（精）人教版九年级英语Unit 6 When was it invented (6份打包)教案.zip

Unit 6 When was it invented? 单元总览 类别课程标准要求掌握的项目 单元话题In this unit,students learn to talk about the history of inventions. 重点单词1.style(n.)样式；款式 2.project(n.)项目；工程 3.pleasure(n.)高兴；愉快 4.daily(adj.)日常的；每日的 5.website(n.)网站 6.pioneer(n.)先锋；先驱 7.list(v.)列表；列清单（n.)名单；清单 8.mention(v.)提到；说到 9.nearly（adv.）几乎；差不多 10.rule(n.)统治者；支配者 11.boil(v.)煮沸;烧开 12.remain(v.)保持不变；剩余 13.smell(n.)气味(v.)发出气味；闻到 14.national(adj.)国家的;民族的 15.doubt(n.)疑惑；疑问（v.)怀疑 16.fridge(n.)冰箱 17.low(adj.)低的;矮的 18.somebody(pron.有酸味的 27.customer(n.)顾客;客户 28.Canadian(adj.)加拿大的；加拿大人的（n.)加拿大人 29.divide(v.)分开；分散 30.basket(n.)篮；筐 31.hero（n.）英雄；男主角 重点词组1.shoes with special heels 特殊后跟的鞋子 2.hot ice cream scoop 热的冰淇淋勺子 3.run on electricity 电动的 4.be used for 被用作 5.the subject for my school project 学校项目的课题 6.our daily lives 我们的日常生活 7.have a point 有点道理 8.by accident 偶然，意外地 9.over the open fire 在火堆上 10.fall into the water 落入水中 11.take place 发生；出现 12.without doubt 毫无疑问；的确 13.at a low price 以一个很低的价格 14.translate the book into different language 把书翻译成不 同的语言 15.all of a sudden 突然；猛地 16.by mistake 错误地；无意中 17.a much-loved and active sport 一个深受喜爱并且积极 的运动 18.divideinto 把分开 19.stop sb. from doing sth.阻止某人做某事 20.look up to 钦佩，仰慕 21.the professional basketball groups 职业篮球机构 22.use someone elses idea 借用其他人的想法 重点句式1.I think the TV was invented before the car.我认为电视是在轿车之前发明的。 2.When was the telephone invented?电话是什么时候发明的？ I think it was invented in 1876.我认为电话是在 1876 年被发明的。 3.What are they used for?他们是用来做什么的？ They are used for他们可用来 4.When was the zipper invented?拉链是什么时候发明的？ It was invented in 1893.它是在 1893 年被发明的。 5.Who was it invented by?它是由谁发明的？ It was invented by Whitcomb Judson.它是被惠特科姆贾德森发明的。 6.When was tea brought to Korea?茶是什么时候被带到韩国的？ It was brought to Korea during the 6th and 7th centuries.它是在六至七世纪被带到韩国的。 7.What is the hot ice-cream scoop used for?这个热的冰淇淋勺子是用来做什么的？ Its used for serving really cold ice-cream.它是用来提供真正冷的冰淇淋。 单元语法Passive voice (past tense) 课时分解 第一课时第一课时 Section A(1a2d) 知识目标知识目标 类别课时要点 重点单词1.style(n.)样式；款式 2.project(n.)项目；工程 3.pleasure(n.)高兴；愉快 4.daily(adj.)日常的；每日 的 5.website（n.）网站 6.pioneer(n.)先锋；先驱 7.list(v.)列表；列清单（n.)名单；清单 8.mention(v.)提到；说到 重点词组1.shoes with special heels 特殊后跟的鞋子 2.hot ice cream scoop 热的冰淇淋勺子 3.run on electricity 电动的 4.be used for 被用作 5.the subject for my school project 学校项目的课题 6.our daily lives 我们的日常生活 7.have a point 有点道理 重点句式1.I think the TV was invented before the car.我认为电 视是在轿车之前发明的。 2.When was the telephone invented?电话是什么时 候发明的？ I think it was invented in 1876.我认为电话是在 1876 年被发明的。 3.What are they used for?他们可用来做什么？ They are used for他们可用来 4.The zipper was invented by Whitcomb Judson in 1893.But at that time,it wasnt used widely.拉链是由惠 特科姆贾德森在 1893 年发明的，但在那时，它并 没有得到广泛应用。 课堂环节课堂环节 自主学习方案自主学习方案 【新词自查新词自查】 根据句意及汉语提示完成句子。 1.I like the color of this coat but I dont like its style (款式). 2.Its my great pleasure (高兴) to have a talk with you. 3.The little inventions have helped me a lot in my daily (日常的)life. 4.Julia introduced a good website (网站)to me to learn English. 5.My mother always lists(列清单)all things that she wants to buy before shopping. 课堂导学方案课堂导学方案 Step 1 情景导入情景导入 参考案例参考案例 Teacher: There are many useful things in the world.They help us a lot in life.(Show some pictures on the screen) When were they invented? Students:_______________________________ The telephone was invented in 1876. The computer was invented in （4 分钟） 环节说明:通过课前的一个师生问答互动引入新课的话题;通 过图片的展示和语言的描述创设了情境，激发了学生的学习兴 趣和表达欲望。 Step 2 完成教材完成教材 1a-1c 的任务的任务 【操作案例操作案例】 1.要求学生翻开课本 P41，迅速阅读 1a 部分的内容。并按 要求完成课本上相应的任务。(1 分钟) 2.检查答案，要求全班一起给出答案并检查讨论。 （2 分钟） 3.要求学生听第一遍录音，并完成课本上 1b 的听力任务。 (2 分钟) 4.要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。(2 分钟) 5.完成教材 1c 的任务，要求学生模仿 1a 内容，进行对话练 习。并邀请 2-3 对同学当堂进行演示。(3 分钟) 6.小结训练。要求学生在规定的时间内完成一个小练习。并 请若干学生给出自己的答案。有错误的话及时纠正。(2 分钟) 用括号内所给单词的正确形式填空： 1)When was the telephone invented (invent)? 2)The computer can help(help) us do math problems. 3)In those days,the woman couldnt afford (afford)a TV because it was really expensive. 4)A friend of mine (I) came to see me last week. 5)I think you need to take (take) a history class. 环节说明:通过学习 1a，使学生对几种重要的发明有所了解， 并拓宽了思路；通过 1b，锻炼学生的听力及抓取关键信息的能 力；通过 1c 的训练锻炼学生的口头表达能力，同时巩固对本课 内容的认识。 Step 3 完成教材完成教材 2a-2c 的任务的任务 【操作案例操作案例】 1.要求学生翻开课本 P42。要求学生听第一遍录音，完成 2a，2b 的听力任务，然后个别检查，统一核对答案。(2 分钟) 2.要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。(2 分钟) 3.听力内容巩固训练。要求学生根据所听到的内容完成下列 各句，完成后要求若干学生给出自己的答案，以巩固对听力内 容的了解。(4 分钟) The battery-operated slippers are used for seeing in the dark.They were invented by Julie Thompson.This heated ice-cream scoop is used for scooping out really cold ice-cream.The shoes with adjustable heels are used for cleaning the style of your shoes. 4.大声朗读听力材料。(1 分钟) 5.放下听力材料，要求学生模仿听力内容，利用 2b 的信息 分角色练习对话。然后邀请 2-3 对同学当堂演示。看哪一对的表 现最佳，完成 2c 的任务。(5 分钟) 6.播放 2d 的对话录音，让学生跟读，模仿并理解大意。然 后让学生分角色朗读并表演 2d 的对话。(5 分钟) 7.对话内容巩固训练。要求学生根据 2d 的对话内容完成下 列短文。完成后要求若干学生给出自己的答案。以巩固对对话 内容的了解。(4 分钟) Last week, Roy saw a website,it says the zipper is one of the greatest small inventions that changed the world.It mentioned that the zipper was invented by Whitcomb Judson in 1893. But at that time, it wasnt used widely. Paul think he seems to have a point. The zipper is really such a great invention and its used in our daily lives very often and everywhere. 