教科EEC版三下-Unit2 How Old Are You -Class 1 Textbook p.12-ppt课件-(含教案+视频+音频)-公开课-(编号：0062b).zip

Unit2HowOldAreYou? 教科版三年级下册 (一)、说教材的分析 本课是小学英语eec教材第三册第二课.本节课是围绕着“年龄”(Howoldareyou?)这个题材展开多种教学 活动的一节课。本节课的重点句型是,“Howoldareyou?Imten.”在以前的课程中我们学过这一句型的运用,但 这一课,进一步地加深这一句型的运用和理解。通过对“Todaysmybirthday”这一句型的伸展,进一步提高学 生听、说、读、交际等综合素质能力。 (二)、说学情分析 三年级学生有着很强的表现欲望,因此在课堂上应多设计可以供学生发挥,创造的活动,给学生更多的表现 空间,因此在本节课上进行巩固和加深句型的演练。 (三）说设计理念 英语教学大纲规定,通过听、说、读、交际的训练,使学生获得英语基础知识和运用英语的能 力,激发学生的学习兴趣,打好基础。 (四)、说教学目标: 知识与技能目标: 1.学习单词：happy，birthday，eleven，twelve，thirteen，fourteen，fifteen 2.词的扩展和句型:“Todaysmybirthday.Oh,HappyBirthday!Howoldareyou?Im.Youre.” 过程与方法目标: 能够通过字母的发音,来拼读单词培养孩子读、背单词的能力,进而提高学生听、说、读、交际等综合能力。 情感态度与价值观目标： 在教学中,培养学生合作学习的能力,引导学生积极参与,培养学生的学习兴趣。 重点与难点: 教学重点:学习使用“Howoldareyou?Im 教学难点:“Howoldareyou?Iam.和Howoldisyour___?Sheis和Heis”在实际生活中的应用. （五）、说教材处理: 根据以上对教材的分析,同时针对小学生学习外语存在一定困难的实际情况。首先给学生创造学习语言的氛 围,用轻松愉快的英文歌曲Happybirthday!激活课堂气氛,同时激发学生学习兴趣。运用情景教学,使学生掌 握所教授的新知识。通过分角色表演和情景对话,对新知识进行巩固。最后通过做游戏对学生所学知识点进行 训练,从而达到巩固知识的目的。 （六）、说教法学法: 通过小组活动学习法、情景教学法、鼓励法、说教法、直观法五步教学法,精讲巧练,由浅入深,由易到难,由 已知到未知,循序渐进地深化教学内容。展开以教师为主导,以学生为主体的师生双边活动。 （七）、说教学手段: 主要以现代化电教手段-多媒体电子白板辅助教学,贯穿整个教学过程。增加了直观性和趣味性,加大了课堂 密度,提高了教学效果。 （八）、说教学流程： 一。新课的导入： 首先，利用电子白板的窗口播放器，播放一首轻松愉快的歌曲Howoldareyou？引入新课。激发 学生的学习兴趣。 其次,出示数字1-10的数字卡进复习,让学生初步感知课文从而导入正课。 二。新课的讲解： 设置情境，今天我们班有一名同学过生日,让同学们一起祝贺生日，同时利用电子白板的窗口播放器，播放 一首HappyBirthday!齐唱生日快乐歌，使学生有一种身临其境的感觉,为下一步的教学坐铺垫。EEC英语 教材就是由一个又一个生动的故事,讲解所要教授的知识。 三、图片展示 出示图片，利用电子白板中的聚光灯的功能了解课文中的人物。 Whoarethey?Doyouknowthem? 四、猜猜看 有的学生可能会提出一些疑问，请学生带着疑问听录音。利用电子白板的窗口播放器，播放课文录音。 再请学生仔细看书上的图，并试着猜测故事的情 节。 五、听力练习 让学生在故事中理解对话的含义。导出句型“Howoldareyou?Iam.并利用电子白板中的笔画出重点句 型。 六、听说练习 再通过一问一答活动练习句型这样充分调动了学生的积极性,吸引了全体学生的注意力. 七、句型巩固 然后,又把生活中的事物结合到句型当中。讲解数字11-16.并通过电子白板中的窗口播放器播放动画学单词， 激发学习兴趣。 八、反复操练和巩固应用 利用workinpairs,ingroup,boysaskandgirlsanswer及情景对话等多种不同方式操练巩固。使学生处于积极 思维的状态之中,全方位、多角度培养学生运用英语的能力。 九、说板书设计 Lesson2Howoldareyou? Howoldareyou? Imten. 本节课的板书简单明了，,巧妙地总结了本课重点、难点,使学生一目了然。 十、说评价与反思： 本节课我根据三年级学生的心理特征及其认知规律，采用 电子白板直观教学和活动探究的教学方法，以“教师为主导 ，学生为主体”，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重 心，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的 整个思维过程，使学生在积极、愉快的课堂气氛中提高自己 认识水平，达到预期的教学效果。