1、Unit6 What time is it? (Fun time & Cartoon time) 一、教学内容一、教学内容 Fun time and Cartoon time 二、教学目标二、教学目标 1.知识目标。 (1)能听懂、会说、会读日常交际用语 What time is it? Wheres my ? What are these? Thats my bag. Heres your bag. Whats this? (2)能听懂、会说、会读、会写单词 bag. (3)能熟练运用日常交际用语与他人交流。 2.技能目标:能正确运用所学交际用语。 3.情感目标:乐于感知并积极尝试使用英语，
2、 合理安排时间， 做事不要太急躁。 三、教学重点、难点三、教学重点、难点 1.能听懂、会说、会读日常交际用语 What time is it? Wheres my ? What are these? Thats my bag. Heres your bag. Whats this? 2.能听懂、会说、会读、会写单词 bag。 3.能熟练运用日常交际用语与他人交流。 四、教学准备四、教学准备 教具准备:课件、Sam 和 Bobby 头饰、单词卡片、包、已经制作好的钟面。 五、教学过程五、教学过程 Step1 Warming up 1. Greetings. T: Good morning/aft
3、ernoon, class! Whos on duty today? Can you give us your daily report? 2. Daily report （指定时间类话题） 3. Sing a song “Ten little fingers”（Count from 1 to 12, 再次指导学生按音素 读记单词） 4. Revision （利用上节课板书的思维导图，或者学生自己制作的思维导图复 述课文，注意感情和语音语调。） Step2 Presentation 学习学习 Fun time 1. Lets make T: Lets make a clock on the b
4、lackboard. Who can draw a big circle for us? Write numbers on it, please. Put hour hand and minute hand on it, please. Well down! T: Ok. That makes a clock. What time is it, please? Ss: Itsoclock. Its time for 2. Lets say (Group work 每组拿出提前做好的时钟) A: What time is it, please? （引导学生说 please 表示礼貌，情感带入。）
5、 B：Itsoclock. Its time for（在练习时，鼓励学生多说一些日常用语，如 Hurry up！Wake up! 等等。） 学习学习 Cartoon time 1. Lets look T: What time is it, please? Its 8 oclock. Its time for class. （一起叫醒 Bobby。） 2. Watch and choose Look, Bobby is in the class, but he is worried. What happened? （出示图6） 看完选择。 3.Read and match T: Hes ver
6、y worried. Why? He takes the wrong bag. Whose bag is it? （出 示 Bobby 和 Tina 两个包,出示第三幅图，模仿跟读。） 5. Read and underline T:Bobby 想要找什么？又找出来什么了？ 小组合作，读并划出 Bobby 的问句。 T: （一起来问：Wheres my ?） T:为什么会出现这样的情况呢？你会对 Bobby 和 Tina 说什么？ 请为卡通取名字。 Step3 Consolidation 1. Read and imitate 2. 为卡通配音。 3. 尝试利用板书的思维导图表演卡通。及时评价。 4. 英语续编故事，第二天，Bobby 醒来后小组讨论，尝试表演出来。 Step4 Summary 根据思维导图总结本课重点内容。 比一比，看谁说的又多又快。 Step4 Homework 1.必做: (1)Read Cartoon time three times. Try to retell. (2)完成伴你学对应的“我运用”的题目. 2.选做: (1)模仿板书制作一份卡通思维导图，并展示。 (2)将续编的故事和家人一起表演。