环节说明:将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学 生的语言综合运用能力，还巩固了学生对被动语态的学习、识 记和运用。 当堂评价方案当堂评价方案(详见当堂训练部分详见当堂训练部分)第三课时第三课时 Section A(Grammar Focus4c) 知识目标知识目标 类别课时要点 重点单词1.fridge(n.)冰箱 2.low（adj.）低的；矮的 3.somebody(pron.仪器；工具 重点词组1.at a low price 以一个很低的价格 2.take these photos 拍这些照片 3.go out alone 单独外出 4.translate the book into different language 把书翻译成 不同种的语言 5.all of a sudden 突然；猛地 6.work on 从事，进行 重点句式1.When was the zipper invented?拉链是什么时候发 明的？ It was invented in 1893.它是在 1893 年被发明的。 2.Who was it invented by?它是由谁发明的？ It was invented by Whitcomb Judson.它是被惠特科 姆贾德森发明的。 3.The fridge was sold at a low price.这个冰箱以低价 被卖掉了。 4.The students were told not to eat or drink in class.学 生们被告知在课堂上既不吃或喝任何东西。 课堂环节课堂环节 自主学习方案自主学习方案 【新词自查新词自查】 根据句意及汉语提示完成句子。 1.The boy lost his parents during the last years earthquake (地震). 2.The students were asked to translate (翻译) the story into English. 3.The police found the lost boy under the destroyed house through an instrument (仪器). 4.I only have some biscuits(饼干)and a glass of milk every morning. 5.If you cant eat all these fruit,you may put some into your fridge (冰箱). 课堂导学方案课堂导学方案 Step 1 情景导入情景导入 参考案例参考案例 本课时的主要内容是谈论发明对我们生活的影响，有好的 也有不好的。在学习本课之前教师可准备几个与本课内容相关 的问题，然后邀请几位同学就提出的问题给出自己的答案或见 解。(4 分钟) Questions: 1.What invention do you like best? Why? ______________________________________ 2.What invention do you hate a lot? ______________________________________ 3.List as many of them as you can. _______________________________________ 环节说明:通过带着问题去学习，从而达到导入新课的目的。 Step 2 畅通畅通 Grammar Focus 回顾语法重点回顾语法重点 【操作案例操作案例】 要求学生分角色问答并翻译表格中的句子。说出被动语态 的各种句式的变化形式。并能造出相仿的句子。 SA:When was the car invented? SB:It was invented in 1885. SA:When were electric slippers invented? SB:They were invented last year. SA:Who were they invented by? SB:They were invented by Julie Thompson. SA:What were they used for? SB:They were used for seeing in the dark. 简要归纳被动语态的结构及用法。 （4 分钟） Step 3 完成教材完成教材 4a-4c 的任务的任务 【操作案例操作案例】 1.要求学生翻开课本 P44，参照 4a 所提供的信息和例句， 用被动语态改写句子，并请 4 位同学在黑板上改写，全班集体 核对答案。(5 分钟) 2.用所给单词的正确形式完成 4b 句子。并请 5 位同学朗读 句子，全班集体核对答案。 （5 分钟） 3.先浏览 4c 的短文，确定空格处的动词是用主动形式还是 被动形式，然后用动词的正确形式填空完成短文。并请 1 位同 学朗读短文，全班集体核对答案。 （5 分钟） 4.小结训练。要求学生在规定的时间内完成一个小练习。并 请若干学生给出自己的答案。有错误的话及时纠正。(2 分钟)用 括号内所给单词的适当形式填空。 1）This instrument is used for playing (play) music in class. 2）How many magazines were borrowed (borrow) from the library today? 3）Edison was a great inventor.He had over 1.000 inventions in his life.