教科EEC版三下-Unit7 Where's Wangwang -Class 1 Textbook p.52-教案、教学设计--(配套课件编号:20582).doc

上传人(卖家):小黑 文档编号:1282171 上传时间:2021-04-11 格式:DOC 页数:4 大小:37KB
下载 相关 举报
教科EEC版三下-Unit7 Where's Wangwang -Class 1 Textbook p.52-教案、教学设计--(配套课件编号:20582).doc_第1页
第1页 / 共4页
教科EEC版三下-Unit7 Where's Wangwang -Class 1 Textbook p.52-教案、教学设计--(配套课件编号:20582).doc_第2页
第2页 / 共4页
教科EEC版三下-Unit7 Where's Wangwang -Class 1 Textbook p.52-教案、教学设计--(配套课件编号:20582).doc_第3页
第3页 / 共4页
教科EEC版三下-Unit7 Where's Wangwang -Class 1 Textbook p.52-教案、教学设计--(配套课件编号:20582).doc_第4页
第4页 / 共4页
亲,该文档总共4页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述

1、7 Wheres Wangwang?教案设计教案设计及反思及反思 教学目标: 1、通过本节课学习,学生能够听、说、读、写、使用重点单词及短语:in, on, under, behind 等。 能够掌握并运用重点句型 Where is?及其答语来针对人物或物品所在位置进行问答; 2、通过小组游戏,培养学生团结合作精神。 3、能够将所学知识运用到实际生活中,使自己的英语素养及交际意识得以提高。 教学重点:几个关于方位的词是本课重点。 教学难点:如何将所学单词、句子运用到实际生活中是本课难点。 教具学具:多媒体课件 教学过程 一、Chant 热身,引入新知 1、师生进行轻松的对话交流。 T: Hel

2、lo, boys and girls! Ss: Hello, Vivian! T: What day is it today? S1: Its Friday. T: Hows the weather today? S2: Its sunny. 把学生逐渐引入英语环境中,使学生主动用英语交流、沟通。 2、在愉快的 Chant 中自然导入新课。 T: Would you like to chant with me? Ss: Yes. T: Walk, walk, walk. Ss: OK, lets walk. T: Sing, sing, sing. Ss: OK, lets sing. T:

3、Dance, dance, dance. Ss: OK, lets dance. T: Play, play, play. Ss: OK, lets play. T: Today, lets play Hide-n-Seek.(运用 TPR 教学法分别讲解 hide 和 seek 的含义,之后过渡到 短语和整句的操练。) 通过一个动词小 Chant 引入新授内容,自然过渡,学生更容易接受知识。 二、依托情境,讲授新知 1、“老师找,学生藏”,自然导入重点词汇 under 的学习。 T: First, you please hide, and Ill seek, OK? Now, lets co

4、unt from 1 to 5. Ss: 1, 25. T: Where are you? Oh, a girl. Shes under the desk. Hey, a boy. Hes under the desk, too. Come out. Im the winner, and most of you were under the desk, yes? Ss: Yes. T: Follow me, under.(拆音练习趣味操练拼写练习短语扩展句子扩展) 学生在此逐步提升兴趣,每个人的注意力都投入到课堂中。 T: Look, under the desk. Ss: Under the

5、 desk. T: Under the chair. Ss: Under the chair. T: Can you give me some other examples? S3: My pen is under the desk. S4: My book is under the desk. S5: My pen is under the book. S6: My pen is under the desk. Ss: My book is under the pencil-box. 逐步扩展知识,由易到难,尊重学生认知规律,学生通过训练能够熟练说出自己想表达的句型。 2、“寻找汪汪”,自然

6、导入重点词汇 in 的学习。(出示课件) T: Now, lets go on the game Hide-n-Seek. But wait a minute! Whos that? Ss: Wangwang. T: Our friend Wangwang also likes the game, and he wants to join us. Please say hello to him. Ss: Hello, Wangwang. (点击课件,汪汪消失) T: Oh, where is Wangwang? Lets write together.(运用 TPR 教学法讲解操练此重点句型,

