1、“下压式”接力跑 “下压式”接力跑 教学设计教学设计 一、设计理念一、设计理念 本次课认真贯彻“健康第一，快乐体育”的指导思想，通过接力 跑教材的教育价值，在帮助学生学会接力跑技术的同时，引导学生学 会与同伴合作，培养团队意识，把这种意识运用到人人参与生活垃圾 分类的这项国民活动中。 二、教材分析二、教材分析 “下压式”接力跑这个教材有一定的难度，技术含量相对较高， 但如果学生能真正的喜欢，我相信他们能基本掌握。游戏设计主要是 再次激发学生的运动兴趣，辅助练习传接棒技术，加大运动强度。 三、学情分析三、学情分析 我们学校八年级的学生兴趣广，运动能力相对较强，但自我约束 能力不是很好，大多又都是
2、独生子女，合作的能力不是很强；本课的 “下压式接力跑”方面的知识与经验储备较少，这会给学习带来一定 的难度。 四、教学方法四、教学方法 1、教法运用：情境导入法、讲解示范、激励法、竞赛法、观察比较 法。 2、学法指导：自主性学习、探究性学习、合作性学习。 五、五、教学特色教学特色 以学生为主体，充分发挥小组合作能力。 六、六、教材内容教材内容 1、 “下压式”接力跑 2、游戏：1、圆周接力 2、告知游戏规则由各小组命名 七、教学重难点七、教学重难点 重点： “下压式”传接棒技术动作 难点：交接时机的掌握 八、教学目标八、教学目标 1、初步掌握行进间“下压式”传、接棒技术。 2、发展学生的灵敏、
3、协调配合和快速奔跑能力以及全身协调用力能 力。 3、培养学生竞争意识和团队合作、共同进步的心理品质，以及体育 活动中的相关的安全问题。 九、教具：九、教具：接力棒、音响设备、田径场 十、教学过程与措施十、教学过程与措施 （一） 、激发兴趣收心热身（一） 、激发兴趣收心热身（5 分钟） 。分钟） 。 1、课堂常规 a、教师根据本课内容，安排布置好上课场地，在指定地点等待上课。 b、学生按指定地点集合，体育委员整队，汇报缺勤情况。 （教师） （体委） c、师生问好，情境导入：同学们，你们一定很奇怪，今天上体 育课， 老师怎么还让我们带一个空的矿泉水瓶啊？在这我先问一个问 题 “大家倒垃圾时， 有没
4、有注意到我们的垃圾桶上贴的分类图标啊？” 请知道的同学举手回答。同学们回答的。 。 。 。下面老师跟大家一起来 学习生活垃圾分类的一些基本知识：首先对于生活垃圾分类这项工 作，我们每一个人都有责任，要全员参与，各个部门要团结协作，落 实到我们的实际生活中，最终把这项工作做好。生活垃圾分为四大类 可回收物、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾。那么它们分别指什 么？同学们回答。 。 。 ，今天我们带来的矿泉水瓶它在你们手里看来已 经是垃圾，但今天不一样了，它将大显神威，经过同学们的手它变废 为宝成为我们本堂课的教学器具接力棒，它将链接大家共同参 与，团结协作，完成本堂课的学习任务。 d、安排见习生。 （
5、二） 、引起动机（二） 、引起动机,激发欲望（激发欲望（7 分钟）分钟） a、慢跑 播放音乐，教师带领学生进行慢跑。目的：培养班级的团 结协作的能力。 b、行进间徒手操:教师领操，1、肩部绕环运动 2、上肢拉伸运动 3、 腰部运动 4、踢腿运动 c、圆周接力游戏 讲解游戏规则，提醒学生要注意的安全，目的： 用游戏辅助过渡到本次课教学内容。 （三） 、学习体验培养能力（三） 、学习体验培养能力（17 分钟）分钟） a、展示挂图，分发下压式接力技术秘籍，让学生分散进行小组探究 合作学习。 右手传棒左手接， 左手传棒右手接， 错肩站位线两边， 传棒之前说声“接”“接” 。 b、请各个小组学生讲解、展
6、示自主练习的成果，老师进行讲评，并 讲解示范动作。 组织：四列横队 （站） （蹲） （蹲） （站） b、组织学生进行的传接棒练习。教师巡回观察，指导学生的练习。 组织：圆周，以线为准错位站位 C、以小组为单位进行原地传接棒游戏，看哪组最快最准。 D、总结学生练习中的情况，给予评价。 （四）（四）发展提高身体素质阶段发展提高身体素质阶段游戏竞赛：各个小组自己命名（游戏竞赛：各个小组自己命名（6 分钟）分钟） 1、讲解游戏方法及规则，各个小组自己命名。 2、组织竞赛，做好裁判 3、评价：a、比赛成绩，学生拼搏协作的精神。b、游戏的名称。 （六） 、恢复身心阶段（六） 、恢复身心阶段（5 分钟）分钟） 1、教师播放音乐带领放松。 2、一起复习动作要领。 3、教师总结、下课 预计练习密度：35%40% 预计心率：120150 次/分
