1、高一高一年体育与健康排球教学设计年体育与健康排球教学设计 一、学情分析： 我任教的对象是高一年（56）班，人数 5556 人，男女合班上，学生均来自农村 高中校，通过调查，获悉：在初中阶段学习过排球技术的学生仅有 5 人，占 8.93%，可见， 还有近 92%的学生连最基本的传、 垫、 发球技术也不懂， 但他们有可喜的一面， 那就是 96.8% 的学生对学习排球有着浓厚的兴趣，渴望能多学习、多掌握排球的一些基本技术。 二、教材分析 排球具有健身性、竞争性、娱乐性与趣味性的锻炼价值，为了能使学生掌握排球的基 本技术及练习的方法，使他们学得有趣，练得有劲，达到提高锻炼身体的效果。以体育与 健康教学
2、大纲的基本精神为指导思想，遵循教育规律，依学生参差不齐的素质、没有排球 知识基础与不同时期的生理特点等实际，以传授基本技术为切入点，教会学习的方法，选 择了主教材为：正面传、垫球动作；同时，通过分组对抗赛及克服练习中的障碍，提高学 生的抗挫力和情绪调节能力，不断获取成功体验，进而发挥学生学习的主动性、积极性和 趣味性，培养他们创新学习的能力，安排了辅助教材为：挑战接力赛。力球做到：新颖性、 主体性、趣味性和实效性、科学性。 三、教学目标： 1、认知目标：懂得排球的基本知识，明确锻炼排球的锻炼价值。 2、技能目标：使学生基本掌握传、垫球技术动作，激发对体育学习动机和兴趣。 3、情感目标：懂得合作
3、与竞争的意义，树立信心，建立群体责任感等优良品质。 四、教学重点与难点： 教学重点：掌握双手正面传、垫球动作；教学难点：学会自我学习的方法。 五、教学程序： 在课的结构上，采用“逻辑思维、愉悦身心知识了解与反馈、运动体验竞争 协作激发学习动机挑战运动体验及恢复身心、自我评价”的四段结构。 （一）第一阶段：1、感受氛围：让学生观看一组精彩的排球比赛片段，精湛的技术， 优美的动作，娴熟的配合及激烈的比赛等，给学生留下了深刻的印象，并产生跃跃欲试的 念头，提高对排球的兴趣，然后，教师提问：你打过排球吗？你体验过排球的欢乐吗？2、 逻辑思维：引导学生进行回顾：学过哪几种动作掌握的程度如何提高学习目标。
4、通 过思维想象，让学生畅所欲言，并根据自己掌握动作情况，提出努力方向与学习目标。 （二）第二阶段：1、进入角色：由五名组长整队，并向教师报告出勤情况，教师对 课堂常规进行检查与落实；2、活跃身心：学生在慢跑中随教师的口令提示进行并步、交 叉步、后叉步等改变步法的移动练习，然后由小组长组织本组同学创编球操练习；3、了 解知识掌握情况：通过传、垫球练习，了解学生对排球基本动作的掌握情况，以便发现问 题及解决问题，为基本知识的学习作了充分的准备。 （三）第三阶段：1、建立概念：通过观看挂图、课件，分析技术要领，让学生建立 正确技术概念；2、锻炼能力：进行正面垫球、传球技术的传授，在学习过程中，将采用
5、 辅助性练习，分解动作练习及传、垫球结合练习等形式引导学生进行观察、讨论、交流与 评价，并在学练中提出存在的问题及解决问题的措施；3、实践与体验练习：根据技术动 作掌握的差异性，采取“自我学习（一人练习）协作学习（二一三人练习）挑战 学习（多人练习）淘汰练习（分组练习） ”等多种形式的学习法。为了促进学生共同 提高及团结协作精神，安排了传、垫球分组对抗赛，每两组产生一名胜利的队伍，再与另 一组胜利的队进行对抗赛，最后产生一组“冠军队” ，这样，不仅克服了枯燥、乏味感， 还让学生充分体验到成功的乐趣；5、创造性接力赛：各组确定四种障碍物排放的顺序并 按要求进行比赛。通过亲身参与合作与竞争，提高学
