1、教材分析教材分析 本节课是教科版小学英语三年级下册第二课第二课时（第 13 页） ，这是一个关于生日的话题，介绍年龄，祝贺生日，赠送礼 物，询问数量，这一系列内容都是学生既感兴趣又适合他们表达 的，这一内容培养了学生初步的实际交际能力。 学情分析学情分析 本节课授课的对象是小学三年级的学生， 他们已经接触了一些简 单的对话， 并且在学习本课之前已经学习掌握了询问年龄和祝贺 生日的表达。 因此， 学生在学习本节课时有了一定的基础和语感。 在教学中充分调动他们的激情，设计一系列的活动，让学生在亲 身体验、 探索、 实践中掌握知识， 并通过这些活动完成学习任务。 学生通过老师的及时评价增强自信，激发
2、学习热情，体会知识带 来快乐的同时品味快乐的学习状态。 教学目标教学目标 知识目标 1. 能够听、说、认读以下单词：for, candle,cake, count ，them, Youre welcome. 2. 能够熟练运用询问数量的用语，掌握句型；-How many .? -Ten. 能力目标 通过本节课的学习，使学生学会赠送他人礼物的表 达，和表达感谢，提高学生的听、说、读、写能力。 情感目标 通过本节课的学习， 使学生学会感恩， 懂得回报社会， 培养学生正确的价值观。 教学重难点教学重难点 重点 掌握重点单词并熟练运用询问数量的句型。 难点 根据所学内容，进行对话编写。 教教法与学法法
3、与学法 教法：教师引导，采用情境教学方法 学法：学生自主学习，感知体验，实践参与，小组合作。 教学过程教学过程 教学环节教学环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 Step1. Warm up 1.Play an English song. 1.Along with the cheerful music into the 课前英文歌曲将学 生自然带入英语学 习氛围。 Step 2. lead in. Step 3. Presentatio n. 2.Greeting with students. 3.Play an cheerful English song”Ten Lit
4、tle Indian Boys” 4.Play a game “Quick Response” T:Today Im very happy, because my friend Doraemon comes here. Today is his birthday, Lets have a birthday party for him,okay? T:What will we prepare for?(举办生日派对我们都需 要准备些什么呢?) T: very good. 1. 出示蛋糕图片，教授新单 词 cake.(方法：领读，x 射线 classroom 2.Greeting with tea
5、cher. 3.Sing a song together with actions. 4.Look and say the words quickly. Ss: Ok. Ss: 蛋糕，蜡 烛，礼物，食 物，游戏，气 球. According to teachers 师生日常口语对话， 拉近师生间关系。 选用“十个印第安小 男孩”这首欢快的歌 曲活跃了课堂气氛， 起到了很好的热身 作用。 “快速反应”游戏进 一步活跃了课堂氛 围，同时又复习了上 节课所学的数字，为 之后的新授内容做 了铺垫。 利用哆啦 A 梦小玩 偶过生日，创设情 境，为学生的学习提 供一个真实的语言 环境。 教授新单词过程中，
6、 采用多种方法，以此 来调动学生学习的 Step 4. Practice 读法) 2. 出示蜡烛图片，教授新单 词 candle(方法：领读，高低 音变化，拍手 chant 拼读) 3. 出示多根蜡烛的图片，让 学生数一数有多少？教授新 单词 count them(方法：音调 变化) 4. 同时引出本节课重要句型 How many.?，并且讲解 how many 的用法(方法：利用班 级实物进行替换练习，师生 问答过渡到生生问答,然后根 据图片进行 pair work 小组合 作，展示，评价) 5. 出示玩具小熊，作为送给 哆啦 A 梦的礼物，以此教授 新单词 for 和句子： This is
7、 for you.同时利用 PPT 音频，教 授 Youre welcome 句型。 （方 法：拆分语音，练习：师生 问答） T: Okay. Everything is ready. Lets have a birthday party for Doraemon.播放生日快乐歌 曲，引导全班学生一起唱生 日歌。 1. Listening. T: 今天我们的朋友杰克也过 生日，让我们来看看兔兔和 他的朋友是怎样为杰克过生 日的？ A: Listen to the tape. Think about the questions （听录音 时，注意培养学生良好的 听力习惯：耳朵认真听， guidi
8、ng, learn the new words and new sentences by different ways. Sing the song together. Listen to the tape and answer the questions. 积极性，使学生保持 高涨的兴趣。 重点句型需要多加练 习，从师生问答过渡到 生生问答再到学生小组 合作练习，激发了学生 学习和运用语言的欲 望，培养他们的合作意 识。 新授内容之后，一首 欢快的歌曲进行放 松，活跃气氛，为接 下来的学习做好准 备。 回归文本，听录音， 培养学生好的听力 习惯，锻炼学生听力 水平。 Step 5. Summ
9、ary and Homework. 眼睛仔细看，手指跟着 指。 ） B: Listen it once again. Check the answer. 2. Reading A: Read after the tape.Try to imitate the pronunciation and intonation. B: Read the dialogues together. C: Read it in groups. 3. Acting Make a new dialogue in groups.小组间进行角色扮 演，利用组间道具编排新的 对话，展示并且评价。 1. 情感教育 Concl
10、ude the class, give students incentive evaluation. 教育学生要心怀感恩，做一 个懂得感恩的人。 2. 布置作业 A: Write the new words and dialogues. B: Write new dialogues that they make up. Read after the tape. Read the dialogues together. Read it in groups. Make up new dialogues, act and show. 学 习 本节 课 情感目标，心 怀感恩。 跟读录音环节， 网学 生模仿纯正的语音 语调，标准发音。 角色扮演使学生对 文本更加熟悉。 本环节的训练就是 学生在理解文本的 基础上，对文本内容 运用语言进行组织 再现的过程。通过这 一环节的实施，不仅 激发了学生学习兴 趣，更加深对课文的 理解和记忆，同时提 高了他们语言运用 的能力，促使他们 “学以致用” 。 情感目标：心怀感 恩，回报他人，延伸 并升华了本节课的 主题，培养了学生正 确的价值观。 分层布置作业，照顾 不同学生的能力水 平，体现了分层教 学。 板书设计板书设计 Unit 3 How Old Are You?. -How many .? -Ten. 教学反思教学反思
