1、How old are you?How old are you?教学设计教学设计 Teaching AimsTeaching Aims（教学目标）（教学目标） 1、Knowledge Aim（知识目标） Words: old, how old, birthday,happy,today Functions: A:How old are you?. B: Im nine. Youre nine,too. A:Today is my birthday. B:Happy birthday. 2、Ability Aim（能力目标） To make Ss ask and answer with “How
2、 old are you?”. To cultivate Ss abilities of listening, speaking. 3、Moral Aim（情感目标） To arouse Ssinterest in English, 去尽一片孝心，此刻就是良辰。 Main pointsMain points（重点）（重点）: : To make Ss master the new words and functions. To make Ss ask and answer with “How old are you?”. Difficult Points(Difficult Points(难点
3、难点):): To make Ss ask and answer with “How old are you?”.Teaching Materials（教具）:PPT，word cards，hat Teaching ProcedureTeaching Procedure（教学过程） ：（教学过程） ： Step 1：Warming-up（热身运动） 1. Greetings. T: Hello,boys and girls,how are you today? 2. Review the numbers 1 to 12. T:Before our class,lets do our warmi
4、ng up,OK? Lets review numbers together! Step 2: Presentation（呈现新知） 1. Lead-in：Teach the new phrase “How old are you?”. T: Lets sing the song together! 学生之间采取多种方式互相练习这个问答句型。 2. Show a question, T：Who can ask Miss Liu? S: How old are you,Miss Liu? T: Its a secret,but I can tell you another secret. Tod
5、ay is my birthday. 学习新单词 today 和 birthday 3. Show another question T: Today is my birthday.What should you say? Ss: Happy birthday! T：Lets sing the song together,OK? 学习新单词 happy Step 3:Practise (操练) 1.Listen to the tape about the book. 2.Practise the dialogues by groups. Step 4:Summary (总结) 1. Remem
6、ber new words by heart then have a dictation . 2. Finish the exercises. 课件展示习题： 1.当你想表达今天是你的生日时，你可以说：_ A. Today is my birthday. B. Happy birthday. 2. 当你知道别人今天过生日时，你应该说：_ A.Today is my birthday. B. Happy birthday. 3. 当有人祝你生日快乐时，你应该怎么回答：_ A.Thank you! B. You are welcome. 4.当你想问“你多大了？”你可以用英语怎么表达？_ A. H
7、ow are you? B. How old are you? Step 5: Homework（作业） 1.听录音并跟读所学内容。 2.把今天所学内容表演给家长。 3.去尽一片孝心，此刻就是良辰。 How old are you教学反思: 这一单元的教学主要围绕“询问年龄”这一话题，让学生熟练 运用 How old are you? Im.句型进行沟通交流。由于数词从 上学期开始，每个单元都在渗透，而且听力练习中我常常采用英语来 报题号，所以学生对于数词的发音不算陌生，所以本单元新授时我重 点关注让学生认读数词， 整个单元教学下来发现学生比较不容易掌握 的还是对于数字的快速反应，特别是在瞬间
8、看到一个数词时，好些学 生都需要较长时间的反应，更有甚者必须从 1 开始默数一遍才能答 出。希望学生们经过不断地操练能提高对数字的反应能力。本课的句 型较多样，可能会使某些口语不太好的学生产生畏难情绪，因此，在 开始上课时，玩一玩游戏，这样可以缓解学生的紧张情绪。然后快速 地用英语数数，不仅为下面的教学进行了铺垫，同时，也让学生快速 地进入学习情境中去。 在这一单元的教学中，我设计的几个趣味操 练活动深受学生喜爱，学生们兴趣很浓，积极参与，达到了我的教学 目标。孩子们在轻松愉快的气氛中，充分发挥了自己的想象力和创造 力。学生们编排、表演的英语对话新颖而幽默；他们在游戏过程中充 分体现了那种不言而喻的默契； 在趣味操练中他们巩固了新的单词和 句子。而且增强了学生的自信心和成就感。可见一堂充满创造力和想 象力的英语课在老师的带领下，学生和老师一起去开发去挖掘，去拓 展去想象，在愉悦的教学氛围中完成教学目标，突破重难点。 /