(invent) 4）A picture was put (put) on the blackboard before class. 5）Plates and dishes werent washed (not wash) after supper yesterday. 环节说明:将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学 生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识 记和运用。 当堂评价方案当堂评价方案(详见当堂训练部分详见当堂训练部分)第二课时第二课时 Section A(3a3c) 知识目标知识目标 类别课时要点 重点单词1.nearly（adv.）几乎；差不多 2.ruler(n.)统治者；支配者 3.boil(v.)煮沸；烧开 4.remain(v.)保持不变；剩余 5.smell（n.）气味（v.）发出气味；闻到 6.national(adj.)国家的；民族的 7.doubt(n.)疑惑；疑问（v.)怀疑 重点词组1.by accident 偶然，意外地 2.a Chinese ruler called Shen Nong 一位叫神农的中 国统治者 3.over the open fire 在火堆上 4.fall into the water 落入水中 5.make tea 泡茶 6.take place 发生；出现 7.without doubt 毫无疑问；的确 8.the saint of tea 茶圣 重点句式1.Do you know that tea,the most popular drink in the world(after water), was invented by accident? 你知 道茶， （继水之后）世界上最受欢迎的饮料，是被 偶然发明的吗？ 2.Many people believe that tea was first drunk nearly 5,000 years ago.许多人相信茶是在将近五千 年前首先喝的。 3.A nice smell was produced when the tea leaves dropped into the hot water.当茶叶落入热水中时发 出一种很香的味道。 4.It also discusses where the finest tea leaves were produced and what kinds of water were used.它也讨 论了什么地方出产最好的茶叶并且用什么样的水。 5.It is believed that tea was brought to Korea and Japan during the 6th and 7th centuries.已确信茶是在 六到七世纪期间被带到韩国和日本的。 课堂环节课堂环节 自主学习方案自主学习方案 【新词自查新词自查】 根据句意及汉语提示完成句子。 1.The tiger is looked as the ruler(统治者)of this forest. 2.Most students went to the playground.Only a few remained(剩下) to clean the classroom. 3.Alice is without doubt (怀疑) the best student in our class. 4.The dragon is treat as a national (民族的)symbol of the Chinese. 5.Mother is boiling (煮沸) the milk for the baby. 课堂导学方案课堂导学方案 Step 1 情景导入情景导入 参考案例参考案例 本课时的主要内容是一篇小短文，在学习短文之前教师可 准备几个与短文内容相关的问题，然后邀请几位同学就提出的 问题给出自己的答案或见解。(4 分钟) Questions: 1.Do you drink tea every day? ______________________________________ 2.Who invented tea in history? ______________________________________ 3.Do people in other countries drink tea in their daily life？ ______________________________________ 环节说明:通过带着问题去学习短文，从而达到导入新课的 目的，同时也可以使学生积极阅读短文，以了解更多的关于茶 的知识。 Step 2 完成教材完成教材 3a-3c 的任务的任务 【操作案例操作案例】 1.要求学生快速默读短文，熟知大意，并完成课本 3a 的任 务，然后邀请几位同学给出自己的答案，全班一起学习讨论。(3 分钟) 2.先邀请几位同学阅读短文(可一人一段)，教师要注意学生 的语音，给予必要的朗读指导。然后播放录音，全班同学一起 跟读。(3 分钟) 3.短文内容巩固练习。教师可给出一篇改写了的短文，将一 些重点的表达方式空出。让学生在规定的时间内补全短文。然 后邀请若干同学给出自己的答案。(4 分钟) Tea is the most popular drink in the world. But to our surprise, it was invented by accident.It wasnt brought to western world until 1610,but it was discovered 3,000 years earlier.An ancient Chinese legend says Shen Nong discovered the tea when he was boiling drinking water in the open air.Some leaves from a nearby bush fell into the water and remained there for some time.And a pleasant smell came from the water then.He tasted the mixture and it was wonderful.And in this way,tea was invented. 