教科EEC版三下-Unit9 What Day Is It -Class 2Textbook p.69-ppt课件-(含教案+素材)--(编号：80128).zip

有一天，星期妈妈生了7个孩子，她皱着眉头说：“我还得 给他们取七个好听的名字呢！”星期妈妈看着孩子们，想呀想 呀，觉得它们非常可爱，非常漂亮，于是她高兴地说：“有了 ，有了，好听的名字有了。”她边说边伸出手指，轻轻地点着 孩子们的脑袋说：“陈宇燕，陈宇亮，朱肖阳。”可是她只 报了三个名字就停止了，“唉！不行，不行，这不是跟小朋友 的名字一样了吗？星期妈妈有想呀想。突然，她拍着自己的脑 袋自言自语的地说：“啊哈！有了、有了，我的孩子是一天接 一天生的，就按他们出生的次序来取名吧！”“星期一、星期二 、星期三、星期四、星期五、星期六、星期七，”星期妈妈说 到最后一个孩子的名“星期七”时，感到这个名字很别扭，她想 了一下说一天生一个孩子，一天就是一日，星期七就叫星期日 吧。星期妈妈取好了七个名字，嘘了一口气，高兴地说，“好 啦，好啦，七个好听的名字总算取好了。” Hello.我的中文 名字叫星期一， 我的英文名字 叫 Monday Hello.我的中文 名字叫星期二， 我的英文名字 叫 Tuesday Hello.我的中文 名字叫星期三， 我的英文名字 叫 Wednesday Hello.我的中文 名字叫星期四， 我的英文名字 叫 Thursday Hello.我的中文 名字叫星期五， 我的英文名字 叫 Friday Hello.我的中文 名字叫星期六， 我的英文名字 叫 Saturday Hello.我的中文 名字叫星期日， 我的英文名字 叫 Sunday 我们当然是 小朋友们最 喜欢的周末 了，那我们 也有英文 名字叫 weekendUnit 5 What day is it today教学设计 一、教学内容分析： 本单元包括 Unit 5 What day is it today?; Unit 6What do you usually do on Sunday? 主题是 谈论自己喜欢的上学日及周末活动。 二、教学对象分析 本单元的话题和学生们的生活实际很贴近，主要谈论自己喜欢的上学日及周末活动，是学生 们感兴趣的话题，有利于教师从生活中的索取素材，但单元中涉及到的学科词汇及动词短语 需要在课堂前或之中滚动集中复习，这样更有利于学生之间的对话交流的顺利进行，有效地 提高课堂教学的效率。 三、教学目标 1. 语言知识 （1）词汇：一周七天，频度副词: always, usually, often, sometimes, never. 动词词组：visit a friend, see a film, go shopping, go to the park, do housework. （2）句型：What day is it today?Its . My favourite day is Why do you like ? I like/love doing. What do you usually do on ? We / I on （3）语法：一般现在时； 2. 语言技能 （1）能正确听、说、读、写本模块的单词 （2）能听懂并流利朗读本模块的对话 （3）能在实际的情境中运用本模块所学的句型和日常用语 （4）能听懂、读懂与本模块难度相当的对话或短文。 3、情感态度 通过谈论自己喜欢的上学日，教育学生养成正确的学习态度及学习习惯，例如，先做完作业 再进行课外活动。 通过探究性学习，让学生在学习过程中培养创作精神、自信心。 4、教学策略 根据学生年龄特点，认知规律及兴趣爱好，教学中，充分利用插图、歌曲、游戏等资源，寓 教于乐，通过大量的句子输入，产生信息图，创设语言情景，会话主题，让学生大量的输出， 从而增强学生的口头表达能力。并注意在教学中培养学生的创新精神。 5、 文化意识 四、教学重、难点 重点：本单元的四会词汇，熟练地运用本单元所学的句子。 难点：词汇的正确拼写，一般现在时的正确运用。 五、教学媒体 图片、实物、电脑Unit 5 What day is it today教学设计 一、教学内容分析： 本单元包括 Unit 5 What day is it today?; Unit 6What do you usually do on Sunday? 主题是 谈论自己喜欢的上学日及周末活动。 二、教学对象分析 本单元的话题和学生们的生活实际很贴近，主要谈论自己喜欢的上学日及周末活动，是学生 们感兴趣的话题，有利于教师从生活中的索取素材，但单元中涉及到的学科词汇及动词短语 需要在课堂前或之中滚动集中复习，这样更有利于学生之间的对话交流的顺利进行，有效地 提高课堂教学的效率。 三、教学目标 1. 语言知识 （1）词汇：一周七天，频度副词: always, usually, often, sometimes, never. 动词词组：visit a friend, see a film, go shopping, go to the park, do housework. （2）句型：What day is it today?Its . My favourite day is Why do you like ? I like/love doing. What do you usually do on ? We / I on （3）语法：一般现在时； 2. 语言技能 （1）能正确听、说、读、写本模块的单词 （2）能听懂并流利朗读本模块的对话 （3）能在实际的情境中运用本模块所学的句型和日常用语 （4）能听懂、读懂与本模块难度相当的对话或短文。 3、情感态度 通过谈论自己喜欢的上学日，教育学生养成正确的学习态度及学习习惯，例如，先做完作业 再进行课外活动。 通过探究性学习，让学生在学习过程中培养创作精神、自信心。 4、教学策略 根据学生年龄特点，认知规律及兴趣爱好，教学中，充分利用插图、歌曲、游戏等资源，寓 教于乐，通过大量的句子输入，产生信息图，创设语言情景，会话主题，让学生大量的输出， 从而增强学生的口头表达能力。并注意在教学中培养学生的创新精神。 5、 文化意识 四、教学重、难点 重点：本单元的四会词汇，熟练地运用本单元所学的句子。 难点：词汇的正确拼写，一般现在时的正确运用。 五、教学媒体 图片、实物、电脑