1、8.Its hot .教学设计教学设计 第一课时第一课时 一、一、 激情导入激情导入 1. 师生复习上节课所学的内容并进行英语单词的小测试。师生复习上节课所学的内容并进行英语单词的小测试。 2. 师生用英语交流日常所用语句。师生用英语交流日常所用语句。 二、二、 整体感知整体感知 1. 学生听录音。学生听录音。 2. 学生带着问题听录音。学生带着问题听录音。 问题如下： 图中杰克和兔兔为什么冒汗了？杰克是怎么问题如下： 图中杰克和兔兔为什么冒汗了？杰克是怎么 形容外面的天气的？杰克是个有礼貌的孩子吗？小兰形容外面的天气的？杰克是个有礼貌的孩子吗？小兰 请他们进来时，都说了些什么？请他们进来时，
2、都说了些什么？ 3. 出示新的单词出示新的单词: Hot ice cream cold 4. 重点理解第重点理解第 60 页课文的知识内容。页课文的知识内容。 5. 再次播放录音磁带，让学生进行跟读训练。再次播放录音磁带，让学生进行跟读训练。 三、三、 游戏环节游戏环节 1. 让学生在真实的体验中， 明白让学生在真实的体验中， 明白 hot 的含义， 同时练习句的含义， 同时练习句 型：型：Is it hot ? 教师准备不同的东西，请学生触摸并根教师准备不同的东西，请学生触摸并根 据实际情况回答问题。据实际情况回答问题。 2. 让学生通过距离的远、近来间接地理解冷、暖的含义。让学生通过距离的
3、远、近来间接地理解冷、暖的含义。 游戏时， 教师会背对着全体学生， 并向学生抛出小皮球，游戏时， 教师会背对着全体学生， 并向学生抛出小皮球， 捡到小皮球的学生要在教师转过身之前把小皮球藏在捡到小皮球的学生要在教师转过身之前把小皮球藏在 自己的书桌里，教师转身之后，开始根据学生们的提示自己的书桌里，教师转身之后，开始根据学生们的提示 来寻找小皮球。如果教师偏离了小皮球的方向，那就是来寻找小皮球。如果教师偏离了小皮球的方向，那就是 提示教师说：提示教师说： Its cold . 如果教师离小皮球越来越近的方如果教师离小皮球越来越近的方 向，那就提示教师：向，那就提示教师：Its hot .待学生熟练游戏规则后，待学生熟练游戏规则后， 可与教师进行互动，也可以请一名学生担任扔球、找球可与教师进行互动，也可以请一名学生担任扔球、找球 的角色。的角色。 四、四、 巩固练习巩固练习 1. 学生跟着录音机继续读课文。学生跟着录音机继续读课文。 2. 做练习册。做练习册。 五、五、 小结小结 六、六、 作业。作业。