4.完成教材 3b 的任务，要求学生再次阅读短文内容，回答 3b 中所提出的问题。(5 分钟) 5.用 3c 方框中所给的单词的正确形式完成句子，然后请 5 位同学分别朗读句子，同时核对答案。 （5 分钟） 环节说明:将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学 生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识 记和运用。 当堂评价方案当堂评价方案(详见当堂训练部分详见当堂训练部分)第五课时第五课时 Section B(2a2e) 知识目标知识目标 类别课时要点 重点单词1.Canadian（adj.)加拿大的；加拿大人的（n.)加拿 大人 2.divide（v.）分开；分散 3.basket(n.)篮；筐 4.hero 英雄；男主角 重点词组1.a much-loved and active sport 一个深受喜爱并且 积极的运动 2.divideinto 把分开 3.work together 配合，合作 4.at the same time 同时 5.stop sb. from doing sth.阻止某人做某事 6.dream of doing sth.梦想做某事 7.look up to 钦佩，仰慕 8.the professional basketball groups 职业篮球机构 重点句式1.It is over 100 years old and is played by more than 100 million people in over 200 countries.它有一百多 年并且在二百多个国家有一亿多人都在打篮球。 2.Its believed that the first basketball game in history was played on December 21,1891.已确信历史上的 第一次篮球赛是在 1891 年 12 月 21 日进行的。 3.Dr.Naismith created a game to be played inside on a hard floor.奈史密斯博士创造了一个可在室内坚硬 地板上玩的游戏。 4.Today,the popularity of basketball has risen around the world,with many young people dreaming of becoming famous players.今天，随着许多年轻人梦 想成为著名的球员，篮球在全世界的受欢迎程度 得到上升。 5.Basketball has not only become a popular sport to play,but it has also become a popular sport to watch. 篮球不仅已成为受欢迎的比赛运动，而且已成为 受欢迎的观赏运动。 课堂环节课堂环节 自主学习方案自主学习方案 【新词自查新词自查】 根据句意及汉语提示完成句子。 1.She is Canadian（加拿大人）,but her Chinese is excellent. 2.We were divided (分开) into eight groups by our teacher last week. 3.The little boy dreams of becoming a professional (职业的) football player. 4.Yue Fei was a national hero(英雄)in old Chinese history. 5.These apples were picked by hand and were packed with baskets (篮子). 课堂导学方案课堂导学方案 Step 1 情景导入情景导入 参考案例参考案例 1.本课时的主要内容是一篇关于篮球发展历史的短文，在学 习短文之前教师可准备几个与短文内容相关的问题，然后邀请 几位同学就提出的问题给出自己的答案或见解。(4 分钟) Question: Do you like basketball? Do you watch basketball game?How much do you know about this sports? _____________________________________________ 2.进行短文学习之前，教师要准备几个有助于理解短文内容 的问题。要求学生带着问题去阅读短文。在阅读完短文之后应 该能回答所给出的问题。 （2 分钟） 参考案例参考案例 1)How old is the sport of basketball? Its over 100 years old. 2)Who invented basketball? James Naismish. 3)When was the first basketball game in history played? On December 21st,1891. 4)Why were the Berlin Olympics important for basketball? Because it became an Olympic event in Berlin. 5)What do many Chinese play basketball for? They play it for fun and exercise. 