7、板书后请 同学们一边表演一边说一说。) S7: Where is Wangwang? S8: Where is Wangwang? (点击课件,汪汪出现) S9: Wangwang is in the hat.(反复操练 in) T: Can you give me some other examples? Ss: In the box. Ss: In the bottle. Ss: In the bag. 由课件出示书中人物汪汪,学生对汪汪的出现与消失非常感兴趣,主动寻求知识。 3、“继续寻找汪汪”,自然导入重点词汇 on 的学习。(点击课件,汪汪消失) T: 汪汪真淘气,不知道又跑到哪去了

8、?大家一起来问问吧! 生动的语言引导学生思考。 Ss: Where is Wangwang? T: Oh, hes on the chair. Follow me, on the chair. Ss: On the chair.(师生间,生生间,在 Chant 问答中操练句型。) 4、课文学习。 T: 越来越多的好朋友加入到我们的游戏中来了! Our friends Pangpang and Mike. (教师出示课件,让学生说一说) Where are they? Open your books and turn to Page 88. Listen to the tape and answ

9、er the two questions. 继续由课件出示书中人物,让学生把注意力逐渐转移到书中,学生为了寻求答案,仔细听录音 并主动进行模仿。 三、游戏练习,强化训练(出示课件,展示汪汪漂亮的房间) T: Wangwang 为了感谢同学们的帮助想要邀请大家到他的房间去做客!What can you see in the room? S10: I can see a desk. S11: I can see a bed. S12: I can see a bag. S13: I can see a shirt. 先由学生仔细观察课件中的图片,边观察边表达,训练了学生的语言运用能力。 T: Wh

10、ere are they? Please keep them in your mind!(多媒体展示,点击课件,房间里的一些物品 消失,请同学们根据记忆说一说什么不见了,问一问它在哪并回答其位置。) S14: Where is the shirt? S15: The shirt is on the bed. S16: Where is the ball? S17: The ball is under the table. S18: Where is the bag? S19: The bag is on the chair. S20: Where is the bear? S21: The b

11、ear is under the bed. 生动有趣的课件把学生的兴趣推入高潮,学生一直处于思考语言和运用语言中,而且这种语言 的运用是自觉主动的。 四、完成任务,实践运用 1、Reading Skill. 课件出示短文,学生齐读,根据短文内容判断 Ture or False。 2、学生小组合作分角色读课文,然后到讲台前分角色表演课文内容。 五、布置作业 T: Its time to say goodbye. You did a good job. Vivian 希望同学们能够养成这样的好习惯, 让我们 的房间保持整洁和美观,课后将自己房间的摆设情况介绍给身边的好朋友!(课件展示家庭作业, 学

12、生每人手中有一份作业)OK? Are you happy today? Goodbye, boys and girls! Ss: Goodbye! 板书设计: 7. Wheres Wangwang? Where are you? - Pangpang is under the bed. Where is Mike? - Mike is behind the door. 教学反思 针对小学生好动、好奇、喜欢亲身经历的心理特征,本课教学中可能多的创设各种情境,使学 生亲身体验,充分运用各种感官,让学生在说说、唱唱、跳跳、画画、演演中学英语。因为小学阶 段所学的单词和句子很简单,我们可以借助于物体直接来教,帮助学生尽快对学习内容的理解,另 外,还可以充分运用眼神、手势、动作、表情等形式来帮助教学。

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索
资源标签

当前位置:首页 > 小学 > 英语 > 教科版(EEC) > 三年级下册
版权提示 | 免责声明

1,本文(教科EEC版三下-Unit7 Where's Wangwang -Class 1 Textbook p.52-教案、教学设计--(配套课件编号:20582).doc)为本站会员(小黑)主动上传,163文库仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。
2,用户下载本文档,所消耗的文币(积分)将全额增加到上传者的账号。
3, 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(发送邮件至3464097650@qq.com或直接QQ联系客服),我们立即给予删除!


侵权处理QQ:3464097650--上传资料QQ:3464097650

【声明】本站为“文档C2C交易模式”,即用户上传的文档直接卖给(下载)用户,本站只是网络空间服务平台,本站所有原创文档下载所得归上传人所有,如您发现上传作品侵犯了您的版权,请立刻联系我们并提供证据,我们将在3个工作日内予以改正。


163文库-Www.163Wenku.Com |网站地图|