由于我对电子白板应用不 太熟练，在以后的教学中我会继续学习。我的说课到此结束 ，希望各位老师多提宝贵意见！谢谢！HowHow oldold areare youyou? ?说课说课 大家好，我说课的内容是小学英语大家好，我说课的内容是小学英语 eeceec 教材第三册第二课教材第三册第二课 HowHow oldold areare youyou? ?下面我就从以下几个方面进行说课：下面我就从以下几个方面进行说课： ( (一一) )、说教材的分析、说教材的分析 本课是小学英语本课是小学英语 eeceec 教材第三册第二课教材第三册第二课. .本节课是围绕着本节课是围绕着 “年龄年龄”(How”(How oldold areare youyou?)?)这个题材展开多种教学活动的一节课。这个题材展开多种教学活动的一节课。 本节课的重点句型是本节课的重点句型是,“How,“How oldold areare youyou? ? ImIm ten.”ten.”在以前的课在以前的课 程中我们学过这一句型的运用程中我们学过这一句型的运用, ,但这一课但这一课, ,进一步地加深这一句型的进一步地加深这一句型的 运用和理解。通过对运用和理解。通过对“Todays“Todays mymy birthdaybirthday ”这一句型的伸展这一句型的伸展, ,进进 一步提高学生听、说、读、交际等综合素质能力。一步提高学生听、说、读、交际等综合素质能力。 ( (二二) )、说学情分析、说学情分析 三年级学生有着很强的表现欲望三年级学生有着很强的表现欲望, ,因此在课堂上应多设计可以供因此在课堂上应多设计可以供 学生发挥学生发挥, ,在创造的活动在创造的活动, ,给学生更多的表现空间给学生更多的表现空间, ,因此在本节因此在本节 课上进课上进, ,巩固和加深印象巩固和加深印象, ,并进行了句型的一、教材分析与学情分析并进行了句型的一、教材分析与学情分析 操练操练, ,培养了孩子的综合能力。培养了孩子的综合能力。 （三）说设计理念（三）说设计理念: : 英语教学大纲规定英语教学大纲规定, ,通过听、说、读、交际的训练通过听、说、读、交际的训练, ,使学生获得使学生获得 英语基础知识和为初步运用英语的能力英语基础知识和为初步运用英语的能力, ,激发学生的学习兴趣激发学生的学习兴趣, ,为进为进 一步学习英语打好初步的基础。一步学习英语打好初步的基础。 （4 4）说教学目标：说教学目标： 根据我国国情和外语教学大纲的要求根据我国国情和外语教学大纲的要求, ,现阶段小学外语教学的素现阶段小学外语教学的素 质教育主要包括思想素质教育、潜在外语能力的培养、非智力因素质教育主要包括思想素质教育、潜在外语能力的培养、非智力因素 的培养等三方面。由此的培养等三方面。由此, ,我确立了本节课的教学目标。我确立了本节课的教学目标。 知知与技能目标知知与技能目标: : 1.1.学习单词：学习单词：happyhappy birthday.elevenbirthday.eleven .twelve.thirteen.fourteen.fifteen.twelve.thirteen.fourteen.fifteen 2.2. 词的扩展和句型词的扩展和句型: :“Todays“Todays mymy birthday.Oh,Happybirthday.Oh,Happy Birthday!Birthday! HowHow oldold areare youyou? ? Im.Im. YouYourere .”.” 过程与方法目标过程与方法目标: : 能够通过字母的发音能够通过字母的发音, ,来拼读单词培养孩子读背单词的能力来拼读单词培养孩子读背单词的能力, ,进进 而提高学生听、说、读、交际等综合能力。而提高学生听、说、读、交际等综合能力。 情感态度与价值观目标情感态度与价值观目标 在教学中在教学中, ,培养学生合作学习的学习策略培养学生合作学习的学习策略, ,引导学生积极参与引导学生积极参与, ,培培 养学生的学习兴趣。养学生的学习兴趣。 重点与难点: 教学重点:学习使用“How oldold areare youyou? Im 教学难点:“How oldold areare youyou? I am.和 How oldold is your___? She is 和 He is ”在实际生活中的应用. （五）、说教材处理（五）、说教材处理: : 根据以上对教材的分析根据以上对教材的分析, ,同时针对小学生学习外语存在一定困同时针对小学生学习外语存在一定困 难的实际情况。首先给学生创造学习语言的氛围难的实际情况。首先给学生创造学习语言的氛围, ,用轻松愉快的英文用轻松愉快的英文 歌曲歌曲HappyHappy birthday!birthday!激活课堂气氛激活课堂气氛, ,同时激发学生学习兴趣。同时激发学生学习兴趣。 运用情景教学运用情景教学, ,使学生掌握所教授的新知识。通过分角色表演和情景使学生掌握所教授的新知识。通过分角色表演和情景 对话对话, ,对新知识进行巩固。最后通过做游戏对学生所学知识点进行训对新知识进行巩固。