6、生面对成功与挫折的心理承受能力， 培养团队精神与竞争意识，促进了个性的发展。 （四）第四阶段：1、愉悦身心：在抒情的钢琴曲军港之夜伴奏下，师生翩翩起舞， 随后教师播放了相声片段（录音） ，让学生发自内心的微笑，使身体和心理得到充分的调 节，达到消除疲劳的目的；2、学练回顾：师生畅谈本课学练质量情况，找出差距，提出 改进措施，并对在学习中，表现较好的学生进行表彰，弘扬先进的表率作用；3、课后评 价：学生利用课后时间，依评价卡内容进行评价，在下节课接受教师的检查。教学在轻松、 愉快的气氛中结束活动。 五、教学特色： 整个教学过程将体现以下特点： 1、以学生身心发展为中心。面向全体，因人而异，使学生
7、掌握基本知识和运动技能， 保证大多数学生能完成课程的学习目标，体验到学习的乐趣，以满足自我发展的需要。 2、创设情境教学法、游戏比赛法，发挥教师主导地位，激发学生学习兴趣，提倡重 在参与，重在锻炼，重在兴趣，让学生有更多的动脑、动手、动口的时间与空间，培养具 有一定的探索能力和实践能力的人才。 3、运用合作学习法和自我锻炼法，发挥学生主体作用，培养学生积极思维、自主练 习、团结协作、竞争意识及良好集体主义精神等优良品质，促进学生在身体、心理等方面 健康地发展，变“要我学”为“我要学” ，提倡为终身体育服务。 4、运用挂图、音乐、相声、舞蹈、课件等手段，让学生在轻松、活泼、欢快的氛围 中进行练习
8、，并学会自主学习的方法。 5、发扬教学民主，建立评价机制。引导学生不断提高自学、自练、自查及相互评价 等能力，在此基础上，建立小组互评机制，提高他们发现问题、解决问题的能力，充分发 挥他们的主动性和积极性，使他们的综合能力得到充分发展。 六、教学效果预计： 预计本课的平均心率为 115120 次/分，练习密度 3235%，最高心率 150160 次/ 分；课各部分时间安排为：开始部分 5 分钟，准备部分 56 分钟，基本部分 2526 分钟， 结束部分 45 分钟，符合体育课各部分时间的安排；通过教学，最终使大多数学生能初 步正面传、垫球技术动作；并有 90%以上的学生学会合作学习与自我锻炼的
9、方法；使全体 学生有不同程度感受到个性发展与共同生活的重要性，并体会到学习的乐趣。 七、教学器材： 多媒体教室、录音机 1 台、跨栏架 5 个、呼啦圈 5 个、跳绳 5 条、排球 26 个、小黑 板 1 快、挂图 1 张。 高高一年一年排球排球课时计划课时计划 班级：高一（6）班 人数：56 人 时间： 授课教师： 教学 内容 一、学习排球传、垫球动作； 二、克服障碍接力 教 学 目 标 1、认知目标：懂得排球的基本知识，明确锻炼排球的锻炼价值。 2、技能目标：使学生基本掌握传、垫球技术动作，激发对体育学习动机和兴趣。 3、情感目标：懂得合作与竞争的意义，树立信心，建立群体责任感等优良品质。
10、阶 段 时 间 教学内容 学生活动 教师活动 组织与要求 次 数 逻 辑 思 维 5 分 一、观赏精彩的排球 比赛片段，并思考： 你打过排球吗？ 体验排球欢乐吗？ 二、知识回顾： 1、想一想：想一想：学过哪 几种排球技术？ 2、评一评：评一评：掌握程 度如何？ 3、议一议：议一议：学习后 将达到哪种层次？ 1认真观看、欣赏 比赛； 2 积极思维、 讨论、 回答； 3提出学习目标。 1提出问题； 2引导、小结 与评价； 3引入目标。 组织： 多媒体教室 就坐 要求：认真观赏， 如实回答。 2 1 1 常 规 引 入 2 分 1、各组长集合整队； 1、 检查人数； 3、师生问好； 4、情景导入。