环节说明:通过带着问题去学习短文，从而达到导入新课的 目的，同时也可以使学生积极反思自己的学习生活，与以前的 生活作比较，科学安排好自己的学习时间。 Step 2 完成教材完成教材 2b 的任务的任务 【操作案例操作案例】 1.要求学生快速默读短文，熟知大意，并找出各段的主题大 意。 然后邀请几位同学给出自己的答案，全班一起检查讨论。 (3 分钟) 2.先邀请几位同学阅读短文(可一人一段)，教师要注意语音， 及时纠正。然后播放录音，全班同学一起跟读。(3 分钟) Step 3 完成教材完成教材 2c-2e 的任务的任务 【操作案例操作案例】 1.让学生再细读短文,完成 2c 的所给的记忆图，并适当添加 其他信息。(3 分钟) 2.借助 2c 的信息记忆图和你的同伴一起利用 2d 所给的问题 一起来总结篮球的发展过程。 （3 分钟） 3.让学生分组先讨论一下你认为一些著名的运动员怎么样， 列举一些要成为一名著名的篮球队员有哪些困难，完成 2e 的任 务。 （3 分钟） 环节说明:将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学 生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识 记和运用。 当堂评价方案当堂评价方案(详见当堂训练部分详见当堂训练部分)第六课时第六课时 3aSelf Check 知识目标知识目标 类别课时要点 重点词组1.decide on 决定，判定 e up with 想到，想起 3.lead to 导致 4.all of a sudden 突然;猛地 5.use someone elses idea 借用其他人的想法 重点句式1.This special pen was invented by Liu Jie.这个特殊 的钢笔是由刘杰发明的。 2.Its hard to tell who came up with the idea first.很 难断定谁先想到这个主意。 3.They think that the inventor used someone elses idea to create his or her inventions.他们认为发明家 是借用其他人的想法来创造自己的发明。 课堂环节课堂环节 自主学习方案自主学习方案 【新词自查新词自查】 根据句意及首字母提示完成句子。 1.These people were divided into two groups according to their ages. 2.Look,a few pear remain on the trees.Lets pick them. 3.Its said that the potato chips were invented by mistake. 4.The hot weather made the milk sour. 5.My grandparents often goes shopping with a basket (篮子). 课堂导学方案课堂导学方案 Step 1 完成教材完成教材 3a-3b 的任务的任务 【操作案例操作案例】 1.根据 3a 所给表格列举出的内容提示，想出些你不喜欢做的事，然后想出一些发明来帮助你，然后和同伴进行交流，写出提要。 （3 分钟） 2.假设你现在是一名商人，根据 3a 写的提要以及 3b 方框中所给的句型、短语提示写出一篇描述你的新发明的文章，介绍这种新 产品并设法卖给你的同学们。学生完成后评出优秀的作文在班上展示。 （5 分钟） 环节说明:本节主要是将读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的写作及对语言的综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学 习及综合运用。 Step 2 完成教材完成教材 Self Check 的任务的任务 【操作案例操作案例】 1.用方框中所给单词的正确形式完成 1 部分的短文，然后让 1 位学生朗读短文同时核对答案。 （5 分钟） 2.用被动语态改写句子。让 5 位学生在黑板上做，同时核对答案。 （5 分钟） 3.查找更多有关你最想了解的一项发明的信息，然后用所给提示写句子。 （4 分钟） 环节说明:本节主要是针对本单元的主要目标语言进行加强巩固训练，巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。 当堂评价方案当堂评价方案(详见当堂训练部分详见当堂训练部分)第四课时第四课时 Section B(1a1e) 知识目标知识目标 类别课时要点 重点单词1.crispy（adj.）脆的；酥脆的 2.salty(adj.)咸的 3.sour（adj.）酸的；有酸味的 4.customer（n.）顾客；客户 重点句式1.Did you know potato chips were invented by mistake?你知道土豆片是被错误地发明的吗？ I didnt know that.Who invented them?我不知道， 是谁发明的? 2.The customer thought the potatoes were not thin enough.顾客认为土豆不够薄。 3.Finally he put lots of salt on them so they were salty enough.最后他在它们上面撒了许多盐以使他们足够 咸。 课堂环节课堂环节 自主学习方案自主学习方案 【新词自查新词自查】 根据句意及首字母提示完成句子。 1.I dont like lemons because they are too sour. 2.Lucy and Lily are twins.People often mistake them for each other. 3.For a restaurant,customers are the most important. 4.The fish was