最后通过做游戏对学生所学知识点进行训 练练, ,从而达到巩固知识的目的。从而达到巩固知识的目的。 （六）、说教法学法、说教法学法: : 通过小组活动学习法、情景教学法、鼓励法、说教法、直观法通过小组活动学习法、情景教学法、鼓励法、说教法、直观法 五步教学法五步教学法, ,精讲巧练精讲巧练, ,由浅入深由浅入深, ,由易到难由易到难, ,由已知到未知由已知到未知, ,循序渐进循序渐进 地深化教学内容。展开以教师为主导地深化教学内容。展开以教师为主导, ,以学生为主体的师生双边活动。以学生为主体的师生双边活动。 （七）、说教学手段七）、说教学手段: : 主要以现代化电教手段主要以现代化电教手段-多媒体电子白板辅助教学多媒体电子白板辅助教学, ,贯穿整个教贯穿整个教 学过程。增加了直观性和趣味性学过程。增加了直观性和趣味性, ,加大了课堂密度加大了课堂密度, ,提高了教学效果。提高了教学效果。 （八）、说教学流程：（八）、说教学流程： 一。新课的导入：一。新课的导入： 首先，利用电子白板的窗口播放器，播放一首轻松愉快的歌曲首先，利用电子白板的窗口播放器，播放一首轻松愉快的歌曲 How oldold areare youyou引入新课。激发学生的学习兴趣。引入新课。激发学生的学习兴趣。 其次其次, ,出示数字出示数字 1-101-10 的数字卡进复习的数字卡进复习, , 让学生初步感知课文让学生初步感知课文 从而导入正课。从而导入正课。 二。新课的讲解：二。新课的讲解： 设置情境，今天我们班有一名同学过生日设置情境，今天我们班有一名同学过生日, ,让同学们一起祝贺让同学们一起祝贺 生日，同时利用电子白板的窗口播放器，播放一首生日，同时利用电子白板的窗口播放器，播放一首appyappy Birthday!Birthday! 齐唱生日快乐歌，使学生有一种身临其境的感觉齐唱生日快乐歌，使学生有一种身临其境的感觉, ,为下一步的教学为下一步的教学 坐铺垫。坐铺垫。EECEEC 英语教材就是由一个又一个生动的故事英语教材就是由一个又一个生动的故事, ,讲解所要教授讲解所要教授 的知识。的知识。 出示图片，利用电子白板中的聚光灯的功能了解课文中的人物。出示图片，利用电子白板中的聚光灯的功能了解课文中的人物。 再请学生仔细看书上的图，并试着猜测故事的情节。有的学生可能再请学生仔细看书上的图，并试着猜测故事的情节。有的学生可能 会提出一些疑问，请学生带着疑问听录音。利用电子白板的窗口播会提出一些疑问，请学生带着疑问听录音。利用电子白板的窗口播 放器，播放课文录音。让学生在故事中理解对话的含义。导出句型放器，播放课文录音。让学生在故事中理解对话的含义。导出句型 “How“How oldold areare youyou? ? I I amam . 并利用电子白板中的笔画出并利用电子白板中的笔画出 重点句型。重点句型。 再通过一问一答活动练习句型这样充分调动了学生的积极性再通过一问一答活动练习句型这样充分调动了学生的积极性, ,吸吸 引了全体学生的注意力引了全体学生的注意力, ,达到了教育教学目的达到了教育教学目的, ,培养学生思想素质、培养学生思想素质、 情感素质和英语语言素质。情感素质和英语语言素质。 然后然后, ,又把生活中的事物结合到句型当中。讲解数字又把生活中的事物结合到句型当中。讲解数字 11-16.11-16. 并通过图片激发学习兴趣。活跃课堂气氛。并通过图片激发学习兴趣。活跃课堂气氛。 三、反复操练和巩固应用三、反复操练和巩固应用 为了调动学生的积极性为了调动学生的积极性, ,请他们用分角色的形式来朗读课文请他们用分角色的形式来朗读课文, ,并并 利用利用 workwork inin pairs,pairs, inin group,group, boysboys askask andand girlsgirls answeranswer 及情及情 景对话等多种不同方式操练巩固。使学生处于积极思维的状态之中景对话等多种不同方式操练巩固。使学生处于积极思维的状态之中, , 全方位、多角度培养学生运用英语的能力。全方位、多角度培养学生运用英语的能力。 九、说板书设计 本节课的板书简单明了，,巧妙地总结了本课重点、难点,使学 生一目了然。 10、说评价与反思： 从学生的生活体验入手，使学生在自主探索、合作交流的过程 中，发现问 题、分析问题、解决问题，这样做既有利于发展学生自主思考问题 的能力，又有利于学生表达能力的提高，促进学生全面发展，力求 实现教学过程与教学结果并重，知识与能力并重的目标。 本节课我根据三年级学生的心理特征及其认知规律，采用电子 白板直观教学和活动探究的教学方法，以“教师为主导，学生为主 体”，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让 学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力 求使学生在积极、愉快的课堂气氛中提高自己认识水平，从而达到 预期的教学效果。我的说课到此结束，希望各位老师多提宝贵意见！ 谢谢！