1、Unit 3 Is this your pencil? 第四课时第四课时 Sound timeRhyme time 教学设计教学设计 一、一、学习学习内容内容：Sound timeRhyme time 二、二、学习学习目标目标： 1.知识目标： （1）能听懂、会说、会读单词：red、run、robot、rubber、ruler 等。 （2）能灵活运用句型：Is this your.?Yes, it is./ No, it isnt. （3）了解字母 r 在单词中的发音。 2.技能目标： （1）能正确读出字母 r 的发音，并能自己归纳一些单词含有字母 r 的发音。 （2）能够正确地朗读 Soun
2、d time 和 Rhyme time。 3.情感态度目标： 朗读歌谣时体会英文歌谣的韵律美， 培养学习英语的兴趣。 三、三、学习学习重点和难点重点和难点： 1. 能在生活中正确并恰当地使用句型：Is this your.?Yes, it is./ No, it isnt. 2. 正确读出字母 r 在单词中的发音。 四、四、学习学习过程过程 Step 1 Warm-up 1. Greeting. 2. Show learning content and aims. 3. Free talk. 【设计意图： 师生问候能够为学生营造良好的英语学习氛围，呈现本节课学习内 容和学习目标能够快速地将学生
3、带入到英语学习的状态中来。 通过 Free talk 口语 训练帮助学生复习已经学过的句型 Is this your.?Yes, it is./ No, it isnt.】 Step 2 Revision 1. Game: Magic eyes.快速说出自己所看到物品的英文名称，如果看到机器人 要大声说出“Ah, oh ”。 2. Listen and draw.听音画画，画出所听到的内容。 (1)Draw :ruler、rubber、robot. (2)Draw: A red robot has a ruler and a rubber. 【设计意图：通过游戏、听音画画丰富多样的学习形式复习
4、已学过单词，既增强 了单词复习的趣味性，又为下面新知导入做好铺垫。】 Step 3 Presentation 1. Sound time (1)Read and learn. 由上一复习环节听音画画自然过渡导入新课内容，呈现 Sound time：A ruler, a rubber , A red robot has a ruler and a rubber. 引导学生边读歌谣边校对自己画画 内容是否正确，同时帮助学生理解句中 has 的意思，教授单词 has 发音。 (2)Watch the cartoon.观看卡通，呈现 Sound time 学习内容并初步感知。 (3)Listen an
5、d imitate. 听录音，模仿跟读，学习字母 r 在单词中的发音。 【设计意图：通过以上学生活动，自然引入 Sound time 板块知识的学习。在学生 画、读的学习过程中引导学生理解 has 一词的意思以及发音，同时掌握字母 r 在 单词中的读音。】 2.Rhyme time (1)Think and answer. 问题引领，自然过渡到 Rhyme time 板块知识的学习。 T: Boys and girls, now Mr Robots ruler is missing. Wheres the ruler?以帮助机 器人先生寻找尺子为由，引导学生感知 Rhyme time 内容。
6、(2)Watch the cartoon.观看卡通，呈现 Rhyme time 学习内容并初步感知。 T: Wheres the ruler? S:Its on the floor. Just beside the door.结合图片帮助学生 理解 on the floor, Just beside the door. (3)Try to read.朗读 Rhyme time，进一步理解诗歌内容，引出Mr Fuller福勒先 生，引导学生从 ruller 到 Fuller，自主学习生词。 (4)Try to change.尝试改编、创编歌谣，引导学生展开想象，发散思维，依据 自己的兴趣尝试创编
7、歌谣。 【设计意图：通过问题引领，逐步将学生带入到 Rhyme time 的学习过程中，通 过自主朗读，指导学生在图片的提示下理解、学习并掌握新知，通过鼓励学生展 开想象， 发散思维， 创编自己喜爱的英文歌谣， 激发学生学习英语的欲望和热情。 】 Step4 Summary 引导学生自主归纳本课时学习收获： 1.通过今天的学习我会说句型： 2.我会读英文歌谣： 3.我还会读含有字母 r 的单词有： 【设计意图：引导学生自己梳理、归纳、总结本节课学习的内容，有利于培养学 生良好的学习习惯，提升学生自主学习的能力。】 Step5 Homework 必做作业: 1.听录音并模仿跟读“Sound time & Rhyme time”。 2.完成本课时检测练习。 选做作业: 1.自己尝试改编 Rhyme time 并朗读给家人听。 2.收集并积累含有r发音字母的单词。 【设计意图：作业是对本节课知识的巩固，让学生将所学语言融入生活，提升语 言表达能力。】
