次进行。组织：四列横队 x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x 组织：四列横队成体操队形散开 x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x要求：动作到位，快速组织：四列横队 x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x 密度与负荷课的预计练习密度：55%70%预计平均心率约：125135次|分钟预计最高心率约：150165次|分钟课后反思