11、1各小组长整队， 报告人数； 2学生精神饱满； 3遵守常规。 1提出教学目 标与教育内容； 2核查出勤人 数。 组织：分五组 要求： 精神面貌佳。 1 1 愉 悦 身 心 7 分 1、改变步法移动练 习： 并步、交叉步、后退 步等。 2、创编球操 5 节： 1 在慢跑中按口令 提示步法移动练 习； 2小组讨论，确定 球操活动内容； 3分组练习； 4小组自评。 教师观察、指 导； 记录评价； 肯定成绩，指 出不足及改进 措施。 组织： 组织：分五组 要求： 积极思维， 大胆 创新 4 8 拍 3、合作学习 4、知识反馈 1两人一球传、垫 练习； 2学生相互观察、 借鉴与评价； 3反馈问题。 1教
12、师观察、 记录； 2讲评与评价。 组织：两人一组 要求： 了解知识掌 握情况 竞 争 协 作 运 动 体 验 23 分 一、正面双手垫球： 动作要点：动作要点：一插快， 二夹紧，三抬臂。 二、正面双手上手传 球 动作要点：动作要点：触球瞬 间，用伸臂、手腕和 手指弹力，结合蹬地 展体力量将球传出。 三、传、垫球结合练 习 1、一人练习 1、 二人练习 3、三人练习 2、 多人练习 四、分组对抗赛； 方法：分成 10 小组。 每两组进行比赛，在 规定的时间内传、垫 球次数多者为胜。各 组可相互挑战比赛。 1 观看， 明确要领； 2学生分组练习： 自抛、垫或连续 垫球； 原地或上一步垫 固定球；
13、跑动中结合脚步 动作垫球练习； 3传球练习： 4自抛，对墙传、 垫球传球； 5传、垫球练习； 6实践体验练习： 7 相互学习、 观摩、 分析及评价。 1借助挂图、 课件，技术分 析； 2教会选择学 习的方法； 3学练指导与 讲评，并适时参 与活动； 4引导学生树 立信心，敢于挑 战，提高心理水 平； 5宣布比赛结 果； 6建立激励与 评价制度。 练习队形： 传 墙 垫 自选或创编队形： 分组对抗赛队形： 1 2 3 4 要求： 发挥集体智 慧，敢于挑战 创 新 接 力 5 分 创新性接力： 克服障碍练习 方法：在规定区域， 确定障碍物排放顺 序 （ “钻” 栏架、 “套” 呼拉圈、跳绳 8 次
14、、 垫球 10 次） ，按要求 进行接力，先跑完的 队为胜。 讨论、确定障碍 物排放顺序； 相互观摩、评价； 发挥集体协作及 敢于拼搏的精神； 按要求分组练习。 宣布练习规 则； 加强巡视； 发现闪光点， 及时鼓励； 小结、评价。 组织：分五组 要求： 发挥团体协 作精神 恢 复 身 心 5 分 1、 舞蹈放松 军港之夜 ； 2、笑的放松； 3、学练评价； 4、收拾器材，师生 再见！ 师生共舞； 听相声（录音） 笑的放松； 表彰表现好的学 生。 师生齐练； 播放录音； 表彰、小结。 要求：身心放松 教学 器材 多媒体教室、录音机 1 台、跨栏架 运动量与 最高心率：150160 次/分 5 个
15、、呼拉圈 5 个、跳绳 5 条、排球 练习密度 平均心率：115120 次/分 26 个、挂图 1 张、小黑板 1 块。 练习密度：3235% 附：附： 课后自我评价卡片课后自我评价卡片 一、运动技术技能评价： 技 术 熟练掌握 动作节 奏性差 动作流畅、 飘 逸 会一些 不 会 为什么 提出措施 传、垫球 结合技术 传球技术 垫球技术 二、行为规范评价：二、行为规范评价： 内 容 学练前（分） 学练后（分） 存在问题 改进方案 1、 团 结 协 作 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 2、 快 乐 健 身 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 3、 积 极 思 维 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 4、 技 能 掌 握 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
