1、Lesson2 I like spring.教学设计 （EEC 版小学英语四年级下册） 一教材分析： 本节课是 EEC 小学英语四年级下册第二单元第一课时，本课的设计意图是 让学生掌握季节，天气的单词“spring, summer, fall, winter, warm, hot, cool, cold ”在此基础上还能对所喜欢的季节进行提问并回答，并了解每 个季节的天气特点，相关活动。 二教学目标： 1. 知识目标： 通过本节课的学习， 学生能够熟记四季单词： spring, summer, fall and winter.并能够加强对季节的冷热感知：cold，warm, hot, and
2、cool . 2. 能力目标：学生能够听、说、读、写重点句型：Which season do you like? I like 3. 情感目标：学生通过对家乡四季美丽景色的欣赏产生自豪感和对家乡的 热爱。通过雪莱的名言，培养学生积极乐观的心态。 三教学重点、难点： 1. 熟练掌握四季和天气单词。 2. 熟练掌握重点句型，并将其灵活运用到实际生活中。 四教学过程： Step1: Warm Up 1. Greeting T: Good morning, class. Ss: Good morning, Miss Wu. T: How are you? Ss: Im fine, thanks. An
3、d you? T: Im fine, too. Thank you. Nice to meet you! Ss: Nice to meet you, too. T: Ok, sit down, please. 2. Sing a song. 3. Divide groups 设计意图：通过一首欢快优美的歌曲来进行热身，既使学生们复习了本课 重点单词，又激发了孩子们的学习兴趣，同时很自然的引出了本课标题， 可谓一举三得。将学生分成男女两组，引入学生间的竞争机制，激发学生 兴趣，并将评价贯穿课堂始终。 Step2:the Important words 1.learn the new words:
4、spring, summer, fall, winter, warm, hot, cool, cold 2. Play a game. T：Now, lets play a game. I say this line, you say that line. For example, I say winter, you say cold. T 由评价结果引出情感目标：冬天到了，春 天还会远吗? Step7: Homework 1. 根据本课所学内容，自己编排一段新对话。 2. 背诵课文写单词。 设计意图: 分层布置作业， 照顾不同能力学生的需求，让不同层次 的学生得到发展 板书设计 unit6 I like spring. spring Its _. summer Its _. fall Its _. winter Its _.
